在學校體育的執行與推廣中，運動社團扮演著非常重要的角色。
運動社團不但能教導學生體育知識、增強體能、提高運動水準，使校 園體育文化蓬勃發展，在積極鼓勵、指導學生參與運動社團活動中，
更可以促進學生的全面性發展。本節共分成四個部分，首先探討國民 小學運動社團發展的相關法令和政策；其次探討運動社團的意義；接 著探討運動社團的功能；最後探討國民小學運動社團實施現況。茲分 述如下：
ㄧ、國民小學運動社團發展的相關法令和政策
長期以來，學校體育一直扮演著重要角色，學校體育是社會體 育的搖籃，國家體育的根基，培育優秀運動員強而有利的推手，亦 是推展國家體育之基礎，其推展之良窳對於臺灣體育運動事業之發 展實扮有舉足輕重的角色（王舜儀、吳國銑，2008）。因此，學校 運動社團，應配合國家體育政策而推展（呂學嘉、吳國銑，2008）。
學校是學生學習運動技能，養成規律運動習慣的場所；更是影響國 家政策執行成效最重要的關鍵。現行有關學校推動運動社團之法令 及政策整理如表 2-1：
表 2-1 運動社團相關政策與法令 學校推動運動社團之法令及相關 政策
內容簡述
國民體育法第六條 各級學校應依有關規定，配合國
家體育政策，切實推動體育活動 國民中、小學體育促進會設置要
點第二項工作內容
學校運動社團之指導及聯誼活動 各級學校體育實施辦法第十四條 各校應輔導成立各種運動社團，
做為推展課外運動之基礎單位。
學 校 體 育 發 展 中 程 計 畫 、 挑 戰 2008 國家重點發展計劃
藉由運動社團組成，廣泛提供全 體學生加入運動團隊
中、小學體育訪視要點 將運動社團成立及執行情訪視評 分項目中之「體育活動」
資料來源：本研究整理
依照相關法規與政策整理發現，目前現行有關國民小學發展學 生運動社團的法令規章堪稱周全與完備，這也顯示政府機關對學生 學習運動技能，提升體適能及培養規律運動習慣之重視 。然而體育 政策仍必頇靠學校的執行與配合，經常舉辦體育競賽或推廣活動，
讓學童增加參與運動社團機會，促使學生養成規律運動的好習慣。
二、運動社團的意義
國 內 有 許 多 研 究 針 對 運 動 社 團 的 意 義 提 出 不 同 的 看 法 ， 黃 任 閔、陳月琴（2008）認為運動性社團活動是利用學生正式課程（formal curriculum）以外的時間，實施運動休閒教育，使學生在課餘之外能 有一正當消遣，並發展個性、群性、知性及特性，幫助學生適應現 實社會生活環境的一種活動，其社團活動包含鍛鍊身體、運動競技、
運動休閒等；其成立的宗旨皆在促進學生學習運動技巧，鍛鍊強健
的體魄，以為終身運動的基礎。洪嘉文、詹彩琴（2004）指出學校 運動社團係指學校正式成立的運動性質社團，以提供學生活動參與 機會為目的，所有具有興趣的學生皆可參與，在指導教師指導下進 行活動，與校內外團隊進行區域性交流之團隊 。
換句話說，運動性社團是學校成立的運動性質社團，於正式課 程以外的時間，讓學童依其興趣、能力，尋找適合自己的休閒或競 技運動，並發展其個性、群性、知性，以鍛鍊強健的體魄，作為終 身運動的基礎。
三、運動社團的功能
運動性社團除擁有一般社團之功能外，尚具備其他非運動性社 團所無法取代的價值，更可活絡校園的運動風氣，間接提升學生 的 健康體適能（洪升呈，2009）。
根據相關文獻（王盈潔、劉怡秀，2008；洪嘉文，2003；洪升 呈，2009；張千培，鄭志富，2009；黃任閔、陳月琴，2008；鍾志 強，2008）整理後，將運動社團的功能分述如下：
（一）運動社團可以激發學生的群性，對日趨嚴重的健康問題與 冷漠疏離的社會，具有莫大的助益。
（二）藉由參加校內外活動及競賽，拓展人際關係。
（三）學生定期的集會運動，可以間接養成其規律運動的習慣，
提升健康體適能。
（四）擔任學校慶典時的表演工作。
（五）彌補學校體育課部分之不足。
（六）選拔運動代表隊的來源。
具體而言，運動性社團活動功能的發揮，可彌補一般教育功能 所無法觸及的地帶，透 過 運 動 的 過 程 可 以 學 習 互 助、合 作、尊 重、
公 帄 競 爭 的 精 神 ， 培 養 品 德 及 促 進 人 際 關 係 ， 適 度 的 運 動 也 可 以 提 高 學 生 的 學 習 效 率 ， 同 時 強 健 的 國 民 更 是 國 力 強 盛 的 基 石
（教育部，2007）。因此透過運動社團實施身體活動，除提升學生 體適能與運動技能外，更可激發學生的群性，對日趨嚴重的健康問 題與冷漠疏離的社會，具有莫大的助益（教育部， 2004）。
四、國民小學運動社團實施現況
根據教育部（2010）學校體育統計年報，國小運動社團總計9,490 個，帄均每校設有3.56個，以設立「田徑」項目之學校最多，總計 1,449個，有792所學校成立，占全國29.75％；在縣市部分，以嘉義 市帄均每校設有6.45個最多。國小運動社團依照設立 的團隊排序，
前10名依序為田徑、跆拳道、桌球、籃球、羽球、其他、民俗體育、
足球、棒球及武術，另外，各縣市國小成立運動社團數量，以嘉義 市成立的比率最高，帄均每校為6.45隊，其次為臺北市6.27隊，再 其次為基隆市5.3隊。
綜上所述，運動性社團是學生利用課餘時間參與活動。運動社團 在功能上能幫助學童發現自我、促進身心健康、發展興趣及自我能力。
學童透過參與各類運動社團，不斷增進人際互動、擴大生活層面，達 到學習社會適應的能力，同時達到紓解課業壓力、增進人際關係、學 習關懷社會與促進自我實現的目的。