學生與主管對職能重視程度之差異性分析

從次構面來看，主管認管理類職能對「行政管理職」的重要 順序為培育他人及團隊領導力。

表 4.21 主管與工學院學生對工程職之職能次構面差異分析

主 構 面 次 構 面 職 別 平 均 數 標 準 差 t 值 P 值 主 管 4.47 0.51

成 就 導 向

工 學 院 學 生 4.12 0.68 3.697 0.000**

主 管 4.19 0.59 主 動 積 極

工 學 院 學 生 3.99 0.64 2.282 0.024*

主 管 3.95 0.47 自 信 心

工 學 院 學 生 3.95 0.61 0.028 0.978 主 管 4.50 0.47

態 度

尋 求 資 訊

工 學 院 學 生 4.05 0.66 5.669 0.000**

主 管 4.51 0.43 思 考 力

工 學 院 學 生 4.01 0.68 5.329 0.000**

主 管 4.06 0.64 顧 客 服 務

傾 向 工 學 院 學 生 4.01 0.70 0.596 0.553 主 管 4.10 0.57

專 業

專 業 知 識

工 學 院 學 生 3.89 0.66 2.335 0.021*

主 管 3.94 0.73 衝 擊 與

影 響 力 工 學 院 學 生 3.75 0.79 1.716 0.089 主 管 3.60 0.65

人 際 溝 通

工 學 院 學 生 3.88 0.71 -2.771 0.006**

主 管 4.06 0.55 人 際

團 業 與

合 作 精 神 工 學 院 學 生 3.93 0.66 1.488 0.139 主 管 4.09 0.54

培 育 他 人

工 學 院 學 生 3.84 0.70 2.861 0.005**

主 管 4.10 0.57 管 理

團 隊

領 導 力 工 學 院 學 生 3.97 0.66 1.465 0.146

*表 P 值 小 於 0.05 **表 P 值 小 於 0.01 資 料 來 源：本 研 究 整 理 經由表 4.20 得知，主管與工學院學生對工程職應具備態 度、專業及管理類之職能的重視程度有顯著地差異，且主管

的重視程度皆明顯地高於工學院學生；而在人際類之職能重 視程度則無顯著地差異。

經由表 4.21 得知，主管與工學院學生對各職能次構面重 要性之比較分析，在態度類下的「尋求資訊」、「成就導向」

及「主動積極」之重視程度有顯著地差異，且主管之重視程 度皆高於工學院學生；在專業類下的「思考力」及「專業知 識」之重視程度有顯著地差異，且主管的重視程度皆高於工 學院學生；在管理類下的「團隊領導力」及「培育他人」之 重視程度有顯著地差異，且主管的重視程度皆高於工學院學 生；較特別的是，在人際類下的「人際溝通」則為工學院學 生的重視程度明顯地高於主管。

二、主管與管理學院學生對行政管理職之職能重視程度差異分析 經由表 4.22 及表 4.23 得知，主管與管理學院學生在態 度、人際及管理之重視程度皆有顯著差異，以下將進行說明：

表 4.22 主管與管理學院學生對行政管理職之職能差異分析 行 政 管 理 職

職 能 構 面

平 均 數 標 準 差 t 值 P 值 主 管 4.16 0.47

態 度

管 理 學 院 學 生 3.94 0.52 2.991 0.003**

主 管 4.03 0.53 專 業

管 理 學 院 學 生 3.88 0.55 1.917 0.058 主 管 4.23 0.52

人 際

管 理 學 院 學 生 3.78 0.62 5.629 0.000**

管 理 學 院 學 生 4.24 0.47 管 理

主 管 3.85 0.60 5.180 0.000**

表 4.23 主管與管理學院學生對行政管理職職能次構面差異分析 主 構 面 次 構 面 職 別 平 均 數 標 準 差 t 值 P 值

主 管 4.30 0.55 成 就 導 向

管 院 學 生 4.07 0.63 2.773 0.006**

主 管 4.31 0.55 主 動 積 極

管 院 學 生 3.96 0.65 4.116 0.000**

主 管 3.74 0.64 自 信 心

管 院 學 生 3.83 0.67 -0.944 0.347 主 管 4.29 0.67

態 度

尋 求 資 訊

管 院 學 生 3.92 0.67 3.710 0.000**

主 管 4.22 0.64 思 考 力

管 院 學 生 4.04 0.60 1.900 0.060 主 管 4.13 0.73

顧 客 服 務

傾 向 管 院 學 生 3.82 0.79 2.826 0.006**

主 管 3.74 0.62 專 業

專 業 知 識

管 院 學 生 3.77 0.65 -0.378 0.706 主 管 3.87 0.77

衝 擊 與

影 響 力 管 院 學 生 3.64 0.69 2.051 0.043*

主 管 4.24 0.60 人 際 溝 通

管 院 學 生 3.71 0.75 5.556 0.000**

主 管 4.41 0.55 人 際

團 隊 與

合 作 精 神 管 院 學 生 3.90 0.71 5.789 0.000**

主 管 4.26 0.52 培 育 他 人

管 院 學 生 3.83 0.66 5.187 0.000**

主 管 4.22 0.54 管 理

團 隊

領 導 力 管 院 學 生 3.87 0.67 4.042 0.000**

*表 P 值 小 於 0.05 **表 P 值 小 於 0.01 資 料 來 源：本 研 究 整 理 由表 4.22 得知，主管與管理學院學生對態度、人際及管 理類之職能重視程度皆有顯著地差異，且主管的重視程度皆 高於管理學院學生。

經由表 4.23 得知，主管與管理學院學生對各職能次構面 重要性比較分析，在態度類下之「主動積極」、「成就導向」

及「尋求資訊」的重視程度有顯著地差異，且主管的重視程 度高於管理學院學生；在專業類下之「顧客服務傾向」的重 視程度有顯著地差異，且主管的重視程度皆高於管理學院學 生；在人際類下之「團隊與合作精神」、「人際溝通」及「衝 擊與影響力」的重視程度皆有顯著地差異，且主管的重視程 度皆高於管理學院學生；而在管理類下之「培育他人」及「團 隊領導力」的重視程度亦有顯著地差異；但在「自信心」與

「專業知識」的重視程度上，皆是管理學院學生的重視程度 高於主管。