-Sentences Barrier-
5. 小數點後，數字越多，值越大或越小
補充教材/教學資源：大
白板、白板筆、電腦、
課本
迷思概念：
1. 無法掌握記數系統的位值概念。
2. 序列小數進位錯誤。
3. 數線上讀小數或標示小數錯誤。
4. 度量衡單位，單複名數轉換錯誤。分數轉換小數錯誤。
5. 小數點後，數字越多，值越大或越小
補救教學：
透過均一教育平台及因材網進行 補救
18 6.1
4-6.1
8 6.14 端午 節補 假
第十 單 元、
生活 中的 表格
活動 一：
價格 表與 節目 時刻 表
3-d-01 能 報讀生活 中常見的 表格。
能報讀生活 中常見的直 接對應(一 維)表格。
10-1 價格表與節目時刻表 布題：
看兒童電視臺的節目表,回答問題。
上午 8 時和下午 8 時的節目是什麼?小華 1 2 時放學, 他想要看舞動小學堂,最慢要在幾時之前回到家?
➢ 學會報讀直接對應（一維）表格
2 利用電視節目 表布題，先複 習 24 時制和 12 時 制 的 互 換，說明電視 節目表的時間 代表節目開始 的時間，下一 個節目開始的 時間就是上一 個節目結束的 時間。
能報讀小 吃店價格 表、電視 節目表等 表格。
活動 二：
功課 表
3-d-01 能 報讀生活 中常見的 表格。
能報讀生活 中常見的交 叉對應(二 維)表格。
10-2 功課表 布題：
看功課表,回答問題。
每天的第三節是幾時幾分到幾時幾分?從星期一到星期 五依序說說看,每天的第三節各是哪些課?
➢ 藉由生活中直接對應表格和交叉對應表格的應用，認識統計 表，學會解讀統計表的資料。
期末評量週
2 利用功課表布 題，指導學生 有 3 種報讀功 課表的方法。
能報讀功 課表、火 車時刻 表、公車 時刻表等 表格。
補充教材/教學資源：大 白板、白板筆、電腦、
課本
迷思概念：
日常生活的表格常常因目的和趣味化之因素，有許多的變化型態，因此此 部分的教學不需特別強調這是「?」 維表格，重要的是能正確且清晰的表達 數字和內容的對應。
補救教學：
透過均一教育平台及因材網進行補救
19 20
6.2 1-6.3
0
第十 單 元、
生活 中的 表格
活動 三：
火車 時刻 表與 票價 表
3-d-01 能 報讀生活 中常見的 表格。
能報讀生活 中常見的交 叉對應(二 維)表格
10-3 火車時刻表與票價表 布題：
下表是臺鐵北迴幹線自強號列車的票價表,回答問題。
宜蘭 23 羅東 43 23 蘇澳新 68 48 25 東澳 86 66 43 23 南澳 133 113 90 65 47 和平
186 166 143 118 100 52 新城 223 203 180 155 137 89 37 花蓮 從宜蘭到和平的票價是幾元?
