1990 年的Hattie and the Wild Waves（暫譯《海蒂和激浪》）是「芭芭拉．庫 尼的三部曲」的最後一部，從作者芭芭拉．庫尼的寫作動機看來，此書是描述自 己母親童年的真實人生故事，因此可視為「真實傳記」和「紀念性傳記」；庫尼 又說：「海蒂可能其實就是我自己」，170 因此也具有「移情型認同」的傳記特徵；
而Anita Silvey形容這本傳記圖畫書有如「濃縮傳記」（encapsulated biography），
那也就是「簡化的傳記」。171《海蒂和激浪》就是一本融合這四種形式的女性傳 記圖畫書。場景設定於二十世紀初美國紐約市布魯克林區富裕的世界，述說小女 孩海蒂從小夢想要成為一位藝術家的追求過程。
壹、文本分析
從封面圖像和書名，作者就已經開始進行傳記主體人物的整體形象塑造。書 名中的「Hattie」是女性名字，表示這是一本關於海蒂的女性故事，對照畫面中唯 一的人──小女孩，一個人站在海邊沙丘上，身穿海軍領蓬袖白色洋裝，表示家 庭經濟狀況不錯，金黃色的頭髮散亂飛揚，沒有整齊梳紮，和洋裝所代表的女性 特質形成反比，一個人獨自來到海邊，顯示人物個性的勇敢和獨立，我們只能看 到她站立的背影，看不到她的相貌和表情，所以在故事開始進行前，我們對她的 情緒和相貌就不會有任何預設印象，但是從她迎向海張開雙手，以及身旁小狗前 腳離地的雀躍，似乎暗示她此刻面向大海的心情是舒暢而愉快的，書名後半部「wild waves」，表示海上波濤洶湧，讓我們聯想到主角是否也是內心澎湃？令人好奇是 為了什麼事情呢？海蒂隔海所眺望的對岸是紐約早期的歡樂地標「康尼島樂園」， 這是一個相當吸引兒童的元素，也用來揭示故事發生所在的空間場域，庫尼用以 上這些有待探究的事實吸引讀者興趣，讓我們想繼續翻開故事往下走。
翻開書名頁（頁1），通常有揭開故事序幕的效果，訊息不宜太多，讓剛剛封 面的訊息符碼都暫時退去，調整心情迎接故事的上場。因此讀者的視線（腳步）
追隨小女孩和小狗沿水平方向靜靜往右邊走去。背景是冷靜綠色畫出大片平坦、
寬闊的海面，同時出現封面上所沒有的副書名：「一個來自布魯克林的故事」，
170 Deborah Kovacs & James Preller, Meet the Authors and Illustrators：Volume Two, p.19.
171 Anita Silvey (Ed.), Children’s Books and Their Creators（暫譯：童書和它的作者們）, p.167.
表示我們現在步入的世界就是一個叫做布魯克林的地方。
再翻到第3 頁就看到獻詞，作者庫尼以鋼筆墨水優美的書寫體字寫著：「紀念 我的母親梅．波瑟特．庫尼以及她的後代子孫們。」文字中間包夾著一個打開的 有蓋木製像框盒，充滿古老懷舊的樣式質感，營造出故事中的歷史感，裡面是一 張穿著海軍領服裝的小女孩的側臉老照片，衣著就像海蒂一般，於是我們理解到，
我們正在閱讀這個肖像的人生故事，而它真的曾經在許久以前發生過，這裡是庫 尼特別為讀者預示接下來故事要進入的時間年代。
接下來的第4、5 頁的跨頁，一個第三人稱旁白開始述說一些更清楚的故事背 景，首先是描述左頁的紅磚大宅是父母婚後所建造，每個房間都用不同的木材所 造，並說明父親和叔叔是移民來美國從事木材生意。「他什麼都不要只要把最好的 給母親」（頁5），這句話表面上看，表示父親深愛母親，父親對家庭的重視，但這 句話也宣示他將執行「父權制度」的傳統，供應全家所需成為支配者，他是全家 人依附的對象，尤其母親將一生依附著他。
接著我們就看到二十世紀初紐約殷商 家庭生活景象（頁7，圖 3-2-1），庫尼繪 出精細室內場景，也是一種真實感的強 調，從內部裝潢傢俬可看出海蒂家庭環境 很富裕，父親在左角，母親在右下角讓畫 面結構很穩定，整體呈現一家和樂的幸福
景象，大家衣著講究，連海蒂都乖乖紮著 圖3-2-1 Eleanor 頁 7
粉紅色髮帶，也發現家中成員還有一個姐姐和弟弟。姐姐菲菲看著父母結婚相簿 發願，希望長大後也當一位美麗的新娘，弟弟佛利說長大後要追隨爸爸做生意去 賺很多錢。兩姐弟都很自然以自己的父母為人生模仿的典範，顯示對這種生活的 認同，所以不假思索的追隨與展現人生複製的想望。
我們的視線忍不住會被溫馨的客廳外的樓梯上身影所吸引，有一名小女僕和 主人們保持很遠的距離，象徵主僕之間的階級差異，也藉著她的存在來突顯這裡 每個人的人生起點都有差異，而在差異之下是無法論公平的。但我們仍然忍不住 替這個身穿白圍裙的女童想像，她的未來呢？有人想過要問問她嗎？
父親問海蒂，她說要當一位畫家（painter），卻招來姐弟以雙關語訕笑：「傻瓜！
