第二章 文獻探討
2.7 國內外相關論文研究
23
無法參與聯邦補助的教育計劃或活動，或者被拒絕從中獲利與遭受歧視。【20】
24
表2.1 近年來國內外相關論文（續）
研究 對象
年度 主題 作者 內容
國小 2004 國民小學實施 兩性平等教育 活動方案之研 究
郭維欣【17】 採二因子不相等組實驗 組控制組前後測設計，對 國小五年級學童進行研 究，發現：實驗組在兩性 平等教育態度量表上的 分數明顯高於控制組。
國小 2004 解構性別迷 思…國小性別 平等課程實踐 之行動研究。
高志芳【12】 以教室為個案，採用合作 行動研究法，透過觀察、
訪談文件分析的蒐集資 料方式，將性別議題融入 國小四年級綜合活動領 域課程，研究發現：個案 班級的學童再性別平等 課程實踐的過程中，呈現 出性別迷思程度不一的 轉變。
國小 2004 性別平等教育 課程對國小一 年級學生性別 知識與性別角 色態度影響之 研究。
王敏如【1】 以班級為抽樣單位，採準 實驗研究法，接受性別平 等課程的學生，性別知識 與性別角色態度皆優於 未接受平等教育課程的 學生，不因性別的不同而 有差異，因家長社經地位 的不同在延宕學習後有 顯著的差異，高家庭社經 地位的學生性別知識的 認知程度與對性別角色 態度的正面看法皆優於 低家庭社經地位的學生。
25
表2.1 近年來國內外相關論文（續）
研究 對象
年度 主題 作者 內容
國中 2001 國民中學兩性 平等教育融入 式教學實施研 究—以家政科 為例
葉明芬【32】 以質化研究為主，輔以量 的方法，對國中一年級學 生進行個案研究，發現：
女生的自主意識覺醒顯 著，女生的性別偏見比男 生顯著。
國中 2002 高雄市國民中 學性別平等教 育評鑑指標之 建構研究。
陳盛賢【25】 運用模糊得懷術與修正 模糊層級分析法發展評 鑑指標史的性別平等教 育評鑑指標的精確性提 高。
國中教 師
1998 影響國中教師 性別角色刻板 化態度與兩性 教育平等意識 相關因素之研 究。
賴友梅【46】 以問卷調查法對國中教 師進行研究，發現：男教 師仍然掌控學校行政事 權；教師教學態度仍深為 性別刻板角色所左右；教 師對於教職〞性別形象〞
的重視大過於〞專業能 力〞；中壯年教師不僅有 較明顯的性別偏見，他們 對兩性教育的態度也較 不平權。
高中職 2001 高中職學生兩 性平等教育需 求評估與教學 方案成效之研 究
黃明娟【33】 採文獻分析法、問卷調查 法及實驗研究法，結果：
高中職兩性平等教育需 求獲得確認；兩性平等教 育教學實施結果對學生 兩性平等觀念及態度有 積極正向的成效。
26
表2.1 近年來國內外相關論文（續）
研究 對象
年度 主題 作者 內容
高職 2002 大眾傳播媒體 性別訊息融入 性別平等教育 團體對青少年 性別平等觀念 與態度之研究
葉惠鳳【31】 以質性研究為主，採參與 觀察法與訪談法，對高職 一、二年級學生進行研 究，發現：能強化成員原 本正確之性別平等觀念 與態度，成員能發現並批 判大眾傳播媒體偏差之 性別訊息。
士官 學校
2004 美國海軍士官 學校學生對種 族與性別平等 之研究
Tomazic,Rocco Guy【80】
以問卷調查法對軍職學 生進行研究，發現：兩性 對平權的認知差異，是隨 著家庭環境成長、教育背 景，以及對宗教信仰的程 度，而影響個人的態度。
大學 (挪威, Bergen 大學)
2004 從依斯蘭教與 科學的觀點論 性別與知識
Kanzari,Kristin
【68】
以文獻分析法進行研 究，本論文歸納出：(1) 重現理論必定是任何實 際理論的中心。(2)依斯蘭 教信仰的系統，及科學方 法的資料與分析均支持 論點(1)。
27
表2.1 近年來國內外相關論文（續）
研究 對象
年度 主題 作者 內容
大學 (Austin 大學 Texas 分校)
2004 選定某些性別 平等因子對 2001-2003 年 的NCAA 分組 I-A 的校際球 賽的球隊進行 檢驗
Gray, Susan Webster【61】
以文獻分析法與問卷調 查法取得資料，資料來源 是2001~2003 年的
EADA(Equity in Atheletic Disclosure Act)的公告資 料與SWA(senior woman administrators 資深女性管 理者)的線上問卷調查資 料，前者透過SPSS 軟體 分析法針對七個因子進 行研究。調查結果發現：
EADA 的資料看不出明 顯促進性別平等的因 子；而SWA 的資料則可 看出，球隊管理者的心態 是影響性別平等的主要 因子，次要因子則是校園 內校園資深管理者的態 度與SWA 的態度，與金 錢有關的因子則名列第 四、五名。
資料來源：本研究整理
28