第四章 研究結果與討論
第一節 學校綠建築使用感受分析
國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
111
第四章 研究結果與討論
本章旨在呈現新北市猴硐國小與桃子腳國中小學校綠建築用後 評估相關資料分析後所得之結果。全章共分為五節，第一節是二校教 職員及學生對學校綠建築使用感受分析，第二節為不同背景變項下，
二校師生對學校綠建築滿意度、學校認同感及融入課程教學之問卷調 查結果分析，第三節是二校就學校綠建築使用維護以及困境與對策之 訪談結果分析，第四節為學校使用綠建築觀察結果之分析，第五節為 綜合討論，以進一步統整研究所得之結果。
第一節 學校綠建築使用感受分析
本節旨在以問卷調查法所得資料瞭解新北市猴硐國小與桃子腳 國中小學校綠建築使用後滿意度、使用者感受及使用情形。本研究工 具「新北市學校綠建築使用意見調查問卷」採用李克特式五點量表，
量表平均數為2.5分，其統計結果之解釋，得分平均數高於2.5分表示 情況「滿意」或「同意」，超過2.5分越多表示情況較佳。
一、 綠化量指標使用滿意度調查
本研究針對「新北市學校綠建築使用意見調查問卷」中綠化量指 標使用滿意度量表5題進行統計分析，以瞭解二校師生對於綠化量指 標使用滿意度之情況。根據問卷調查結果，量表中各題得分之次數百 分比、平均數、標準差及平均數排序詳細情形，茲分述如下。
(一) 猴硐國小教職員綠化量指標使用滿意度結果統計
猴硐國小之教職員對學校綠化量指標使用滿意度如表27，由表 27可知，全體填答者在學校綠化量指標滿意度情況的平均數為4.11分，
介於滿意與非常滿意之間，且高於量表平均數3分，表示猴硐國小教 職員在綠建築綠化量指標滿意度屬於普通至滿意程度。
此外，由表27亦可知，本量表平均得分介於3.87到4.27之間，標 準差介於0.594到1.187之間，其中以「您對學校目前種植之植物(喬木、
灌木、花草等)種類合適性或數量感到滿意」（M＝4.27）得分最高；
‧
‧
‧
‧
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
116
二、 基地保水指標使用滿意度調查
本研究針對「新北市學校綠建築使用意見調查問卷」中基地保水 指標使用滿意度量表 8 題進行統計分析，以瞭解二校師生對於基地保 水指標使用滿意度之情況。根據問卷調查結果，量表中各題得分之次 數百分比、平均數、標準差及平均數排序詳細情形，茲分述如下。
（一） 猴硐國小教職員基地保水指標使用滿意度結果統計
猴硐國小之教職員對學校基地保水指標使用滿意度如表31，由表 31可知，全體填答者在學校基地保水指標滿意度情況的平均數為3.83 分，介於普通與滿意之間，且高於量表平均數3分，表示猴硐國小教 職員在綠建築基地保水指標滿意度屬於普通至滿意程度。
此外，由表31亦可知，本量表平均得分介於3.27到4.27之間，標 準差介於.676到1.242之間，其中以「您對學校環境學習步道周邊保留 綠地感到滿意」（M＝4.27） 得分最高；其次分別為「您對學校生態 教材區保留綠地感到滿意」（M＝4.20）、「您對學校運動場周邊保 留綠地感到滿意」（M＝4.13）、。
（二） 猴硐國小學生基地保水指標使用滿意度結果統計
猴硐國小之學生對學校基地保水指標使用滿意度如表32，由表 32可知，全體填答者在學校基地保水指標滿意度情況的平均數為3.76 分，介於普通與滿意之間，且高於量表平均數3分，表示猴硐國小學 生在綠建築基地保水指標滿意度屬於普通至滿意程度。
此外，由表32亦可知，本量表平均得分介於3.29到4.42之間，標 準差介於.806到1.345之間，其中以「您對學校運動場周邊保留綠地感 到滿意」（M＝4.42） 得分最高；其次分別為「您對學校生態教材區 保留綠地感到滿意」（M＝4.29）、「您對學校環境學習步道周邊保 留綠地感到滿意」（M＝4.13）。
‧
‧
‧
‧
‧
‧
‧
‧
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
125
四、 水資源指標使用滿意度調查
