學習表現優異新住民子女之父母的教養方式

孩子自出生至長大成人的不同成長階段中，父母親教養孩子的方式，無論是 言行、生活習慣、學習態度、品行、社交行為等，家庭中所營造的成長環境、父 母親採取的教養方式，這些價值觀的取捨、行為的動機，都會給成長中的孩子長 遠的影響。父母親是孩子最早接觸且最主要的模仿與依附對象，父母的教養信念 與教養策略也會造成孩子觀念、態度、行為、習慣等各方面之影響和人格的發展。

例如從社會學習理論的觀點來看，父母會透過訓練來塑造兒童特定的社會行為，

同時孩子也會透過模仿來學習父母的言行舉止（Bandura, 1977；Sears, 1961）。我 們常說「父母親就像一面鏡子，你做些什麼，孩子也會跟著做些什麼」，由此可 知父母的教養方式對孩子的社會互動與學習的影響層面超乎我們想像。

本節自參與研究的四位學習表現優異新住民子女，他們所來自的四對家庭為 基礎，探討這群新住民爸爸媽媽們所選擇的教養方式，他們如何營造親子關係，

又遇到了那些教養上的困難，怎麼解決這些困難，孩子開始上學之後，這些爸媽 又採取怎麼樣的態度面對親師關係的經營，以形成新住民子女成長學習的助力。

經由資料分析，本節分成五大部分，第一部分是新住民母親身兼教與養的重責大 任，第二部份探討四位新住民母親如何在歧視的環境中調適自己的生活並教育自 己的下一代，第三部分則分析本研究中四對新住民父母親所普遍採取的教養方式，

第四部份說明新住民父母親在經營親師關係間的態度與行動，第五部分則是新住 民母親以哪些方法彌補自己的弱勢。

壹 、母親身兼教與養的重責大任

一、為了讓孩子有良好的成長環境而外出求職

新住民女性來台後，普遍因為原生國文化、夫家經濟不佳等因素，在生兒育 女的責任外，也必須選擇出外工作以支付家庭生活開銷，參與研究的四位新住民 媽媽中，四位新住民媽媽都有出外求職的經驗，其中只有小菁媽媽因為丈夫獨自 經營汽車修理工作分身乏術，辭掉採茶葉的粗工而選擇留在汽修廠幫忙。

會想出去工作也是生完小孩以後啦，剛開始生小孩那個要人家帶也沒 辦法出去工作，也是找很久沒有人要給我工作(笑)，現在那個錄影帶店 是我大嫂跟我介紹的。一個月有一萬多塊，還算不錯，當買菜和他們補 習的錢。(新 1M 2015-2-26)

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一起到家裡附近散步、逛全聯和 7-11，小菁爸媽則會陪小菁一起唱歌，看連續劇。

其實他們倆個功課都是我教的，可是我教到五年級六年級以後我尌 沒有辦法了，數學是還可以，可是國語的那些國字太難了，那些字意 思太多了，變成我很辛苦。他們也沒有補什麼習，尌是去上英文課而 已，然後上一些他們想上的才藝而已。看他們的功課我是比較辛苦啦，

我會買自修回來自己看，邊學邊教這樣(笑)，他們的功課每次寫完我 都會先檢查，錯的尌看著他訂正，只是煜喬到六年級以後，國語功課 我都是負責簽名，看他有沒有寫完而已了，因為那些字太難了。(新 1M 2015-03-03)

爸爸都只教英文而已，其他都是我在看啦，像哥哥高年級的國語比 較難，才會讓爸爸接手，而且我常常不小心都是寫錯字，筆劃那個寫 不一樣，他們倆個孩子還會唸我呢。(新 2M 2014-11-26)

有一些比較難的是我教，大部分也都是媽媽教的，因為兩個小孩子 會講國語，他們會用唸的給媽媽聽，然後她才教他們這樣。兩個小孩 子很耐心啦，每天寫作業都會唸給媽媽聽，媽媽聽了感覺不會尌會叫 他們來問我這樣。(新 3F 2014-12-26)

