領域別 藝術領域—視覺藝術 編修者 蔡博森
引用 108 年簡名辰設計 教學節數 21
學期總目標(核心素養)
1. 探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異。.
2. 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，呈現個人感受與想法。
3. 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。
九年一貫 相對應 能力指標
能力指標
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創 作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。
2-2-9 蒐集有關生活周遭本土文物或傳統藝術、
生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。
1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事 展演活動，呈現個人感受與想法。
2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術 品之美。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作 品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
學習目標 (預期成
果)
1-2-1-1 探索製作手指偶、皮影戲偶的媒體、技法 與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便 進行藝術創作活動。
1-2-4-1 製作校慶及成果展出場造型 2-2-9-1 認識皮影戲偶，並能說出特色。
2-2-6-1 欣賞並分辨服裝的特質與美。
2-2-7-1 相互欣賞同儕間視覺的藝術作品，並能 描述個人感受及對他人創作的見解。
議題融入 課程連結
教學週次 單元 主題
活動 名稱
對應能力 指標
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或 學習策略
評量方式 或證據
實際 教學與 修正
第 1-6 週
一、
偶的 創作
1.手指 偶
1-2-1 探索 各種媒體、技 法與形式，瞭 解不同創作要 素的效果與差 異，以方便進 行藝術創作活 動。
1-2-1-1 探 索製作手指 偶、皮影戲 偶的媒體、
技 法 與 形 式，瞭解不 同創作要素 的效果與差 異，以方便 進行藝術創 作活動。
「手指偶」
你知道偶有哪些種類嗎?
什麼偶最方便製作呢?
1.教師介紹指偶。
2.發下卡紙讓學生設計三個角色。
3.用卡紙剪下並用雙面膠黏起來。
4.塗上鮮豔的色彩 5.動手玩玩看。
2 小組討論 概念圖
觀察評量 實作評量
2.紙板 偶
1-2-1 探索 各種媒體、技 法與形式，瞭 解不同創作要 素的效果與差 異，以方便進 行藝術創作活 動。
1-2-1-1 探 索製作手指 偶、皮影戲 偶的媒體、
技 法 與 形 式，瞭解不 同創作要素 的效果與差 異，以方便 進行藝術創 作活動。
「紙板偶」戲劇偶製作(皮影戲偶前身）
如果要讓偶可以動，可以怎麼做呢?
有那些材料可以進行呢?
1.教師介紹紙板偶的結構與組成方式。
2.教師示範紙板偶的模型繪製方式。
3.發下八開西卡紙給學生開始用鉛筆繪製外筐，著色 完成後依序剪下紙板偶模型。
4.教師協助將連接部位打洞，教導學生使用兩腳釘使 紙板偶定位組裝完成。
5.學生在製作過程中了解紙板偶的結構與繪製技巧。
6.完成後可在表演藝術課練習使用。
2
3.皮影 戲偶
2-2-9 蒐集有 關生活周遭本 土文物或傳統 藝術、生活藝 術 等 藝 文 資 料，並嘗試解 釋其特色及背 景。
2-2-9-1 認識皮影戲 偶，並能說 出特色。
「皮影戲」戲劇偶製作
紙板偶加上什麼會變成彩色光影的?
1.將上週課程中的紙板偶拿來改造成為皮影戲偶。
2.教師示範將紙板偶中心挖空，背面依序貼上玻璃紙，
使紙板偶變得有透光性。
3.教師協助將學生的紙板偶開洞，讓學生可以用剪刀 依序剪開，並貼上玻璃紙。
4.在玻璃紙上用油性麥克筆繪製裝飾圖案。
5.完成後可在表演藝術課練習使用。
6.教師介紹台灣本土皮影戲團，使學生更認識皮影
2
80 戲。
第 7-8 週
二、
校慶 造型 創作
校慶造 型設計
1-2-4 運用 視覺、聽覺、
動覺的創作要 素，從事展演 活動，呈現個 人 感 受 與 想 法。
1-2-4-1 製作校慶及 成果展出場 造型。
依照各班討論的主題，使用適切的材料來製作。
這個主題讓你想到什麼呢?
要用什麼材料做呢?
2 小組討論 觀察評量
實作評量
第 9-14 週
三、
劇場 視覺 一點 通
1.造型 設計
2-2-6 欣賞並分辨自 然物、人造物 的特質與藝術 品之美。
2-2-6-1 欣賞並分辨 服裝的特質 與美。
依照各個劇種的種類來給予指導造型，指導重要原 則。
介紹「真人話劇」服裝製作
1.教師準備 ppt 與學生討論各類服裝的風格與製作方 式
2.教師事先準備各類不同媒材，挑選一款服裝進行示 範。
3.引導學生可以使用各類不同媒材來組成不同風格的 服裝。
2 筆記方格 表
觀察評量 實作評量
2.道具 設計
1-2-4 運用 視覺、聽覺、
動覺的創作要 素，從事展演 活動，呈現個 人 感 受 與 想 法。
1-2-4-1 製作園遊 會及成果展 出場造型。
1.討論道具所需要的重點及設計可用的媒材。
2.運用之前學習到的製作技巧，將自己的道具或人物 製作完成。
3.教師協助修整與加強。
2 小組討論 實作評量
3.佈景 設計
1-2-4 運用 視覺、聽覺、
動覺的創作要 素，從事展演 活動，呈現個 人 感 受 與 想 法。
1-2-4-1 製作園遊 會及成果展 出場造型。
1.教師提示劇場原則，請學生依照自己的需求設計並 製作。
2.依照整體搭配來修正。
2 小組討論 實作評量
第 15-21 週 四、
欣賞 與回 饋
1.欣賞 深美藝 廊學生 作品展 出
2-2-7 相互欣賞同儕 間視覺、聽覺、
動覺的藝術作 品，並能描述 個人感受及對 他人創作的見 解。
2-2-7-1 相互欣賞同 儕間視覺的 藝術作品，
並能描述個 人感受及對 他人創作的 見解。
學生作品特展
1.教師帶學生至深美藝術空間及平面會議室。
2.參觀上學期遊於藝的學生作品，並介紹其他年級的 創作理念與分享。
看到自己和同學的作品，有什麼感覺呢?
