大學生依附關係、生涯自我效能與其生涯決定之關係

第四節 大學生依附關係、生涯自我效能與其生涯決定之關係

本節主要在探討大學生依附關係、生涯自我效能與生涯決定三者相互 之間的關係，採用Pearson積差相關探討上述變項間相關情形以回答研究問 題三，並考驗研究假設四。此外，以多元逐步迴歸分析討論大學生依附關 係、生涯自我效能對生涯決定的預測程度，以回答研究問題四，並考驗研 究假設五。

壹、依附關係、生涯自我效能與生涯決定間的相關情形

為了解依附關係、生涯自我效能與生涯決定間的相關情形，本研究以 Pearson積差相關探討兩兩變項間的相關情形，並對各項研究結果逐一討 論。

一、依附關係與生涯決定之關係

表4-17可看出依附關係與生涯決定兩變項間的相關程度，結果發現「安 全型依附」、「忽視-逃避型依附」與生涯決定量表總分呈顯著的負相關，「焦 慮型依附」、「害怕-逃避型依附」與生涯決定量表總分則呈顯著的正相關。

表示依附型態趨向安全型依附與忽視-逃避型依附的大學生其生涯決定狀 態越趨於已定向的狀態，而趨向於焦慮型依附與害怕-逃避型依附的大學生 其生涯決定狀態越趨於未定向的狀態。本研究與江捷如(1998)、陳欣怡 (2000)、陳惠怡(2005)的研究結果相同，均發現依附關係與生涯決定狀態有 相關存在。另外，在各分量表間的相關中，發現「焦慮型依附」、「害怕-逃避型依附」與生涯決定各分量表均呈現顯著正相關，而「安全型依附」、

「忽視-逃避型依附」則大多呈現顯著的負相關。

表4-17 依附關係與生涯決定之積差相關摘要

各分量表與總分 安全依附 焦慮依附 害怕依附 忽視依附

焦慮猶豫 .03 .31*** .16*** -.19***

缺乏個人知識 -.10**

.27*** .26*** -.12***

缺乏教育及職業

的知識 -.13*** .29*** .28*** -.05

決定時機 -.06 .24*** .25*** .06

外在阻礙 -.13*** .22*** .32*** .06

生涯決定總分 -.10** .36*** .34*** -.08*

*p＜.05 **p＜.01 ***p＜.001

安全依附較不安全依附的個體與依附對象有更多促進安全感的互動 經驗，因此更能夠仰賴個人的安全感與能量去探索和其他人之間的關係 (Mikulincer & Shaver, 2007；Sharf, 2006)，並有助於個體探索日後的工作世 界，做出良好的生涯決定。本研究發現擁有安全依附的大學生，其生涯確 定的狀態愈佳，但亦發現不論大學生對重要親人的評價如何，只要對自己 持正面意向程度愈高之大學生，其生涯確定狀態愈好；反之，如對自己持 負 面 意 向 程 度 愈 高 之 大 學 生 ， 其 生 涯 確 定 狀 態 則 愈 差 。 Collins 和 Read(1994)認為個人對自我及他人的想法可能與特定依附對象有關，但也 可能概化到其他的人際交往關係。而且大學生為成人早期階段，希望能獨 立自主，不再繼續仰賴父母，因此其視愛情對象或朋友為較佳的依附對象 (Planitz, Feeney & Peterson, 2009)。所以大學生即使對重要親人持負面意 向，但其生活中如有其他重要他人的支持，例如同儕、愛情對象、師長等，

仍有助於個體生涯決定的過程，使其生涯決定趨於已定向的狀態。

二、生涯自我效能與生涯決定之關係

表4-18可看出生涯自我效能與生涯決定間的相關程度，結果發現生涯 自我效能總分與生涯決定量表總分呈顯著的負相關，亦即大學生的生涯自 我效能表現愈佳，其生涯決定狀態愈趨於已定向的狀態，此研究結果與研 究假設四相符。進一步比較生涯自我效能各分量表得分與生涯決定各分量 表間的相關性，結果顯示生涯自我效能與生涯決定兩分量表間亦大多呈現 顯著的負相關。

