第四章 研究結果分析與討論
第一節 國小高年級學童對兒童人權的認知之現況分析
壹、 屏東縣國小高年級學生人權認知測驗之結果分析
一、屏東縣國小高年級學生在「人權認知測驗」結果
研究者依據 537 位屏東縣國小高年級受試學生的施測結果來分析屏東縣國小 高年級受試學生人權認知情形。層面 A 表示「人權的核心價值」，層面 B 表示「個 人對權利與責任理解」，層面 C 表示「人權發展」，層面 D 表示「人權的分類」，結 果分析如表 4-1 所示：
表 4-1
屏東縣國小高年級學生人權認知測驗之結果分析
層面 滿分 平均數 最高分 最低分 平均答對率％ 排序 人權的核心價值 2 1.05 2 0 74.72% 1 個人對權利與責任理解 4 2.50 4 0 70.54% 3 人權發展 5 3.23 5 0 64.65% 4 人權的分類 4 2.89 4 0 72.44% 2 整體 15 10.64 15 2 70.99%
由上表可以得知，就整個人權知識測驗的結果而言，屏東縣高年級學生在人權 認知測驗的總平均數是 10.73 分，最高分為滿分 15 分，最低分為 2 分，平均答對 率為 70.99%。
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面向 題目 答 對
70
是屬於記憶性題目，雖然「九年一貫課程綱要人權教育的教學內容、教學目標」
中提及需融入課程中教學的項目，至於如何融入卻缺乏實質的教材及教學時數，
甚至在教育現場的在職教師多數沒有仔細了解「國民中小學九年一貫課程綱要－
重大議題」中的人權教育課程融入之能力指標，只是簡單帶過，教師沒能從時事 有關人權的人物或事件即時提出問題討論或帶入人權課程，學生獲得人權知識的 機會也因此少很多。
在「人權的分類」的認知中答對率 72.44％， 第二十題「您可以在不妨礙別 人的情形下，想去哪裡，就去哪裡，是指您有哪種權利？」答對的僅有 64.9％，
選填自由信仰權及言論自由權的合計有 28.3％。 而第二十一題「我們長大後可依 自己的興趣、能力自由選擇自己的職業，養活自己，這是屬於哪種權利？」答對 者有 68.9％，選填休閒權及財產權合計有 25.7％，答對率較低的原因有可能是因 為高年級學生尚未面臨就業的問題，還沒有親身體驗過的經驗，未加思考就選填 答案、也有可能是因為理解語文能力程度不足。
貳、 屏東縣國小高年級學生人權實踐量表結果分析 一、屏東縣國小高年級學生人權實驗量表的施測結果
研究者依照 537 位受試者的施測結果以平均數標準差與排序方式來進行探討，分 析如表 4-3 所示
表 4-3
屏東縣國小高年級學生人權實踐量表之結果分析
層面 人數 平均數 標準差 題數 單題 平均數 排
序 個人對尊重自我人權 537 43.53 1.28 8 5.44 1 個人對尊重他人人權 537 22.40 1.64 5 4.48 4 個人對權利與責任的認同 537 19.35 1.46 4 4.83 3 個人對維護人權的意願與實踐 537 21.18 1.01 4 5.29 2 人權實踐整體 537 95.77 1.83 21 4.56
由表 4-3 可知，屏東縣國小高年級學生其人權實踐總量表平均數為 95.77 分，
標準差為 1.83，平均每題得分為 4.56 分。各層面平均得分由高到低依次為「個人 對尊重自我人權」層面（M=5.44）為最高，其次依序為「個人對維護人權的意願 與實踐」層面（M=5.29）、「個人對權利與責任的認同」層面（M=4.83）、「個人對 尊重他人人權」層面（M=4.48）。結果顯示出屏東縣國小高年級學生人權實踐的行 為為正向積極。
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二、 高年級學生人權認知測驗與人權實踐量表綜合討論
由上得知屏東縣國小高年級學生的人權認知與人權實踐為正向積極，校園中 教師的教學或學校行政對學生行為常見處理方式，會對學生是否建立正確人權認 知及人權實踐的行為程度而有所影響，所以學校應該利用課程設計或是政令宣 導，適時融入人權概念知識，並督促監督學生是否有做到人權實踐的行為。
另一方面，人權知識應屬於公民知識，是每個人都應具備的公民素養。為了 要落實人權才會發展人權教育，希冀從小紮根，使得人人了解人權，能維護自己 應有的權利且能尊重他人的權利，營造出公平、正義的社會。所以國小高年級學 生對人權知識的認知應該是要有更好的表現，表示屏東縣國小教育對人權知識方 面應更加著墨，使人權教育能更落實。
本研究得知屏東縣國小高年級學生在人權認知與人權實踐屬於積極正向。此 研究結果與廖錦聰（2003）：國中學生對人權有中上程度的認知與積極正向的態度 以及吳雪如（2002）：國小學生對於人權知識具有中上程度的理解，具有積極正向 的人權態度；葉怡秀（2004）：高雄市國小中年級學童人權知識具有中上的程度；
徐麗娟（2005）：國小學童的人權態度中，在「尊重自己」、「尊重他人」、「維護人 權」取向上正面積極；徐敏誠（2005）：桃園縣國中學生人權知識程度具中等程度 且具正向積極的人權態度的研究結果類似。