3.教師發回饋小卡，讓學生寫下感想與回饋給欣賞的 作品。
4 作品展示 觀察評量
2.欣賞 期末作 品展出
2-2-7 相互欣賞同儕 間視覺、聽覺、
動覺的藝術作 品，並能描述 個人感受及對 他人創作的見 解。
2-2-7-1 相互欣賞同 儕間視覺的 藝術作品，
並能描述個 人感受及對 他人創作的 見解。
1.請同學展示本學期的作品。
2.選出最喜歡的、最特別的、最酷的等等大獎，並說明 為什麼。
你最喜歡誰的作品?為什麼?
3.請得獎同學說說感言。
3
補充教材/教學資源 西卡紙、筷子、雙面膠、各式紙類、布類、生活物品。
82
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 三年級 部定課程計畫
領域別 藝術與人文–表演藝術 原設計者
簡意文(改編深美國小 106 學年度第一學期三年級藝 術與人文領域課程計畫 )
編修者
吳謙妤(改編深美國小 108 學年度 第一學期三年級藝術與人文領域課 程計畫 )
教學節數
20
學期總目標(核心素養) 1.探索表演藝術的呈現方式與創作媒材，並熟習各媒材之特性。
2.認識各項藝術表演並鑑賞各表演藝術之創作。
九年一貫
課綱對應 能力指標
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創 作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動
。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄 所獲得的 知識、技法的特性及心中的感受。
1-2-5 嘗試與同學分工規劃合作，從事藝術創活 動。
2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術 作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-12 透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先 人所締造的各種藝術成果。
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1. 能詮釋角色的聲音、肢體與表情。
2. 能用自己的概念圖方式整理出舞台劇表演 的元素。
3. 能與同學分工、規劃合作，完成表情與肢 體創活動。
4. 相互欣賞同儕間的戲劇表演，並能描述個 人感受及對他人創作的見解。
5. 透過觀賞與討論，認識國內知名劇團，瞭 解不同表演形式與種類，尊重先人所締造 的各種藝術成果。
議題融入 無。
課程連結 由上學期玩具奇遇記(肢體動作開發)、遇見外星人(聲音展現練習)到多變的臉(聲情練習)，至下學期以戲劇為主題的成果展 演。
教學 週次/日期
單元 主題
活動 名稱
對應能 力指標
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學 與修 正
1
84
17
6.7-6.11
戲劇 評論家
戲劇 評論 家
2-2-7 相互欣賞 同儕間視 覺、聽 覺、動覺 的藝術作 品，並 能描述個 人感受及 對他人創 作的見 解。
1.相互欣 賞同儕間 的戲劇表 演，並能 描述個人 感受及對 他人創作 的見解。
活動五、戲劇評論家 1.暖身：回顧欣賞成果展表演
2.討論：
(1)什麼樣的表演才是觀眾喜歡欣賞的表演？
(2)為什麼要對別人或自己的演出去做鑑賞 /省 思？
(3)可以從哪些面向去做鑑賞/省思？
3.完成自我回饋單。
4.全班分享。
2 1.關鍵提問引 導學生思考
2.同儕回饋單
3.個人反思單
實作/個人 自評/同儕 互評：相互 欣賞同儕間 的表演，並 能描述個人 感受及對他 人創作的見 解。
18
6.14-6.18 6.14 端午
節補假
19 6.21-6.25
表藝同 樂會
表藝 同樂 會
2-2-7 相互欣賞 同儕間視 覺、聽 覺、動覺 的藝術作 品，並 能描述個 人感受及 對他人創 作的見 解。
1.相互欣 賞同儕間 的戲劇表 演，並能 描述個人 感受及對 他人創作 的見解。
活動六、表藝同樂會 1.暖身：竹竿舞。
2.教師關鍵提問：表演是什麼?為什麼要表演?
3.請學生分享在表演課的學習心得並選定一種才藝 表演與同學分享。
4.同學互相回饋分享。
5.教師分享：臺灣藝術教育網與基隆市表演藝 術，鼓勵學生暑假安排藝文活動欣賞。
2 總結性複習：
利用學過的舊 經驗，來完成 演出。
20 6.28-6.30
補充教材/教學資源 板橋研習教材三上《我喜歡你、三位怪先生、七十二變》、三下《面具、蝴蝶屋、走過就知道》
臺灣藝術教育網http://ed.arte.gov.tw/Children/content/m1.aspx
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基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 三年級 部定課程計畫
領域別 藝術領域─音樂
設計者 張嘉珮(參考翰林藝文第二冊) 教學節數 20
學期總目標(核心素養)
1. 以正確發音齊唱。
2. 習奏曲調樂器(高音直笛)。
3. 認識簡單的音樂符號。
4. C 大調音階讀譜。
5. 聆聽音樂，了解樂曲的旋律和曲風。
6.了解生活中的型態或場景，皆是創作的靈感來源。
九年一貫
課綱對應 能力指標
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了 解不同創作要素的效果與差異，以 方便進行藝術創作活動。
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術
1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術