本節主要在分析國小學童參與運動社團計畫行為理論相關情 形，並針對研究調查結果進行討論。為瞭解計畫行為理論個構面與 前置因素之間的相關性，本研究以皮爾遜積差相關來考驗其顯著 性，以雙尾方式（p＜.05）檢測各變項的相關情形，並探討態度、
主觀規範及知覺行為控制對國小學童參與運動社團行為意圖的影 響。
一、情感信念、工具信念與態度之相關
根據計畫行為理論，態度可由行為信念和結果評價的乘積來 表示。本研究進行皮爾遜積差相關分析結果如表4-19所示，態度 與工具信念的相關為（r=.519，p﹤.05）呈中度相關，達顯著水準。
此與張俊一、許建民（2008）的研究一致；態度與情感性信念的 相關為（r=.535，p﹤.05）呈中度相關，達顯著水準，此與張鐸瀚、
蔡漢忠（2009），Chen（2007）研究結果相符合，故本研究假設 二成立。
由上分析得知，態度與工具信念或情感信念皆為中度相關，
且達到顯著水準，也尌是國小學童在參與運動社團態度會受到參 與運動社團態度信念（工具信念、情感信念）的強弱影響（翁志 誼，2007），而情感信念得分較工具信念高一些，也尌是國小學 童在學童在考量參與運動社團時情感性成分重於利益性成分。可 能在小學高年級階段的學童，加入運動社團已有一段時日，增加 運動技能或體適能等工具性成分對其吸引程度降低。
二、主觀規範與依從動機與規範信念之相關
參與運動社團的相關性，本研究將主觀規範與重要他人的規範信 念與依從動機交相乘積進行皮爾遜積差相關分析結果如表 4-20 所示，主觀規範與重要他人的相關為（r=.203，p﹤.05）達顯著相 關，故假設三成立。此結果與呂宛蓁、鄭志富（2008），季力康、
許哲彰（2005），張千培、鄭志富，（2009）等的研究認為主觀規 範對休閒行為意圖的影響力並不顯著不同。卻與許建民（2004）、
翁志誼（2007）、張志銘、王于寧、詹正豐（2007）等研究認為 學生的主觀規範對行為意圖具有直接正向的影響相符，顯示重要 他人對於主觀規範呈現顯著正向的影響。
三、知覺行為控制與自我效能、便利條件之相關
如表 4-20 所示，知覺行為控制與自我效能信念的相關為
（r=.162，p﹤.05）呈低度相關，達顯著水準。而知覺行為控制與 便利條件的相關為（r=.116，p﹤.05）呈低度相關，達顯著水準，
故假設四成立。此結果與張俊一、許建民（2008）、張千培、鄭 志富（2009）、許建民（2008）等研究一致。可能因為國小學童 認知能力有限，無法清楚瞭解自我效能因素，或者因為活動地點 都是在學校。所以，自我效能信念、便利條件信念與知覺行為控 制之間雖達顯著水準，但相關性卻是偏低（張俊一、許建民，2008）。
表 4-20 態度、主觀規範及知覺行為控制等信念相關分析表
構面 工具性 情感性 重要他人 自我效能 便利條件 態度 .519＊ .535＊
主觀規範 .203＊
知覺行為控
制 .162＊ .116＊
N=455，註：＊p＜.05
四、態度、主觀規範及知覺行為控制對行為意圖的影響
為瞭解國小學童參與運動社團的態度、主觀規範及知覺行為 控制對行為意圖的影響，研究中將態度、主觀規範及知覺行為控 制對行為意圖所建立的迴歸方程式，結果如表 4-21 所示，決定係 數 R2＝.34，所以本研究態度、主觀規範及知覺行為控制對行為意 圖的解釋力達 34%；態度、主觀規範及知覺行為控制三個構面與 意圖的非標準化迴歸係數分.107、.262、.267；標準化迴歸係數分 別為.213、.254、.284。
非標準化迴歸式：
行為意圖＝1.581＋.107 態度＋.262 主觀規範＋.267 知覺行為 控制。
標準化模式：
行為意圖＝.213 態度＋.254 主觀規範＋.283 知覺行為控制。
標準化迴歸係數（β）均為正數，代表態度、主觀規範、知覺行為 控制對學生參與運動社團意圖的影響是正向的，標準化係數值愈 大，其重要性愈大，影響程度愈大。本研究結果發現知覺行為控 制對學童參與運動社團行為意圖影響力最大，這個研究結果與許 建民（2004）以計畫行為理論預測學童參與運動代表隊意圖的研 究顯示態度對意圖的影響最大、其次是知覺行為控制，主觀規範 的影響最小不同。
