圖書館基本資料的綜合分析

本節為全國 161 所大專校院及其圖書館基本資料的綜合分析，先就其圖書館 服務讀者數（簡稱 FTE）及圖書館館藏量（簡稱館藏量）這兩種指標，各自細分 學校所屬的級距群組，在之後論述校際差異時將採用此兩項群組（簡稱 FTE 級距 及館藏量級距）；再依據各校其 FTE 及館藏量與全國平均值的相對差異，區分為四 種象限（簡稱 F-V 群組），視討論的主題，分別結合大學類別、體系別及區域等構 面，作為機構特徵及論述分析的面向。

一、FTE 級距及館藏量級距分組

（一） FTE 級距分組

FTE 的相關資料，礙於圖書館自動化系統公司的價格策略資訊，其取得有難

62

度，表 7 以電子期刊業界公布在其網站之學術圖書館或機構 FTE 計價級距為例：

表 7 電子期刊業界 FTE 計價實例

FTE 計價來源 FTE 級距

BMJ Journals¹⁰

小型 1-400 中型 401-1,500 大型 1,501-3,000

3,001 以上視實際情況另議 John Wiley & Sons¹¹

小型 1-10,000

10 檢自 BMJ Jounals 網站，http://group.bmj.com/group/subscriptions-and-sales/subscriptions/

journals-instsub-info，上網日期 2014 年 6 月 14 日。

11 檢自 John Wiley & Sons 網站，http://olabout.wiley.com/WileyCDA/Section/id-406108.html，上 網日期 2014 年 6 月 14 日。

12 檢自 Nature 網站，http://www.nature.com/libraries/site_licenses/pricing.html，上網日期 2014 年 6 月 14 日。

63

占全臺 161 所大專校院中的 66%，亦即近七成學校的師生總人數在 3,000 至 12,000 人之間，其次為低於 3,000 人的 19 所、15,000 人以下但超過 12,000 人的 15 所。

圖 6 全國大專校院 FTE 分布概況圖

為反映 3,000 至 9,000 人、9,000 人至 15,000 人可能存在的落差與真實的情況，

本研究擬定臺灣大專校院 FTE 分組有 1-3,000、3,001-6,500、6,501-10,000、

10,001-15,000、15,001 以上等五個分組。觀察圖 7 公立及私立學校的多項式趨勢 線，發現公立學校的 FTE 趨勢線較諸私立學校趨勢線的弧度平緩，亦即公立學校 的人數從少到眾多的學校都有，於各 FTE 級距的分布上較為平均；而私立學校則 以 3,001-6,500、6,501-10,000、10,001-15,000 三個人數區間的學校為多。

圖 7 全國大專校院依機構特徵之 FTE 分布圖

64

65

表 8 中，公私立學校的館藏量在 20 萬到 35 萬冊之間者最多，佔 45%；其次 為 35 萬到 55 萬冊、14 萬到 20 萬冊，分別有 17%與 14%。館藏量在 55 萬到 150 萬冊之間的學校，公立及私立的校數相等，各有 11 所；館藏量在 150 萬冊以上的，

只有 4 所公立大學。若以公私立別看，109 所私立大學中，有 55 所學校的館藏量 在 20-35 萬冊之間；公立大學則較集中於 20-55 萬冊間，計 30 所（58%）。

二、F-V 群組：FTE 及館藏量與全國平均值的相對差異分組

從全國 161 所大專校院分布區域來看，各校館藏量及 FTE 的標準分數

（Z-SCORE）相對分布如圖 8。館藏量從低於全國平均值 0.8 個標準差到高於全國 9 個標準差都有（變異係數為 119%），FTE 則從低於全國平均值 1.4 個標準差到高 於全國 4.5 個標準差都有（變異係數為 66%），全國大專校院的館藏量及 FTE 差異 極大。由變異係數之大小，可確認學校之間的館藏量差異明顯高於 FTE 間的差異。

各 F-V 群組的象限分析，依學校分布數量由多至少詳述如後。

（一） F-V 群組：第三象限

圖 8 中的第三象限呈現的是館藏量及 FTE 均在全國平均值以下的學校，其館 藏量標準分數及 FTE 標準分數的分布位置較為集中（館藏量的變異係數 38%，FTE 變異係數 48%），分布在此象限的學校最多，共 85 校，占全國 161 校的 53%。而 109 所私立學校中，超過一半學校落在第三象限（62 所），其中又以私立技職體系 的學校居多（46 所，占全國 161 校的 29%）。