➢ 藉由生活中直接對應表格和交叉對應表格的應用，
認識統計表，學會解讀統計表的資料。
2 引導學生可以 先找到指定的
「行」，並用 尺在這一行畫 一條線，再找 到指定的
「列」，並也 在這一列畫一 條線，然後再 找到這兩條線 交集的地方，
就會是答案
能報讀功 課表、火 車時刻 表、公車 時刻表等 表格。
補充教材/教學資源 大白板、電腦、課本、功課表、火車時刻表、附件
52
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 三年級 部定課程計畫
領域別 社會領域 編修者
簡逸孟
（參考 1082 方乃中三年級社會領域課程計畫、1082 三年 級康軒版社會課本）
教學節數 60 節(含資訊融入 10 節)
學期總目標(核心素養)
1.從各種資訊中，理解不同時空背景下，人民的生活方式與自然環境開發的相互影響。
2.尋找社區中團體與個人之間的均衡關係。
3.理解自己在所處環境中，確實可行之事，並具有實踐能力。
4.了解自己的權利並實際運用於生活之中。
九年一貫
課綱對應 能力指標
1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性。
1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具 有差異性，並能表達對家鄉的關懷。
1-2-4 測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡 略平面地圖。
2-2-1 瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的 歷史變遷。
2-2-2 認識居住地方的古蹟或考古挖掘，並欣 賞地方民俗之美。
4-2-1 說出自己的意見與其他個體、群體或媒 體意見的異同。
5-2-1 舉例說明自己可以決定自我的發展並具 有參與群體發展的權利。
6-2-2 舉例說明兒童權(包含學習權、隱私權及 身體自主權等)與自己的關係，並知道維 護自己的權利。
6-2-5 從學生自治活動中舉例說明選舉和任期 制的功能。
7-2-1 指出自己與同儕所參與的經濟活動。
7-2-3 了解人類在交換各種資源時必須進行換 算，因此發明貨幣。
8-2-2 舉例說明科學和技術的發展，改變了人
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1-2-1-1 描述信義區的自然環境及人文特性。
1-2-1-2 認識並描述信義區的機構設施所在的位 置。
1-2-3-1 能分析社區組織發展與當地居民生活需 求的關係，並表達對家鄉的關懷。
1-2-4-1 能理解地圖上使用之標誌符號的意思。
1-2-4-2 能由經閱讀地圖找出基隆市各行政區的 區界，及信義區的位置。
2-2-1-1 了解基隆市信義區的人文環境與經濟活 動的歷史變遷。
2-2-1-2 能以圖畫、文字或表格，記錄信義區經 濟活動的歷史變遷。
2-2-2-1 了解槓子寮砲台的歷史與變遷。
4-2-1-1 說出自己與其他同學不同意見之異同。
5-2-1-1 舉例說明自己可以決定自我的發展，並 具有參與群體發展的權利。
6-2-2-1 能知道如何尊重他人的隱私及尊重自己 和他人學習的權利。。
6-2-5-1 從學生自治活動中舉例說明選舉和任期 制的功能。
7-2-1-1 指出自己與同儕所參與的經濟活動及其 所滿足的需求與動機。
類生活和自然環境。 7-2-3-1 能了解人類藉由交換各種資源獲得生活
54 及 信 義 區
的位置。 的生產的活動、重要建築物……等有關。
2.請學生從基隆市地圖中，找出比較有趣、
特殊的地名，並猜一猜那些地名由來的依 據是哪一種？
3.介紹基隆各區名稱由來 (1)複習基隆七大行政區分佈 (2)基隆地名由來：
紀念偉人-中山、中正 五常－仁義禮智信 八德-忠孝悌信禮義廉恥 與原住民有關
與地形有關-坑、崙、崁、澳、港 作業：將重點記錄於社會筆記。
依據哪一種？ 來
5 3.15-3.19
三、認識 我們所居 住的地方
1.認識我們 所居住的地 方
1-2-1 描 述 居 住 地 方 的 自 然 與 人 文 特性。
2-2-1 瞭解 居住地方的 人文環境與 經濟活動的 歷史變遷。
1-2-1-1 描述信義 區的自然 環境及人 文特性。
2-2-1-1 了解基隆 市信義區 的人文環 境與經濟 活動的歷 史變遷。