表4-18 生涯自我效能與生涯決定之積差相關摘要

各分量表與總分 信心強度 難度知覺 推論性 生涯自我效能總分

焦慮猶豫 -.08* -.37*** -.32*** -.33***

缺乏個人知識 -.23*** -.40*** -.36*** -.43***

缺乏教育及職業的知識 -.24*** -.36*** -.23*** -.35***

決定時機 -.33*** -.30*** -.20*** -.36***

外在阻礙 -.10** -.26*** -.06 -.17***

生涯決定總量表 -.26*** -.47*** -.34*** -.45***

*p＜.05 **p＜.01 ***p＜.001

本研究結果與Taylor 和 Betz(1983)以其編製的CDMSE研究生涯自我 效能與生涯決定之相關的結果一致，研究均顯示生涯自我效能與生涯未定 向有強烈的負相關，在Niles 和 Sowa(1992)、吳劍雄(1997)的研究中也有 相同的發現。綜合言之，低生涯自我效能的個體，在面對困難工作時較無 堅持力，認為自己沒有能力完成工作，反之，生涯自我效能愈高的個體對 於成功完成某項工作任務的信心程度愈高(Betz & Hackeet, 1981；Sharf, 2006)。亦即當大學生對自己缺乏信心，擔心無法勝任工作的要求，甚至懷 疑自己做生涯決定的能力時，往往會為自己設定較低的目標、逃避某些工 作任務或表現行為。如個體又無法從自己或他人身上獲得成功經驗，則易

形成生涯阻礙的問題，進而造成個體在生涯決定上愈趨於未定向的狀態；

反之，生涯自我效能愈高者，其生涯決定狀態愈趨於已定向。

三、依附關係與生涯自我效能之關係

表4-19可看出依附關係與生涯自我效能間的相關程度，結果發現「安 全型依附」、「忽視-逃避型依附」與生涯自我效能量表總分呈顯著的正相 關，「焦慮型依附」、「害怕-逃避型依附」與生涯自我效能量表總分則呈顯 著的負相關。表示依附型態趨向安全型依附、忽視-逃避型依附的大學生其 生涯自我效能表現較佳，而趨向於焦慮型依附與害怕-逃避型依附的大學生 其生涯自我效能表現則較不佳。

本研究結果與Wolfe 和 Betz(2004)的研究結果部分相似，生涯自我效 能與安全依附類型成正相關，且生涯自我效能與害怕-逃避依附類型成負相 關。綜合言之，個體得到父母等重要他人的支持肯定時，其相信自己是有 能力的，會期待未來成功的表現，所以父母的支持能增強個體的生涯自我 效能(Hall, 2003)。本研究結果顯示，安全型依附的大學生其生涯自我效能 表現確實較佳，但也發現忽視-逃避型依附的大學生其生涯自我效能表現 亦佳，研究者認為可能是該依附型態之大學生對自己持有正向的自我意 象，因此即使沒有親密的情感依附，也能發展出良好的自我價值感。

表4-19 依附關係與生涯自我效能之積差相關摘要

各分量表與總分 安全依附 焦慮依附 害怕依附 忽視依附

信心強度 .311*** -.15*** -.32*** .11***

難度知覺 -.01 -.33*** -.32*** -.07*

推論性 .15*** -.16*** -.13*** -.29***

生涯自我效能總分 .22*** -.27*** -.32*** .22***

*p＜.05 ***p＜.001

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貳、依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響

本研究為了解大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定的影響，因 此採用多元迴歸分析，進行依附關係、生涯自我效能對生涯決定的預測。

