大學生依附關係之分析

本節主要在探討大學生依附關係型態之一般狀況，並以單因子多變量 變異數分析分別考驗不同背景變項的大學生在依附關係之差異情形，以回 答研究問題一、二，並考驗研究假設一。

壹、大學生依附關係之概況分析

一、大學生各層面與整體依附關係之概況分析

本研究以「親子依附關係量表」來測量大學生的依附關係型態，量表 包含安全型依附、焦慮型依附、害怕-逃避型依附與忽視-逃避型依附共四 個分量表，其平均數、標準差與排序如表4-6所示。

表4-6大學生依附關係各型態之現況分析

分量表 平均數 標準差 題數 排序

安全型依附 3.48 .67 6 1

焦慮型依附 2.55 .66 5 3

害怕--逃避型依附 2.40 .70 7 4

忽視--逃避型依附 2.89 .72 5 2

總量表 2.82 .35 23

N＝934

由表4-6可知，就整體大學生依附關係而言，平均數介於2.40到3.84之 間，在各層面依附型態中，以「安全型依附」的平均數得分最高(M＝3.84)，

其次依序為「忽視-逃避型依附」(M＝2.89)、「焦慮型依附」(M＝2.55)及「害 怕-逃避型依附」(M＝2.40)，顯示大學生的依附型態較偏向為「安全型依 附」。

二、大學生依附關係各題項之分析

就親子依附關係各題項表現來看，以「＃2親人瞭解我的優、缺點，

並且接納我」之單題平均數得分最高(M＝3.65)，依序為「＃4我需要親人

全地去信任親人」(M＝2.16)、「＃16當親人想要和我更親近時，我會感到 焦慮不安」(M＝2.19)、「＃15為避免被親人拒絕，我寧可和他保持距離」

(M＝2.25)與「＃14我想要和親人親近，但我又擔心受到傷害」(M＝2.27)。

綜上所述，得分最高的前五個題項皆分佈在「安全型依附」分量表，而得 分最低的末五個題項大多分佈在「害怕-逃避型依附」分量表。其他各題項 之平均數、標準差與排序如表4-7所示。

本研究與Hazan 和 Shaver(1987)的研究均發現大學生的依附風格以 安全型依附的平均得分最高，即大學生多對自己持正面意向，對他人亦持 正面看法。然而卻與王慶福(1995)、吳孟珍(2007)的結果不太一致，其研究 結果均顯示大學生的依附風格以焦慮型依附的平均得分最高，其次才是安 全型依附和排除型依附，平均得分最低者為逃避型依附，此則與本研究結 果相同，亦即大學生較少對自己和他人皆持負面之評價。

貳、不同背景變項大學生依附關係之一般狀況與差異分析 一、不同性別大學生依附關係之一般狀況與差異分析

就依附關係的一般狀況而言，男生在依附關係型態之平均數以安全型 依附最高，其次為忽視-逃避型依附，而焦慮型依附與害怕-逃避型依附最 低；女生的依附關係型態平均得分以安全型依附最高，其次分別為忽視-逃避型依附、焦慮型依附與害怕-逃避型依附。在安全型依附上，女生(M

＝3.60)平均得分高於男生(M＝3.30)，但在焦慮型依附、害怕-逃避型依附 與忽視-逃避型依附等分量表上，男生的平均得分則高於女生。為了解不同 性別大學生的依附型態是否具有統計上差異，乃以單因子多變量變異數分 析進行考驗，其結果達顯著後，再以獨立樣本 t 檢定分析不同性別大學生 在四種依附型態上的差異情形，結果如表4-8與4-9所示。

由 表 4-8 可 知 ， Wilks’λ 值 為 .91 ， 達 統 計 顯 著 水 準 (F 值 ＝ 20.98 ， p

＜.001)，顯示不同性別大學生在整體依附關係上具有顯著差異，研究假設

2-1獲得支持。本研究繼續以獨立樣本t檢定分別考驗不同性別的大學生在 四種依附型態上的差異情形，結果發現不同性別的大學生在此四種依附型 態上皆有顯著差異。男生在「焦慮型依附」、「害怕-逃避型依附」及「忽視 -逃避型依附」等分量表的得分皆顯著高於女生，唯在「安全型依附」分量 表中，女生的得分是高於男生的。

本研究結果與蘇逸珊(2002)、王薇甄(2006)的研究結果一致，在忽視-逃避型依附上，男生的平均得分高於女生；且本研究與劉俊良(2002)、王 仲匡(2004)的研究中皆顯示女生在與親人的依附關係上傾向於安全的依附 型態，而男生則傾向於不安全的依附型態。可能的原因為在個體成長的過 程中，會受到親人與社會期許的影響，男生常被要求要能獨立自主、勇敢，

而女生則被期待要依賴、溫柔體貼，因此女生較男生更積極尋求親人的支 持與接納，擁有較多的正向資源，使得男女大學生在依附關係中有所差 異，女生較男生傾向於安全型的依附關係。

表4-8 不同性別大學生依附關係之多變量變異數分析摘要

變異 來源 df SSCP Wilks’λ F值

1 20.35 .91 20.98***

-7.86 3.04

-24.50 9.46 29.48 組間

-19.52 7.54 23.50 18.72 932 393.99

-46.14 408.71

-204.93 227.12 431.85 組內

-119.93 25.11 179.85 462.67

***p＜.001

表4-9 不同性別大學生依附關係之t檢定分析摘要

表4-11 不同年級大學生依附關係之單因子變異數分析與事後比較