基隆市有哪些區？信義區的資源以前和現在 有什麼不一樣的地方？
1.觀察基隆市地圖，了解基隆市各區的名稱 與位置。
2.閱讀基隆市信義區公所網站，認識信義區 的沿革、古蹟觀光景點、交通位置等。
3.聚焦討論：信義區的地方特色，瀏覽衛星 電子地圖。
＊信義區的資源 以前的資源
以煤產和農耕為最大資源，山陵蘊藏豐富的 煤礦。
現在的資源
田寮港開通運河後，全面整治，成為文教 區。
作業：
1.思考信義區地方特色有哪些？
2.運用概念圖整理於社會筆記。
2
1.概念圖：信 義區的地方特 色(資源、景 點、交通位置)
2.T 字表；比較 以前和現在資 源的差別 以前 現在
1.實作：
小組討論 完成概念 圖
2.口頭報 告：分享 資源不同 之處
6 3.22-3.26
四、
家鄉的機 構與場所
1.家鄉的行 政機構
1-2-1 描 述 居 住 地 方 的 自 然 與 人 文 特性。
1-2-1-2 認識並描 述信義區 的機構設 施所在的 位置。
鄉鎮市區是由哪些行政單位所組成？包含了 哪些行政機構？
1.閱讀課本認識鄉鎮市區的組成。
2.閱讀課本認識鄉鎮市區主要行政機構(公
5
1.筆記方格 表：列出主要 的行政機構
1.口頭報 告：分析 行政機構 的服務內 容
1-2-3 覺察
56
11 4.26-4.30
七、發現 槓子寮
1.認識槓子 寮
1-2-4 測量 距離、閱讀 地圖、使用 符號繪製簡 略平面地 圖。
2-2-1 瞭解 居住地方的 人文環境與 經濟活動的 歷史變遷。
1-2-4-1 能理解地 圖上使用 之標誌符 號的意 思。
2-2-1-1 了解基隆 市信義區 的人文環 境與經濟 活動的歷 史變遷
槓子寮所處的位置在信義區哪裡？它四周圍 有哪些景觀？
1.複習地圖圖例(功能與特色) 2.找出信義區的自然步道與景觀 3.發現槓子寮
＊在信義區所處位置
＊地名的由來
「槓子」一詞取自於凱達格蘭族語「陷阱」
的意思，寮字是漢人加上去的，意思是人們 群居處。
＊周圍景點
＊地形與區域範圍
4.利用 google 衛星地圖，來了解槓子寮的 地形及周圍景觀
17
1.以槓子寮為 中心，寫出周 圍的地點 (1)海洋大學 (2)龍崗步道 (3)八斗子 (4)碧沙漁港 2.利用 google 衛星地圖觀看 槓子寮的地形 及景觀
能了解槓 子寮所在 位置及說 出周圍景 點
12 5.3-5.7
13 5.10-5.14
2.槓子寮砲 台的演變
2-2-2 認識居住地 方的古蹟或 考古挖掘，
並欣賞地方 民俗之美。
2-2-2-1 了解槓子 寮砲台的 歷史與變 遷。
槓子寮砲台在過去建造的目的為何?現在的 功能為何?
1.介紹槓子寮砲台
2.介紹砲台的歷史及功能。
3.槓子寮砲台的建造結構。
(1)是目前基隆最大且最完整的砲台，配置 分三層配置分三層：最下層為營盤區，指揮 部所在。中間層為營房、彈藥庫、坑道及通 往砲台區的階梯。最頂層為砲座區，有六個 砲座，下方有深入山壁的營房。
(2)為何能保存良好？
1.地理位置的重要性。
2.屬於國定古蹟
3.比較槓子寮砲台以前與現在不同的功能及 利用方式。
4.繪製槓子寮砲台的時間線。
筆記方格表 1.目的 2.歷史 3.功能 4.建築結構
能了解槓 子寮的建 立的目的 與功能
14 5.17-5.21
5.24- 1-2-1 描述 1-2-1-1 地點：槓子寮
58
基隆市深美國小 109 學年度第 2 學期 三年級 部定課程計畫
領域別 資訊教育
設計者 蔡旻學 教學節數 10 節(佔用社會領域時數)
學期總目標(核心素養) 1. 能利用軟體工具製作圖與表。
2. 能應用網路的資訊解決問題。
九年一貫
課綱對應 能力指標
4-2-2 瞭解網路使用規範。
3-4-2 能利用軟體工具製作圖與表。
4-3-1 能應用網路的資訊解決問題。
學習目標 (預期成果/
評量項目)
1-1 了解網路禮儀 1-2 OpenID 登入及應用 1-3 學會使用 google 簡報 1-4 利用 google 簡報製作表格 1-5 活用網路收尋引擎
議題融入
海洋教育
5-2-3 認識水中生物及其外型特徵 5-2-4 說明水中生物的運動方式 課程連結
教學 週次/日期
單元主 題
活動 名稱
對應能 力指標
學習 目標
教學重點 或 教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)
節 數
教學或學習 策略
評量方式 或證據
實際 教學與 修正
1 2.17-2.19 2.20 補班
資訊安 全宣導
1.網