第四章 結果與討論
第一節 團體諮商對大學生焦慮情緒之立即輔導效果
本節旨在探討實驗組與控制組之受試者前後測之差異情形，藉以了解實驗處 理之立即輔導效果。本研究以「實驗處理」為自變項，以「情境特質焦慮量表」
為依變項，以上述量表前測分數為共變量，進行單因子共變數分析，以考驗本研 究之假設。以下就實驗組與控制組在「情境特質焦慮量表」上的前後測分數進行 討論與分析。
壹、 前後測得分之平均數與標準差
對於實驗組與控制組受試者在「情境特質焦慮量表」前後測得分之平均數與 標準差，以下將依序討論「情境特質焦慮量表」、「情境焦慮分量表」、「特質焦慮 分量表」前後測得分之情況，如表 4-1 所示。
實驗組與控制組受試者在「情境特質焦慮量表」前後測得分之平均數與標 準差，實驗組與控制組前測的平均數分別為 98.63 與 98.375；在實驗處理過後，
實驗組與控制組後測的平均數分別為 91.5 與 103.5。可看出實驗組在「情境特質 焦慮量表」的得分在立即後測呈現下降的趨勢，控制組則呈現上升的現象，實驗 組後測總分之平均數低於控制組。
在「情境焦慮分量表」前後測得分之平均數與標準差部分，實驗組與控制組
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前測的平均數分別為 45.875 與 45.125；在實驗處理過後，實驗組與控制組後測的 平均數分別為 40.125 與 50.125。可看出實驗組在「情境焦慮分量表」的得分在立 即後測呈現下降的趨勢，控制組則呈現上升的現象，實驗組後測總分之平均數低 於控制組。
在「特質焦慮分量表」前後測得分之平均數與標準差部分，實驗組與控制組 前測的平均數分別為 52.75 與 54.5；在實驗處理過後，實驗組與控制組後測的平 均數分別為 51.125 與 53.375。可看出實驗組與控制組在「特質焦慮分量表」的得 分在立即後測皆呈現下降的趨勢，各下降 1.625 與 1.125，下降幅度僅差 0.5。
表 4-1
前後測得分之平均數與標準差
變項 實驗組(n=8) 控制組(n=8)
平均數 標準差 平均數 標準差 情境焦慮 前測 45.875 14.930 45.125 5.643
後測 40.125 6.034 50.125 7.605 特質焦慮 前測 52.750 6.562 54.500 4.140 後測 51.125 9.963 53.375 5.602 整體焦慮 前測 98.630 14.930 98.375 7.781 後測 91.500 14.210 103.500 12.270
註：情境焦慮代表「情境特質焦慮量表」中的「情境焦慮分量表」分數 特質焦慮代表「情境特質焦慮量表」中的「特質焦慮分量表」分數
整體焦慮代表「情境特質焦慮量表」分數
綜合上述，比較「情境特質焦慮量表」、「情境焦慮分量表」與「特質焦 慮分量表」在前後測得分之平均數與標準差，發現「情境焦慮分量表」在前 後測的差異變化大於「特質焦慮分量表」，且「特質焦慮分量表」控制組的後 測分數亦呈現下降趨勢，此狀況說明實驗處理過後對學生情境焦慮部分影響 較大。
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貳、 單因子共變數分析考驗
為探討以正念為基礎的認知治療團體方案，對有焦慮傾向大學生之輔導 效果，作單因子共變數分析，考驗實驗組與控制組在「情境特質焦慮量表」、
「情境焦慮分量表」與「特質焦慮分量表」前後測得分的差異，統計結果如 表 4-2。
表 4-2
前後測得分之單因子共變數分析
變異來源 SS dƒ MS F 情境焦慮 組間 400.000 1 400.000 10.546**
組內 493.094 13 37.930 全體 1059.750 15
特質焦慮 組間 20.250 1 20.250 .627 組內 419.675 13 32.283
全體 959.000 15
整體焦慮 組間 600.25 1 600.25 6.658* 組內 1171.945 13 90.150
全體 3029.75 15
註：情境焦慮代表「情境特質焦慮量表」中的「情境焦慮分量表」分數 特質焦慮代表「情境特質焦慮量表」中的「特質焦慮分量表」分數
整體焦慮代表「情境特質焦慮量表」分數
將前測分數的影響除去後，實驗組與控制組受試者在「情境特質焦慮量 表」立即後測之主要效果如表 4-2。實驗組與控制組受試者在「情境特質焦慮 量表」總分之主要效果達顯著水準 F(1,13) =6.658，p<.05，即兩組受試者在 實驗處理後，「情境特質焦慮量表」總分之立即輔導效果有顯著差異。
在「情境焦慮分量表」立即後測之主要效果上，實驗組與控制組受試者 在「情境焦慮分量表」總分之主要效果達顯著水準 F(1,13) =10.546，p<.01，
即兩組受試者在實驗處理後，「情境焦慮分量表」總分之立即輔導效果有顯著 差異。
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在「特質焦慮分量表」立即後測之主要效果上，實驗組與控制組受試者 在「情境焦慮分量表」總分之主要效果未達顯著水準 F(1,13) =.627，p >.05，
即兩組受試者在實驗處理後，「特質焦慮分量表」總分之立即輔導效果未達顯 著差異。
綜合上述，比較「情境特質焦慮量表」、「情境焦慮分量表」與「特質焦 慮分量表」在立即後測之主要效果，發現「情境特質焦慮量表」與「情境焦 慮分量表」皆達顯著，但「特質焦慮分量表」未達顯著，顯示實驗處理過後
「情境焦慮分量表」具有立即輔導效果。