第四章 韓國高等中文教育類型
第二節 韓國高等中文教育的再分類
2011 年 11 月 20 日，《韓國高等教育法修訂》，二~三年制專門大學也可 使用「大學」的名稱，從此「專門大學」改爲「大學」，由此可知目前在韓 國所謂的「大學」不一定就是四年制綜合大學。韓國大學結構單位是綜合大 學 (university) 、 單 科 大 學 (college) 、 學 部 (faculty or divisional system)30、學科/科(Department)、專攻(Major)。設立單科大學(學院)或有 學部的大學是授予學士學位的四年制大學；而沒有設立單科大學(學院)或學 部的，則是二~三年制的專門大學。
綜合大學(University)裡面主要由三個以上的單科大學(College)及研 究所組成，然而韓國的「單科大學」相當於臺灣的「學院」的概念，裡面設 有學部。「學部」這名稱於 1996 年首次在首爾國立大學提出；「學部」是整 合類似的學科(Department)包含的單位，通過綜合大學中的相關系，將大學 生招募到一個本科學院，並在第一年學習各種共同科目後，完成一個適合能 力的專業，根據為期一年的本科課程，使得學生有機會攻讀自己的專業；另 外，也符合大學最初的基礎文科教學目的，因此學部第一年開始以共同課程 為主，第二年則改以選學科制度。雖然名稱是「學部」，但有些大學只有一 個名稱與其他「學科」一樣運作，主要的原因是因為沒有專業選擇。「學科 (Department)」由於學生招募單位的概念在日本被接受並廣泛使用，因此引 起了當前的概念混淆，韓國的「學科」是指學生及專業的教授作為共同命運 的結構。大學的「學科」裡面有人文社會科系列、自然科學系列、工程技術 系列、醫療衛生系列、師範教育系列、藝術與體育系列。「專攻(Major)」是 學生集中精力學習的領域的意思，在韓國有些大學生在本科課程中有兩個以 上的「專攻(專業)」。
30 韓國的「學部」是相當於「不分系」，在國立清華大學的清華學院學士班的大一不分系，大一 不分系同學在大一時，學習共同課程之後大二分系所。雖然僅限於臺灣清華大學的藝術相關專 業，但韓國在多方面以「學部」的名稱，將相似的專業捆綁在一起。
100
圖四-2 韓國大學結構模型
2017 年度韓國全區中文相關系所共 163 個31，而韓國系所的名稱多樣化 源自於「5．31 教育改革政策」32，大學裡結構與制度的變化是為了適應高等 教育改革中的大學社會和經濟需求；其韓國大學之結構模型如上圖所示，從 圖中我們可以清楚理解，所謂的綜合大學意指由三所以上的單科大學及研究 所組成，單科大學也就是我們所謂的學院，學院下設有學部學科(系所)及 專攻；另外，韓國二~三年制大學並無設置單科大學(學院)，而是直接設置 學部、學科/科(系所)或專攻(專業)。與臺灣大學結構相較之下，因為韓國 的「大學自律化」反而讓韓國大學構成要素上出現了複雜的局面。為了讓讀 者更清楚本研究爲系所分類研究的統一性及正確分析，中文相關系所的學部、
學科、科、專攻(專業)一律以「系」來做為標記，如東方語學部裡的中文系 我們統稱為中文系所。
一、中文相關系所分類
(一)小分類: 由課程規劃分析系所名稱類別
31 由 2017 年韓國教育部從全區系所統計裡計算中文相關系所的數量。
32 韓國第十四代總統金泳三於 1995 年 5 月 31 日頒布《建立新教育體制的教育改革方案》。
101
本研究是跟據 2017 年韓國教育部統計中文相關系所設立的大學數量為 主，統計出來的大學數據為 163 所，其大學之中文相關系所共 279 個；這些 統計亦包含著尚有未完成學程學生於撤掉系所就讀之數據。然而為了得取最 正確之系所數量，研究者更透過各大學的網站及以電話訪問確認的方式詢問，
得到於 2017 年度共有 148 所大學，其下設立了 163 個中文相關系所。此研 究課程則排除僅招收國際學生的系所，並以於韓國開設教育課程的系所學生 爲主要分析對象，該研究範圍裡之中文相關系所課程共 143 所大學，而 143 所大學底下又設立了共 158 個中文相關系所，其中有些大學設立了二個以 上之中文相關系所，因此在數據呈現上系所數量比大學數量來得多；又，於 158 個中文相關系所中所設置的四年制大學中文相關系所總共 133 個，二~
三年制大學設置的中文相關系所則有 25 個。
我們於本研究所分析的中文相關系所的課程為中國語、語言學、文學、
地域學(包含經濟．經營、政治．外交、文化、地域)、貿易、觀光、教育、
其他，共八種分類，而針對上述八大方類課程來做分析之相關內容如下所示：
(1)中國語：顧名思義為教授「聽、說、讀、寫」的課程；其涵蓋了初、
中、高級中文、中文聽力、中文會話、生活中文、旅遊中文、中文翻譯、中 文聽力、中文寫作、中文閱讀、中文能力測驗類(HSK、BCT、TOCFL)33、中文 採訪，中文發表與討論等科目。
(2)語言學：著重於語言結構及文字相關的科目；包含了中國語言學、
中國語學概論、中文語法、漢字理解、中文結構理解等科目。