一、依附關係對生涯自我效能的預測情形

本研究首先探討依附關係對生涯自我效能的影響。由表4-20可發現四 種依附型態皆被選入用於預測大學生的生涯自我效能，其整體迴歸模式之 F 值為75.74，達統計上顯著水準(p＜.001)。進一步分析可知，「害怕-逃避 型依附」、「忽視-逃避型依附」、「安全型依附」和「焦慮型依附」與大學生 生 涯 自 我 效能 的 多 元相 關 係 數R 值 為.496 ， 而 其 決定 係 數 R 平 方 值 為.246，顯示「害怕-逃避型依附」、「忽視-逃避型依附」、「安全型依附」和

「焦慮型依附」可以預測大學生生涯自我效能的解釋總變異量達24.6％。

其中「害怕-逃避型依附」為主要的預測變項，可解釋生涯自我效能的總變 異量為10.2％；其次依序為「忽視-逃避型依附」(11.7％)、「安全型依附」

(2.2％)與「焦慮型依附」(0.5％)。

表4-20 依附關係對生涯自我效能之逐步多元迴歸分析摘要

預測變項 R R R增加量 淨F值 模式F值 未標準化β 標準化β

害怕依附 .320 .102 .102 106.327*** 106.327*** -.226 -.337 忽視依附 .468 .219 .117 139.305*** 130.705*** .250 .382 安全依附 .491 .241 .022 26.711*** 98.447*** .135 .191 焦慮依附 .496 .246 .005 6.029*** 75.742*** -.062 -.087 N＝934 *p＜.05 ***p＜.001

若從標準化迴歸係數來看，依附關係中的「安全型依附」和「忽視-逃避型依附」之 β 係數為正，表示此兩種依附型態對大學生生涯自我效

能的影響為正向；「害怕-逃避型依附」和「焦慮型依附」之 β 係數為負，

表示此兩種依附型態對大學生生涯自我效能的影響為負向。亦即大學生對 自己持正面意象時，則可預期其生涯自我效能的表現越佳，反之，如對自 己持負面意象時，其生涯自我效能的表現則越不佳。本研究結果與Turner 和Lapan(2002)、Wolfe 和 Betz(2004)的研究皆發現個人與重要親人間有良 好的情感依附關係，可預測其生涯自我效能，也就是說重要親人如能提供 個體安全的依附關係，個體即能在關係中發展出自我價值感(蔡秀玲、吳麗 娟，1998)。然而本研究在不安全的依附型態中發現，忽視-逃避型依附者 對其生涯自我效能之預測亦為正向，此為先前研究中主要以IPPA為研究工 具所無法測量到的。綜合言之，大學生如對自己持有正面意象，不論其對 親人是否也具有正面意象，皆可預期其有較佳的生涯自我效能表現，究其 原因，可能是大學生的依附對象並非只來自於親人，也有可能是其他人際 關係中的重要他人(Collins & Read, 1994)亦能提供個體支持力量，真正原因 則有待後續進一步探討。

二、依附關係對生涯決定的預測情形

由表4-21可發現有四種依附型態被選入用於預測大學生的生涯決定，

其整體迴歸模式之 F 值為54.80，達統計上顯著水準(p＜.001)。進一步分 析可知，「焦慮型依附」、「害怕-逃避型依附」、「忽視-逃避型依附」和「安 全型依附」與大學生生涯決定的多元相關係數 R 值為.437，而其決定係數 R 平方值為.191，顯示「焦慮型依附」、「害怕-逃避型依附」、「忽視-逃避 型依附」和「安全型依附」可以預測大學生生涯決定的解釋總變異量達19.1

％。其中「焦慮型依附」為主要的預測變項，可解釋生涯自我效能的總變 異量為13.0％；其次依序為「害怕-逃避型依附」(2.8％)、「忽視-逃避型依 附」(2.7％)與「安全型依附」(0.6％)。因此，本研究與相關研究(陳惠怡，

2005；Guerra & Braungart-Rieker, 1999；Kenny, 1990)皆顯示依附關係可以

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用來預測大學生的生涯決定狀態。

表4-21 依附關係對生涯決定之逐步多元迴歸分析摘要

預測變項 R R R增加量 淨F值 模式F值 未標準化β 標準化β

預測變項 R R R增加量 淨F值 模式F值 未標準化β 標準化β