女孩子不漆房子的（Girls don’t paint houses.）」，然後旁白說：「但是海蒂不是想到 房子，而是天上的月亮，樹木間的風聲和海上的激浪」（頁6）。這裡的文字敘述表 面指的是數個自然界的景物，可是當我們閱讀時卻奇妙的可以在腦海中產生一幅 畫面，既然是畫面，就讓人聯想到那畫面是「海蒂想要畫的」，那也就是海蒂的人 生願景，雖然到現在為止這夢想顯得如此的不堪與遙遠，至少我們終於知道當海 蒂看著海上激浪的時候，她的內心正在運作的景象，知道這個富裕人家的小女孩 也有人生渴望。
這個家庭是一個女人群居的地方，父 親和弟弟是唯二的男性，我們在廚房中看 到更多其他的女性（頁8，圖 3-2-2），
她們都是勞務的提供者，包括海蒂的小跟 班──小女僕「小老鼠」，她是海蒂的玩 伴。姐姐和弟弟在廚房出現是為了找僕人 玩牌娛樂，海蒂則兀自在一旁的工作桌上
圖3-2-2 Eleanor 頁 8
努力畫圖，而且就畫在買肉時包肉的褐色包裝紙上，這顯示海蒂的興趣並沒有被 父母正視，只能在廚房不起眼的一個角落裡自行醞釀，當女僕們說：「海蒂總是能 畫的很漂亮」（頁9）。這是來自次等階級的精神鼓勵，不具有經濟或政治上的實質 助力。
但是海蒂所能做的就是堅持不棄，持續畫、自得其樂的畫，即使生病時更是 畫畫的大好時機。
「海蒂喜歡畫圖，她最快樂的時光就是當她感冒，媽媽把她留在家裡的床上 兩三天，她就會從早畫到晚，只有牛奶土司和清雞湯能打斷她。」（頁9）
這段經驗其實是作者庫尼自己小時後的真實經歷，卻不一定是她母親曾真實 擁有的，但庫尼虛構這個小細節卻無傷大雅，因為這是多數小孩普遍的共通經驗。
這段話下方出現的小圖（頁9，圖 3-2-3）所呈現的畫面，顯示海蒂躺在潔白的床 單上，數張圖畫散置床單上，小老鼠正端湯進來，從房門外的陰暗空間出現，相 對於海蒂置身的明亮有充滿色彩的空間，暗喻著兩個小女孩際遇差別，海蒂在光
明中主動的追求，小老鼠在黑暗中身不 由己的工作著，前者獲得精神上的滿 足，後者付出身體的勞動。但是兩人臉 上表情都顯得模糊不明，似乎兩人的未
來一切都還不明朗。 圖3-2-3 Eleanor 頁 9
海蒂一家和父親同樣來自德國的家族成員顯然平時互動密切，作者用兩個跨 頁分別表現，第一次是在家中聚餐（頁10～11），第二次是夏天去海邊避暑度假
（頁18～19），但每次都另外隱含實際上要表達的主題。這就是把主題放在大事 件、大背景中表現的寫作手法。
第一次是在家中聚餐（頁10～11），主要目的是為了介紹海蒂的外祖父是一 位藝術家，客廳中所掛的巨幅油畫就是他的作品，讓母親引以為傲並引導眾人欣 賞，但叔叔和嬸嬸所說的話恐怕和小讀者所見略同「真漂亮！」、「框很好。」（頁 12～13），商人性格的爸爸實際又中肯的說：「這艘船不適合航行。」讓海蒂馬 上有表現的機會，隨即回房畫了一艘漂亮的駁船，爸爸看了讚賞的說：「這艘會浮。」
我們因此發現，爸爸其實是不了解藝術的，他的商人性格讓他在乎的是實際的效 用，所以才稱讚海蒂畫出有用的東西，但這也巧合給予了小女孩的創作自信。這 個事件的處理方式，顯現庫尼對於身處大人世界中的小孩，都能設法給予被看見 的位置，故事中所有的情節都是假設小孩為述說的中心對象，因此小孩能夠理解 自己的相對位置，這樣的兒童角色也具有為自己發聲的能力。
接下來的跨頁（頁14～15）說明母親很會彈鋼琴，曾經是一位鋼琴老師，並 提到母親家的人都是音樂家和藝術家，這兩句話是連結到上一頁外祖父的畫，形 成一種樂觀的聯想，也就是海蒂未來人生的典範也終於浮現了──藝術家外祖 父。然而我們看到左頁（頁14，圖 3-2-4）景象，母親身邊環繞兩個大孩子，懷中 抱著強褓中的嬰孩，彈奏著搖籃曲，固然充滿母愛，卻忍不住要懷疑，海蒂也是 女性，她有機會成為一位藝術家嗎？文中還提到當年父親就是在教堂遇到幫忙司 琴的母親，三個星期後就把她娶回家。這段話可能有兩方面的暗示，一是海蒂覺
得自己可能遺傳母系的藝術天份，二是 那個時代男人可能相信女性有才便有 德，婚嫁行為可能只是看中對方的某一 面表現就迅速決定了，女子的藝術天份 似乎只是為才德加分，而不是作為事業 特殊專才的獨立表現。婚後的母親只能 把鋼琴才藝用於教導自己的孩子，幫海
圖3-2-4 Eleanor 頁 14
蒂上課時，發現海蒂的手不夠大，手指不夠長，恐怕彈不好八度音階，這種生理 的限制，女性先天體型的問題讓母親感到遺憾，海蒂就回嘴說她可以吹口哨，母
蒂上課時，發現海蒂的手不夠大，手指不夠長，恐怕彈不好八度音階，這種生理 的限制，女性先天體型的問題讓母親感到遺憾，海蒂就回嘴說她可以吹口哨，母