(3)文學：主要以學習中國文學作品類的小說、詩歌、散文等科目為主；
像是中國文學史、中國古典小說、中國古典文學史、中國古典散文、中國現 代文學史等科目。
(4)地域學：以字面上看來，地域含括了國家的經濟．經營、政治．外 交、文化、地域幾部分；而這方面的學科有中國學、中國地域學、中國政治、
33 HSK(漢語水平考試)、BCT(商務漢語考試)、TOCFL(中文能力測驗)是中國語言相關之能力測 驗。
102
中國經濟、中國文化、中國之理解、中國企業及政府等。
(5)貿易：韓國與中國通商相關的科目，如中國通商法、中國通商理解、
中國通商論、中國貿易理解、中國貿易實務、流通學概論、流通業管理論、
國際通商概論、國際貿易論等。
(6)觀光：觀光為遊覽和了解其地方或國家的風景、風俗、文物、民情 等，而韓中觀光相關的科目有如中文地區旅遊趨勢、韓中觀光文化、韓中觀 光故事、中國旅遊地理實務、國內旅行指南、觀光法規、觀光學概論等。
(7)教育：只要是與中文教育有關之科目皆歸納為此分類，像是中文教 材論、中文教育論、中文學習評價、媒體中文教育、韓國文化內容中文教育、
中文教學指導法、中文教育研究等。
(8)其他：韓國大學以培養反映社會要求的人才爲目的，因此學生也重 視就業。其他科目是指除了上述的七種分類外，在就業上所需的英語及就業 相關設計的科目，像是就業成功戰略、英語和語言、英語會話 、面試實務、
托福英語、醫學用語、醫療服務理解、醫療旅遊法規理解等。
除了上述八大類別的課程外，下列五類與中文學習較無直接關係，因此 不在分析內容：
(1)教職課程：為中等教師的培訓課程之一，教職課程和教育研究生院 是「非師範類」教育之培養課程，該課程是爲獲得二級教師資格而在大學進 修，第二外語過去教師人數較為不足，因此將其作爲供給教師的手段。此教 育課程是學生自發申請到學校學習，只有被賦予資格的學生才能聽課的特殊 科目，而教職課程科目囊括中文教學論、中文教材研究及指導法、 中文教 科書邏輯論述、中文評價方法論。
(2)企業合作相關的科目：韓國政府為了將大學教育特殊化，因此開發 與企業合作的課程（Capstone Design），主要在培養具有創造性和綜合設計 能力的人才，提高學生利用融合技術和加強與產學界聯繫的能力。
(3)實行教養授課制：主要為大學一年制生活上需要最基本的課程做為
103
設計，相當於臺灣的通識教育的科目。(4)畢業論文：各大學畢業門檻方式不盡相同，有些大學必須得到學校 指定的中文語言測驗成績即可畢業，也有部分大學是一定要寫論文才能畢業。
(5)海外(韓國以外的國家)設置的科目：為了提高中文能力，學校與臺 灣或中國等以中文為母語的國家做為姊妹聯盟學校的方式所設置的課程，而 這些課程設計是與韓國大學裡的中文教育學程無關，通常皆以語言練習的方 式來做為課程設計。
由於無法針對本研究所有包含的 158 個系所(四年制 133 個系所、二~
三年制 25 個系所)給予詳細分析，因此研究者以典型的學校系所爲例，來進 行分析。高麗大學設立中文相關系所歷史久，目前有中語中文系及中國學系 2 個系所；該校於 1971 年獲得設立許可，並於 1972 年開始對外招生，而 1984 年時，從中國語文學系改名爲中語中文系後一直延續該名稱至今；另 外從 2005 年 3 月 1 日開始於忠清區的世宗分校設立中國學系，招生人數增 加到 70 名，至今仍然是許多中文學習者的熱門選擇，因此舉高麗大學來成 為典型中語中文系的代表。
1.高麗大學的中語中文系
從高麗大學中語中文系的資料看來，我們可以得知與中文學習相關的科 目數量約有：二年級 10 科目、 三年級 19 科目、四年級 5 科目，共 34 個科 目；我們從該大學的中語中文系的科目分類大致可分為四種：中國語、語言 學、文學、地域學，詳細的相關科目名稱可參考表格內容。
表四-8 高麗大學的中語中文系科目名稱
科目分類 相關科目名稱 科目數量
中國語
中級中文講讀 1、中級中文講讀 2、中文會話 1、
中文會話 2、高級中文練習 1、高級中文練習 2、中 文作文 1、中文作文 2
8
語言學 現代中文語法 1、現代中文語法 2、中文理解 1、 7
104
105
23.5% 20.6% 47.1% 8.8% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
1 年級：0 科目/ 2 年級：10 科目/ 3 年級：19 科目/ 4 年級：5 科目 共: 34 科目
從上述相關科目分析數據可以看出，高麗大學的中語中文系課程分析，
文學以 47.1%為最多，其次為中國語 23.5%，站最小則為語言學 20.6%。另 外地域學也佔了 8.8%。透過上述的課程分析會了解到設計課程文學比重最 多，因此高麗大學中語中文系屬於「中國文學」類型。
圖四-3 高麗大學中語中文系科目分析
我們從下面的圓餅圖裡可以得知地域學科目裡最重視的為文化課程；文 化是由人類創造的語言、習俗、理念、信念、傳統、社會、藝術作品等組成，
可見得文學作品與文化息息相關。