（二） F-V 群組：第二象限

F-V 群組學校數量次多的是在第二象限，屬於館藏量少於全國平均值而 FTE

66

高於全國平均值的學校（39 所，占全國 161 校的 24%），此象限內的 FTE 變異係 數 23%及館藏量變異係數 20%，可知各校 FTE 之間的差異略高於館藏量的差異。

本象限以私立學校（31 所，約占第二象限的 80%）居多、其中尤以私立的技職體 系的學校為多（26 所，占第二象限的 67%）。公立的一般大學則僅北部 1 所，而公 立技職體系的學校則在北部、中部及南部平均分布 2 到 3 所。

（三） F-V 群組：第一象限

而 F-V 群組中，館藏量及 FTE 均在全國平均值以上的第一象限（28 所，占全 國 161 校的 17%），此象限內各校分布位置較為分散，以館藏量的變異係數 79%為 FTE 的變異係數 39%的 2 倍來看，在此區各校之間館藏量的差異遠高於 FTE 的差 異。第一象限的學校多數屬於一般及師範大學（共 26 所，占第一象限的 93%），

其學校位置主要在北部及中部；在東部及南部共有 5 所公立的一般大學落於此象 限。私立的一般大學其圖書館館藏量及 FTE 兩項均高於全國平均值的情形未見。

技職體系學校，在中部有公私立各一所的館藏量及 FTE 高於平均值。

（四） F-V 群組：第四象限

F-V 群組中校數最少的第四象限，屬於館藏量高於全國平均值而 FTE 低於全 國平均值，有 9 所學校（占全國 161 校的 6%）。在此象限內，館藏量的變異係數 11%，FTE 變異係數 22%，各校之間的 FTE 的差異高於館藏量的差異。9 所學校 中有 8 所為公立學校（一般及師範），平均分布在北部、中部、南部、東部，1 所 私立的一般大學在南部。

67

圖 8 全國大專校院 F-V 群組分布圖

68

綜合前述的四個象限，可觀察 FTE 及館藏量的相對關係，全國 161 所大專校 院分布的象限，呈現出高教體系中學生人數及圖書館館藏量分配比例不均的現 象，配合表 19 歸納各象限學校平均總預算，可觀察到各象限呈現的特徵，如表 9。

表 9 全國大專校院 F-V 群組象限觀察特徵簡表

第二象限 第一象限

分布的學校特徵 私立及技職學校多 一般大學多

學校數量 (比例) 39 (24%) 28 (17%) 學校平均總預算 (公立) 870 萬；(私立) 313 萬 (公立) 1,409 萬；(私立) 517 萬

第三象限 第四象限

分布的學校特徵 私立及技職學校多 公立的一般及師範大學多 學校數量(比例) 85 (53%) 9, (6%) 學校平均總預算 (公立) 594 萬；(私立) 310 萬 (公立) 1,146 萬

現象

館藏量低於全國平均值，第 二及第三象限學校購置館 藏經費相對其他象限為少

館藏量高於全國平均值，第 一及第四象限的學校有較 充足的經費購置館藏 學校多，整體分配預算少 學校少，整體分配預算多

三、小結

在研究意欲觀察的大專校院學校類別、體系別、所在區域、全校 FTE 及館藏 量等機構特徵中，藉由各特徵組合取得與圖書館自動化系統計價相關特徵的平均 值，了解哪些機構特徵為機構之間主要的區別，作為後續研究的論述要項。

69

表 10 整理前述各項機構特徵在館藏量及 FTE 的平均值差異，發現同一機構 特徵的各項目內，館藏量是較為明顯的區別指標。從 F-V 群組分析及機構特徵來 看，學校之間的差異仍須視論述用途，採取不同的機構特徵以得到較周全的分析。

表 10 全國大專校院依機構特徵於館藏量及 FTE 平均值等指標的差異比較 機構特徵 關鍵指標 關鍵指標的平均值差異

類別 館藏量 公立：私立，約為 2:1 FTE 公立：私立，約為 1:1

體系別 館藏量 一般：師範：技職，約為 3:3:1 FTE 一般：師範：技職，約為 1.4:1:1

區域 館藏量 北部：中部：南部：東部：離島，約為 3:2:2:2:1 FTE 北部：中部：南部：東部：離島，約為 3:3:2:1:1