第五章 韓國高等中文教育現況與展望
第二節 大學院校中文相關系所之發展
一、各時期之類型趨勢分析
韓國中文相關系所的發展大致可以分為 1992 年韓中建交前、後與現在 三個時期。韓中建交前的中文相關系所以中語中文系的名稱佔大部份，在當 時的社會，有著這樣的系所名稱實屬特殊，因為在韓國社會上幾乎沒有中文 需求，又該科系課程是以學習中國古典文學為主，不在培養中文人才，比較 偏向以理論為學習目的；然而 2000 年初是韓國中文熱的高峰期，各大學開 始設立多元化的中文相關系所，至今中文補習班、網路教育、臺灣及中國研 修等課程比比皆是，中文教育已普及化。
52 資料來源：http://www.sigmapress.co.kr/shop/shop_image/g55110_1514261407.pdf
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稀缺性 ⇒ 熱潮 ⇒ 普遍化
韓中建交前 韓中建交後 現在 (1992 年前) (1992 年後) (2020 年)
圖五-2 韓國中文相關系所趨勢
然而，在研究系所名稱的分析過程中發現，韓國中文相關系所過於多樣 化，尤其是首爾區以外的或是規模較小的大學，會利用系所名稱來吸引更多 前來就讀的學生，但實際上該系所的課程設置與系所名稱是否一致，著實令 人懷疑；對此，本研究也針對系所種類進行分析，並對照各系所之科目設置 歸納類型，像是中國語、中國文學、中國文化、中國貿易、中文教育、中國 經濟、中國外交…等等，又以先前研究學者共 12 名學者提出的中文相關系 所類型為例，其中包含語言學、中國語、文化、文學、地域、政治．外交。
發現「文學」佔 35.2%為最大比例、其次是「中國語」佔 29.4%、「語言學」
和「地域」各佔 11.8%，先前章節也詳述過地域的定義包括當地的政治、經 濟、外交、社會和文化，因此這次也根據地域的定義把學者們提出的文化、
政治．外交包含在地域科目裡面佔 23.5%。
表五-2 先行研究學者的中文相關系所類型
學者 語言學 中國語 文化 文學 地域 政治．外
交
鄭錫元
(2000) V V
鄭雨光
(2001) V V
權錫煥
(2002) V V V
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學者 語言學 中國語 文化 文學 地域 政治．外
交
朴興洙
(2003) V V V V
李瀅鎬
(2005) V V V
張鵬、王斌
(2006) V V
文大一
(2010) V V
車成滿
(2012) V V V V
李文基
(2013) V V V
安熙珍
(2014) V V V V
林隆志
(2014) V V
金黃鎮
(2016) V V V
合計 4 10 2 12 4 2
100.0% 11.8% 29.4% 5.9% 35.2% 11.8% 5.9%
二、中文相關系所之類型定義歸納
第四章的研究分析指出，中文系廣泛分佈在人文、社會與教育類等三大 類中，人文類包括了現有的中國語、語言學、文學、社會類則以經濟．經營、
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政治．外交、文化、地域四種細分類，爲適應目前中文相關系所類型多樣化 的需要，增加了貿易、觀光、教育。
對於韓國高等教育中，中文分類的模式，受訪者皆表示，一開始大學設 立中文相關科系時，都是期待學生先學會說中文，因此「中語中文系」是在 眾多中文相關系所分類中，占最大宗的一塊，並且也是最受歡迎的系所之一。
承上段所述，韓國高等教育的中文相關學系若太細化分類，造成學生競 爭力不足，就會被時代淘汰或合併至其他專業科系。然而，對於大多數受訪 者來說，最為熱門且受歡迎的中文相關系所，還是偏向實用性強的「中語中 文系」、「中國語系」、「中國學系」與「中國通商學系」等。
「目前較受歡迎的是中語中文系，是同時學習中國語言和文化的專業。」(B2)
「中語中文系仍然很受歡迎。事實上，比起學科名稱，更多的是看學校升學。
通常稱爲第一流大學的地方仍然使用中語中文系的名稱。只是最近的學生即使考 上了中語中文系，對中國歷史和哲學，經濟和政治，社會和文化的需求也在增加，
因此有關科目的開設也在增加。比起中國學科，中國文化內容學科等融合性學科 反而更能成爲主流。」(A3)
「中語中文系或中國語系比較受歡迎，因為中語中文系都是設立在比較有名 的大學居多，然後中國語系也很多學生要入學，主要是專門學中國語言跟會話大 家覺得比較值得學習。」(B4)
「中文說得流利的學生還不是很多，所以大部分學生最喜歡中國語系或中語 中文系，因爲這些系所就業方向較多樣化，很容易吸引想學習中文的學生。」(B10)
亦有受訪者認為對於未來就業有實際幫助的中文相關系所，才是最受歡 迎的。
「多數學生還是喜歡選擇有實用性強的、社會應用價值大的，那麼中國學系 或者中國通商學系這些是一般學生選擇的比較多的，那因為現在就是韓國還是有 很大的中文熱。」(A4)
「我覺得商務中國語系是最受學生歡迎的，學生很喜歡實用性的中文會話，
