七、 自覺健康狀況現況分析
自覺健康狀況主要是針對國小教師個體對於自己目前的健康狀況，加以認定評 分。自覺健康狀況的測量主要為「自覺健康狀況量表」，其中共有六個題項，每題 採用五分法，最低分1 分至最高分 5 分，量表總分最小值為 6 至最大值為 30，得 分越高則表示自覺健康狀況越佳。花蓮縣國小教師於自覺健康狀況總量表平均得 分為20.0282 分，標準差為 4.14765。各題項中以第六題我好像比別人容易生病，
自覺健狀況的平均得分最高，平均值為3.6901 分；以第二題和一年前比較，您認 為您目前的健康狀況，自覺健康狀況的平均得分最低，平均值為2.8873 分。
柯志賢（2004）針對台北縣土城市中教師的研究結果相類似，平均得分均為 20 分左右，並無極大差異之處。吳昇忠（2008）針對台東縣警察人員的自覺健康 狀況測量結果發現，台東縣警察人員於自覺健康狀況量表平均得分 17.77 分。花 蓮縣國小教師於自覺健康狀況量表得分高於台東縣警察人員，量表得分差距約 3 分。綜合以上分析差異原因可能在於測量的族群不同，導致自覺健康狀況上得分 之差異。
表4-4-1 自覺健康狀況量表之得分情形
變項 最小值 最大值 平均數 標準差 排序
自覺健康狀況總分 8.00 30.00 20.02 4.14 6、我好像比別人容易生病 1.00 5.00 3.69 1.05 1 4、我和同年齡的人相比一樣健康 1.00 5.00 3.63 0.83 2 3、目前我的健康狀況很好 1.00 5.00 3.61 0.85 3 5、我想我的健康會愈來愈壞 1.00 5.00 3.28 1.06 4 1、您認為你目前的健康狀況 1.00 5.00 2.91 0.99 5 2、和一年前比較，您認為目前健康狀況 1.00 5.00 2.88 0.95 6
由表 4-4-2 可以得知花蓮縣國小教師對於一年前健康狀況情形比較，自覺一 樣的最多有 235 人佔 36.8%；對於目前健康狀況覺得好的佔最多，有 206 人佔 32.2%；和同年齡的人相比較下覺得一樣健康佔最多，有 331 人佔 51.8%；另外覺 得目前自己的健康狀況很好的佔最多，有375 人佔 58.7%；自覺健康狀況認為自 己比別人容易生病大部分不正確的佔最多，有279 人佔 43.7%；自覺健康狀況認 為自己健康情形會愈來愈壞為不知道佔最多，有198 人佔 31%。
吳昇忠（2004）針對台東縣警察人員自覺健康狀況之研究結果發現，台東縣 警察人員以「目前我的健康狀況很好」該題項得分最高，以「你目前的健康狀況」
得分最低。而花蓮縣國小教師對於「我好像比較容易生病」該題項得分最高，另 外以「比較過去健康狀況」的得分最低。花蓮縣教師在與他人相比較健康狀況、
對於自覺健康狀況是否良好、是否易罹患疾病的感受及健康狀況愈來愈差的得分 上高於警察人員。整體而言，國小教師的自覺健康狀況量表平均得分是高於警察 人員，原因可能警察人員因執勤時間不固定，導致自覺健康狀況自評上低於國小 教師。
趙珮璇（2003）針對台中市老榮民自覺健康狀況之研究結果發現，台中市老 榮民於自覺健康狀況量表得分情形不佳，平均得分低於花蓮縣國小教師。柯志賢
（2004）針對土城市教師自覺健康狀況之研究結果發現，土城市教師於自覺健康 狀況量表平均得分約 20 分。柯志賢（2004）研究結果與本研究相類似，趙珮璇
（2003）研究結果顯示榮民於自覺健康狀況得分不佳。花蓮縣國小教師於自覺健 康狀況量表得分情形，與土城市教師自覺健康狀況量表得分情形差異性不大，結 果相當類似，兩者的自覺健康狀況量表得分情形介於中上。推測原因可能為趙珮 璇（2003）之研究對象為平均年齡較高的榮民，而年齡會影響個人在自覺健康狀 況上的評估，年齡愈大而自覺健康狀況也愈差。柯志賢（2004）之研究對象與本 研究皆針對教師族群進行調查，故研究結果相似度很高。
表4-4-2 自覺健康狀況量表各題項之得分情形
變項名稱 選項
差很多 差一些 一樣 好一些 好很多 2.和一年前比較，你認
為您目前的健康狀況 25（3.9%） 219（34.3%） 235（36.8%） 123（19.2%） 37（5.8%）
不好 普通 好 很好 極好的
1.你 認 為 您 目 前 的 健
康狀況 37（5.8%） 203（31.8%） 206（32.2%） 162（25.4%） 31（4.9%）
完全不正確 大部分不正確 不知道 大部分正確 完全正確 4. 和 同 年 齡 的 人 相
比，我和他們一樣健康 7（1.1%） 55（8.6%） 175（27.4%） 331（51.8%） 71（11.1%）
完全不正確 大部分不正確 不知道 大部分正確 完全正確 3.目 前 我 的 健 康 狀 況
很好 12（1.9%） 68（10.6%） 129（20.2%） 375（58.7%） 55（8.6%）
