第四章 研究結果之分析與討論
第三節 國民小學教師資訊素養與數位學習意願之相關分析
為了解國民小學教師之資訊素養與數位學習意願之間有無關聯，本節 採用 Pearson 積差相關（Product moment correlation）分析兩者之間的直線 關係強度與方向。
統計分析中求二個連續變相。相關係數（r 值）相關程度之高低，介 於正.10 與負.10 之間稱為微弱或無相關；正負.10 至.39 之間稱為低度相 關；在正負.40 至.69 之間稱為中度相關；而正負.70 至.99 之間則稱為高度 相關；若是 r 值為正負 1，即表示完全相關（邱皓政，2009）。
由表 4-10 可知，資訊素養與數位學習意願之間 r 值為.681，達到顯著 水準（p<.01），表示兩者之間有正向的中度相關，亦即國民小學教師之資 訊素養與數位學習意願之間會相互影響。
表4-10 國民小學教師資訊素養與數位學習意願Pearson相關係數表
構面 資訊素養 數位學習意願
資訊素養
.681**
數位學習意願
**p < .01
由表 4-11 可知，資訊素養各構面與數位學習意願各構面之間的 Pearson 相關係數皆具有顯著相關，而 r 值介於.326~.713之間，表示資訊素養各構 面與數位學習意願各構面之間相關性呈現低度、中度及高度的正相關。茲 說明如下:
「資訊需求」與「認知易用性」的 r 值為.549（p < .01），且達顯著水 準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊需求」與「認知有用性」的 r 值為.431
（p < .01），且達顯著水準，顯示兩者之間有中度的正相關；「資訊需求」
與「使用態度」的 r 值為.538（p < .01），且達顯著水準，顯示兩者之間有
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中度正相關；「資訊需求」與「使用傾向」的 r 值為.414（p < .01），且達顯 著水準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊需求」與「整體數位學習意 願」的 r 值為.545（p < .01），且達顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關。
「資訊尋找」與「認知易用性」的 r 值為.518（p < .01），且達顯著水 準，顯示兩者之間有中度的正相關；「資訊尋找」與「認知有用性」的 r 值為.398（p < .01），且達顯著水準，顯示兩者之間有低度正相關；「資訊 尋找」與「使用態度」的 r 值為.503（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之 間有中度正相關；「資訊尋找」與「使用傾向」的 r 值為.326（p < .01），達 顯著水準，顯示兩者之間有低度正相關；「資訊尋找」與「整體數位學習 意願」的 r 值為.488（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關。
「資訊利用」與「認知易用性」的 r 值為.526（p < .01），且達顯著水 準，顯示兩者之間有中度的正相關；「資訊利用」與「認知有用性」的 r 值為.442（p < .01），且達顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊 利用」與「使用態度」的 r 值為.562（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之 間有中度正相關；「資訊利用」與「使用傾向」的 r 值為.404（p < .01），達 顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊利用」與「整體數位學習 意願」的 r 值為.544（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關。
「資訊評估」與「認知易用性」的 r 值為.670（p < .01），且達顯著水 準，顯示兩者之間有中度的正相關；「資訊評估」與「認知有用性」的 r 值為.633（p < .01），且達顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊 評估」與「使用態度」的 r 值為.688（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之 間有中度正相關；「資訊評估」與「使用傾向」的 r 值為.548（p < .01），達 顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊評估」與「整體數位學習 意願」的 r 值為.713（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之間有高度正相關。
「資訊倫理」與「認知易用性」的 r 值為.505（p < .01），且達顯著水 準，顯示兩者之間有中度的正相關；「資訊倫理」與「認知有用性」的 r
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值為.526（p < .01），且達顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊 倫理」與「使用態度」的 r 值為.551（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之 間有中度正相關；「資訊倫理」與「使用傾向」的 r 值為.463（p < .01），達 顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關；「資訊倫理」與「整體數位學習 意願」的 r 值為.577（p < .01），達顯著水準，顯示兩者之間有中度正相關。
綜上所述，資訊素養各構面與數位學習意願各構面之間，除「資訊尋 找」與「使用傾向」之間及「資訊尋找」與「認知有用性」之間呈現低度 正相關，「資訊評估」與「整體數位學習意願」之間呈現高度正相關，其 餘皆呈現中度正相關。
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