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能夠在需要使用中文時後就能脫口而出的那種能力者。該系所就業情況也很好，
主要是這科系學習有關中國商務所需要的知識，語言技能也都還不錯」(B6)
「主要學習中文的中國語言技能科目，我認爲我們一定要一起開設提高對中 國文化、中國社會、中國經濟的基本理解的科目，爲了能夠相互比較中國和韓國 的情況，應該同時開設能夠掌握韓國社會基本分析及常識的科目，通過這樣的教 育課程，並且提升大家的中文溝通能力為教育目標才是最重要的，那麼透過這樣 系所開設的科目學習，能更瞭解中國的整體社會，培養和中國人一起進行商務及 交流的人才。」(A9)
「中國學系似乎最受歡迎，由於文學在實際生活中沒有必要性，所以中語中 文系並不如想像中受歡迎，但另一方面，中國學系爲例，可以學到到中國的地區、
文化、經濟、經營等中文以外的相關知識，對就業非常有幫助，因此這樣的科系類 別較受學生青睞。」(B5)
「我認爲與中國貿易相關的系所最受歡迎，因爲中國正在持續增長，而且韓 國和中國的貿易比重也很高，所以我認爲貿易相關系所很有人氣，但現在因爲與 中國的薩德問題，外交問題變得不好，貿易學系所也不像以前那麼受歡迎，目前 韓國最大的貿易對象仍是中國，雖然會影響到韓中外交關係，但學習貿易對就業 還是很有幫助。」(B8)
「我認爲有利於就業的系所很受學生歡迎，韓國很重視學歷，再加上即使現 在大學畢業也有很多人沒有工作，因此就業順利的專業似乎很受歡迎。」(B11)
「最受學生歡迎的系所是跟就業有直接關係的系所，就業形勢看好的專業主 要有觀光中國語系、航空運航系、國際通商系所等…在韓國觀光業發達，因為交 通工具的發達帶來了觀光人潮及旅遊相關的就業增加，所以目前是觀光相關的系 所很受歡迎。」(A8)
其中，最熱門的中語中文系，該系所主要是透過中國文學來學習中文，
首重於語言及文學兩個部份，即如同臺灣的韓國語文學系，舉凡韓國的語言 文字、古典文學、現代文學、韓文教育、對外韓語教育等皆包含在此科系中，
同時，也是在培養中文會話及閱讀能力，傳授中國古文及現代文學教育讓學
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生從中瞭解中國文化。而同等熱門的中國語系，重視的部分是中文會話，偏重於實用性方面的 中文會話，在課程方面幾乎沒有理論性的課程，大都以實用性爲主，沒有文 學課。
「因爲是中國語教育系，所以著重在教中國語語文學和中國語教育、中國語 教學法、教材研究方面，跟其他系所的差異是我們系所不是研究中文語言，而是 將重點放在教授是如何教授中文，可以說這是與其他專業最大的差異。」
而中語中文系在本研究之相關課程分類中，又是歸在哪一類?本研究之 相關課程分類基準主要有 4 個大分類，各大分類底下分別又有中分類；4 個 大分類包括「人文」、「社會」、「教育」與「其他」。而「人文」類下面又區 分為「中國語」、「語言學」以及「文學」；「社會」類下面又區分為「地域學 (經濟經營、政治外交、文化、地域)」、「貿易」、「觀光」。
韓國全區四年制中文相關系所分析中，佔比重最大的是人文類下的「中 國語」，佔所有科目的 46.0%，而目前最熱門的中語中文系則是歸那在此類。
其次是社會類下「地域學」所佔比重較高，佔所有科目的 24.6%，而當中又 以「文化」的科目比重最重，再其次則是「經濟經營」科目。
再進一步細探受訪者認為重要的中文科目，相關受訪者從未來與中國的 交流面向來看，表示語言及文化部份是最重要的。
「我覺得最重要的科目是中國語跟文化，因爲覺得中文相關系所裡學習中國 語是最基礎，加上如果瞭解中國文化方面的知識，就好像能更瞭解中文，若以後 跟中國人要溝通或商務的時候，能以流利的中文基礎加上了解中國文化，會讓中 國人更感到友好關係。」(B4)
「我認爲只要學過中國語的實用會話、文化、經濟、就應該能很自在的使用 中文會話，但若能透過課程來瞭解中國的文化，才能掌握廣泛的知識，另外，若能 學習經濟社會才能爲韓國的觀光業做出貢獻。」(B6)
「我認爲會話、語法和文化最重要，主要是我覺得要了解一個國家首先要了
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解文化，所以我覺得文化最重要，第二我認爲學習語法和單詞也是必須的，這樣 才能活用學習的語言，最後能以流利的中文來溝通也非常重要，因此會話也是我 認為缺一不可的部份。我們學習一個語言常常知道單詞和語法，卻不能溝通的情 況很多，也常因爲不懂文化而不能相互理解的情況發生，文化差異部份是無論國 家地理多麼接近都還似乎會存在的問題，我認爲只有瞭解這一點才能互相尊重。 」 (B10)
「大部分人選擇中文相關系所的原因是想要學中文，因此我認爲中國語很重 要，語言學方面可以學習到語法，文化課對於理解和溝通也都是很重要的部份。」
(B11)
「任何外語都是從學習語言發音為基礎作為開始，所以我覺得應該出版很多 有關 “中文發音”的教材，尤其韓文沒有聲調，我們得用兩個音節來學習並去觀
「任何外語都是從學習語言發音為基礎作為開始，所以我覺得應該出版很多 有關 “中文發音”的教材，尤其韓文沒有聲調，我們得用兩個音節來學習並去觀