完全正確 大部分正確 不知道 大部分不正確 完全不正確 6.我 好 像 比 別 人 容 易
生病 15（2.3%） 98（15.3%） 102（16%） 279（43.7%） 145（22.7%）
完全正確 大部分正確 不知道 大部分不正確 完全不正確 5.我 想 我 的 健 康 會 愈
來愈壞 24（3.8%） 137（21.4%） 198（31%） 192（30%） 88（13.8%）
二、不同背景變項之自覺健康狀況差異性分析
將自覺健康狀況量表及各子題與性別、子女、是否兼任行政職務及學校類型 等變項進行 t 考驗，而年齡、婚姻狀況、服務年資、教育程度及學校規模等變項 進行單因子變異分析。
八、 性別、子女、兼任行政職務、學校類型
由表 4-4-3 中得知，性別於自覺健康狀況量表得分上達顯著差異（t=1.88，
p<.05），性別上的差異會影響教師於自覺健康狀態上感受。研究中 Q2:和一年 前比較目前的健康狀況、Q3:目前我的健康狀況很好、Q4:我和同年齡的人相比 一樣健康、Q5:我想我的健康會愈來會壞、Q6:我好像比別人容易生病，此五題 項與性別呈現顯著差異。但是性別於個體針對目前健康狀況的評估並未達顯著 差異，由此可知教師對於自己當下的健康狀況感受並不因性別而有差異優劣感 受。整體而言男性教師自覺健康狀況是優於女性教師，可能是女性平時心情感 受較男性更細膩，而男性較喜愛從事運動性質休閒活動，感受自己較為健康。
故建議女性教師應多從事提升個體健康之行為，以提個體的健康狀況。李奇燁
（2006）針對全國民眾進行自覺健康狀況研究，發現男性（71%）與女性（70%）
認為目前健康狀況是良好的，男性平均得分是略高於女性。
有養育子女的國小教師自覺健康狀況量表得分略高於未養育子女之國小教 師，而有子女者平均得分為20.14，無子女之教師平均得分為 19.94，但有無子 女於自覺健康狀況得分未達顯著差異（p>.05），因此有無子女於不影響教師於 自覺健康狀況量表得分情形。兼任行政職務者於自覺健康狀況量表得分高於未 兼任行政職務之教師，兼任行政職務教師平均得分為20.13，未兼任行政政務者 平 均 得 分 為 19.87 ， 是 否 兼 任 行 政 職 務 於 自 覺 健 康 狀 態 並 未 達 顯 著 差 異
（p>.05），行政職務並不會造成個體對自覺健康狀況的態度。任職於一般地區 學校教師於自覺健康狀況得分略高於偏遠地區教師，一般地區教師平均得分為
20.25，偏遠地區教師平均得分則為 19.76，而學校類型對於自覺健康狀況得分
（二）年齡、婚姻狀況、教育程度、服務年資、學校規模
不同年齡層於自覺健康狀況量表得分情形，以 50-59 歲者得 20.57 分為最 高，其次依序為60 歲以上者、40-49 歲者、30-39 歲者，而 20-29 歲者得分 19.84 分為最低。年齡與自覺健康狀況量表得分未達顯著差異，因此國小教師不因年 齡的不同，而影響自覺健康狀況的感受。李奇燁（2006）研究發現，各年齡層 中近七成民眾認為，自己的健康狀況程度佳，並以20-39 歲年齡者比例最高。
不同婚姻狀況於自覺健康狀況量表得分情形，以離婚者得21.21 分為最高，
其次為未婚者得20.17 分，得分最低者為已婚教師，得分為 19.90 分。婚姻狀況 與自覺健康狀況經變異數分析發現，未達顯著差異；國小教師不因為婚姻的狀 況，而影響自覺健康狀況的感受程度。李奇燁（2006）研究發現，無論處於何 種婚姻狀況下，大部分之民眾仍然認為自己目前的健康狀況是「好」的，僅有 少數之民眾認為自己健康狀況「不好」。
不同教育程度於自覺健康狀況量表得分情形，以博士學歷得分最高，得分 為22.00 分；其次依序為碩士學歷得 20.08 分，學士學歷得分為 20.03 分，而以 專科學歷得分最低，為 18.85 分。教育程度與自覺健狀況經變異數分析發現，
未達顯著差異；因此國小教師的教育程度不影響自己對於健康狀況的評估。李 奇燁（2006）研究發現，教育程度學歷越高，其健康狀況好的比例越高，且有 六成八以上之比例。且「大學以上」學歷自覺目前健康狀況差的比例最低（1.8）。
不同服務年資於自覺健康狀況量表得分情形，以服務滿30 年以上者得分最 高，平均得分為21.37 分；其次為服務 21-30 年者，平均得分為 20.51 分；依序 為服務年資為11-20 年者，不滿五年者；而服務年資 5-10 年者，平均得分最低，
為 19.80 分。服務年資與自覺健康狀況經變異數分析發現，未達顯著差異；因 此國小教師的服務年資深淺，不會影響自己對於健康狀況的評估。
不同學校規模於自覺健康狀況量表得分情形，以任職於12 班以上規模教師 的平均得分最高，得分為20.38 分；其次為任職於 7-12 班規模之教師，平均得
分為20.05 分；而任職於 6 班（含）以下規模的教師，於自覺健康狀況量表平