本研究針對「新北市學校綠建築使用意見調查問卷」中水資源指 標使用滿意度量表 5 題進行統計分析，以瞭解二校師生對於水資源指 標使用滿意度之情況。根據問卷調查結果，量表中各題得分之次數百 分比、平均數、標準差及平均數排序詳細情形，茲分述如下。
（一） 猴硐國小教職員水資源指標使用滿意度結果統計
猴硐國小之教職員對學校水資源指標使用滿意度如表39，由表39 可知，全體填答者在學校水資源指標滿意度情況的平均數為4.00分，
介於滿意與非常滿意之間，且高於量表平均數3分，表示猴硐國小教 職員在綠建築水資源指標滿意度屬於滿意程度。
此外，由表39亦可知，本量表平均得分介於4.07到3.93之間，標 準差介於.799到.884之間，其中以「您對學校採用省水衛生器具在使 用上感到滿意(例如省水龍頭、兩段式節水馬桶) 」（M＝4.07） 得 分最高；其次則為「您對學校設計雨水回收設備及過濾系統使用上感 到滿意」（M＝3.93）。
表 39 猴硐國小教職員水資源指標使用滿意度結果統計表
題目
得分 平
均 數
標準 差
排 序
５ ４ 3 2 1
次
數 百分比 次
數 百分比 次
數 百分比 次
數 百分比 次
數 百分比 1. 您對學校採用省
水衛生器具在使用上 感到滿意(例如省水 龍頭、兩段式節水馬 桶) 。
5 33.3% 7 46.7% 2 13.3% 1 6.7% 0 0.0% 4.07 .884 1
2. 您對學校設計雨 水回收設備及過濾系 統使用上感到滿意。
4 26.7% 6 40.0% 5 33.3% 0 0.0% 0 0.0% 3.93 .799 2
合計 4.00
‧
‧
‧
＝4.33）、「您認為學校綠建築設計有益健康」（M＝4.33）。
表 43 猴硐國小教職員學校認同感現況調查結果統計表
‧
‧
‧
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
132
（二） 猴硐國小學生對融入課程教學現況調查結果統計
猴硐國小之學生對綠建築融入課程教學現況調查如表48，由表48 可知，全體填答者在綠建築融入課程教學現況情況的平均數為3.84分，
介於普通與滿意之間，且高於量表平均數3分，表示猴硐國小學生在 綠建築融入課程教學現況屬於普通至滿意程度。
此外，由表48亦可知，本量表平均得分介於3.78到3.96之間，標 準差介於1.065到1.466之間，其中以「您的老師會帶同學在校園內介 紹學校綠建築設計」（M＝3.96） 得分最高；其次分別為「您認為本 校是一所很好的學校綠建築教材」（M＝3.87）、「您認為本校的綠 建築設計，能讓您學習到綠建築的知識」（M＝3.83）。
（三） 桃子腳國中小教職員對綠建築融入課程教學現況調查結果統 計
桃子腳國中小之教職員對綠建築融入課程教學現況調查如表49，
由表49可知，全體填答者在綠建築融入課程教學現況情況的平均數為 3.67分，介於普通至滿意之間，且高於量表平均數3分，表示桃子腳 國中小教職員在綠建築融入課程教學現況屬於普通至滿意程度。
此外，由表49亦可知，本量表平均得分介於3.41到3.86之間，標 準差介於.768到.932之間，其中以「您會將綠建築觀念融入課程內容 中」（M＝3.86） 得分最高；其次分別為「您會向學生在校園內介紹 學校綠建築設計」（M＝3.79）、「您認為以學校綠建築作為教材，
有利進行教學活動」（M＝3.71）。
‧
‧
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
135
（四） 桃子腳國中小學生對綠建築融入課程教學現況調查結果統計 桃子腳國中小之學生對綠建築融入課程教學現況調查如表50，由 表50可知，全體填答者在綠建築融入課程教學現況情況的平均數為 3.64分，介於普通與滿意之間，且高於量表平均數3分，表示桃子腳 國中小學生在綠建築融入課程教學現況屬於普通至滿意程度。
此外，由表50亦可知，本量表平均得分介於3.46到3.80之間，標 準差介於1.130到1.281之間，其中以「您認為本校是一所很好的學校 綠建築教材」（M＝3.80） 得分最高；其次分別為「您認為本校是一 個優良的學習場所」（M＝3.77）、「您認為本校的綠建築設計，能 讓您學習到綠建築的知識」（M＝3.65）。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
136