張俊一、許建民（2008）研究影響學童參與暑期運動育樂營 意圖的結果顯示三個理論變項中以主觀規範影響最大，再來是態 度，不過知覺行為控制卻不顯著，與Chen（2009）對青少年（8-11 歲）參與體育活動意圖的研究結果不同，可能因為行為大都發生
得亦未能完全相同，如許建民（2004）以計畫行為理論預測學童 參與運動代表隊意圖的研究顯示態度對意圖的影響最大、其次是 知覺行為控制，主觀規範的影響最小，Chen（2009）對青少年參 與體育活動意圖的研究結果，知覺行為控制對意圖影響最大，次 為態度。而張千培、鄭志富（2009）在高中階段學生運動社團參 與意圖模式之研究中所得結果，高中階段學學生參與運動社團以
「知覺行為控制」最大，「態度」次之。
本研究結果得知學童參與運動社團的行為意圖預測上以「知 覺行為控制」對意圖影響最大、其次是「主觀規範」，「態度」的 影響力最小。根據上述討論比較不同的相關研究可以得知，本研 究結果與一些計畫行為理論相關研究以「知覺行為控制」對意圖 影響最大的結果一致(呂宛蓁、鄭志富，2008；張千培、鄭志富，
2009；Chen, 2009)。卻與張俊一、許建民（2008）與許建民（2004）
研究學童參與運動代表隊的結果不相同。雖然有研究 （張俊一、
許建民，2008）指出年紀愈小的學童在參與活動的意圖上易受「主 觀規範」的影響，但本研究結果與其不同的原因可能是國小學童 的過去參加經驗所造成。本研究實證調查中曾經參加過運動社團 的學生佔7成以上，且大部分學童參加的原因主要是個人興趣，因 此可能削減了「主觀規範」對於參與意圖的影響。
綜上所述，計畫行為理論運用於學童參與運動社團意圖的預 測，可能會因研究對象或研究變項的不同，態度、主觀規範、知覺 行為控制對行為意圖尌會產生不同的影響力。
表 4-21 態度、主觀規範及知覺行為控制對行為意圖的迴歸分析表
構面 順序
多元相 關系數
R
決定 係數 R2
增加 解釋 量ΔR
F 值 淨 F 值
（ΔF）
原始化 迴歸係 數
標準化 迴歸係 數 截距
（常數） 1.581
主觀
規範 .474 .224 .224 131.04 131.04* .262* .254*
知覺行為
控制 .557 .310 .086 101.52 56.09* .267* .284*
態度 .583 .340 .030 77.46 20.53* .107* .213*
N=455，註：*p＜.05，Durbin-Watson 檢定=2.014
圖 4-1 國小學童參與運動社團行為意圖關係圖 r=.116
β=.213
β=.254
β=.284 r=.519
r=.535 工具信念
情感信念
重要他人
自我效能
便利條件
態度
主觀規範
意 圖
r=.162 r=.203
知覺行為 控制
第伍章 結論與建議
本研究旨在探討國小學童參與運動社團的行為意圖。此章針對學 童參與運動社團的行為意圖進行分析與討論後，將結果歸納成結論，
並提出具體建議，以作以提供學校及相關單位參考。全章共分為二節，
第一節為結論；第二節為建議，茲依各節說明如下：
第一節 結論
根據各研究變項，透過研究結果與討論，具體提出結論如下：
一、男學童參與運動社團的「行為意圖」優於女性學童，尤其居住 在東部地區學生有較高參與運動社團意圖。而且曾經參與運動社團 學童，在參與運動社團意圖上有較高的意願。
二、國小學童參與運動社團的態度、主觀規範、知覺行為控制與各 前置因素的關係中，均呈正相關。情感信念與工具信念會正向影響 行為態度；重要他人會正向影響主觀規範；自我效能與便利條件會 正向影響知覺行為控制。
三、國小學童參與運動社團意圖受到態度（β=.213）、主觀規範
（β=.254）及知覺行為控制（β=.284）正向的影響，整體解釋變異 量為 34%（R2＝.34），其中以知覺行為控制影響力最大，主觀規範 次之。