我都會陪她一起複習功課，爸爸和我很重視她的表現，功課都是我 在看比較多啦，爸爸有時候忙比較晚，也會檢查作業然後幫她簽名。(新 4M 2014-10-05)

四、注重時間的分配和念書環境的整潔 (一)規定時間內完成功課

四位新住民媽媽對於孩子就寢的時間十分堅持，除非是因為學校活動如音樂 會表演、夜間親職活動，晚歸造成比較慢吃飯寫作業，她們能容許幾次特例，其 餘時間都是在家裡規定的就寢時間就必須上床睡覺，否則就算是違規。

這一點我和媽媽比較堅持，一定要十點以前睡覺，所以吃完飯我們 尌習慣關電視，他們寫作業，媽媽念書，我會看報紙或是雜誌，念書 的時間尌是念書。(新 1F 2015-03-03)

我是規定她們九點半，哥哥常常拖拖拉拉啊，桐桐爸爸尌會要他邊 罰站邊寫作業，小孩子晚睡不好，對那個身體、頭腦都有影響。(新 2M 2014-12-26)

時間齁，媽媽規定很嚴格啦，一定是六點以前尌吃完晚餐上樓寫作 業，每天都是這樣，沒有例外喔。你看現在樓下只有我和我媽媽在顧

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店，阿志阿良一定都是寫完作業、複習完功課才會下樓看電視。(新 3F 2014-12-26)

我和爸爸是規定十一點以前，有時候爸爸修車到九點多才休息，小 菁都會等到爸爸休息簽完聯絡簿才去睡覺，她是很自動自發，都不用 我傶她去寫作業，有時候店裡有客人，我沒辦法進去陪她複習功課，

她也會乖乖自己拿課本和字典看。(新 4M 2014-10-05) (二)整理自己的書包和書桌

四位媽媽除了在意孩子時間內能否完成自己的事之外，也很強調自我負責和 自我要求的習慣。參與研究的四位學習表現優異之子女，喬特和小菁沒有自己專 屬的書桌，而是利用在家裡客廳擺放的辦公桌作為寫功課、複習功課的桌子。因 為客廳是屬於家裡對外相對開放的空間，因此喬特爸媽、小菁爸媽都會要求孩子 完成作業後要自己收拾好東西，把桌面整理乾淨。

他們小時候我尌有要求他們，自己使用過的東西，自己要整理，你 有整理乾淨，尌不會影響別人，自己也不用一直擔心怕被罵。(新 1M 2015-03-03)

那個書桌有時候整理東西要用，我是怕她有東西會被我用不見，也 擔心說有時候不認識的客人亂拿東西，所以有教她說寫完作業，尌把 自己的東西先整理好，桌子也要整理乾淨。(新 4M 2014-10-05) 桐桐爸媽、阿志爸媽有為自己的孩子準備書桌，他們採取分擔家事的 觀念來教育孩子整理自己的書桌以及環境。

桐桐是很早尌會自己收好書桌，是哥哥比較慢，他們也比較黏媽媽 啦，會幫媽媽做家事，媽媽會跟他們說收好自己的讀書書桌尌是幫忙 嘛，現在兩個都做得不錯。(新 3F 2014-12-26)

剛開始也是要我每天唸才會收的乾淨啊，後來我有教阿良阿志拖地、

掃地、擦櫃子這些，他們尌知道說媽媽很累，要顧店、還要照顧阿媽、

又要做這些家事，他們尌知道要自己整理，很懂事。(新 3M 2014-12-26) 五、重視品德勝於課業成績

四組新住民爸媽十分在意孩子是否對自己誠實、對老師誠實，在受訪時四對 父母親不約而同提到，比起學習表現優異，他們其實更在乎孩子是不是用誠實的 態度面對自己的學習、面對父母和老師。比起課業成績表現，四對新住民家庭更 重視孩子品德的表現，月考成績退步，也許只是一時粗心和疏忽，新住民爸媽都 不會選擇直接處罰孩子，而是聽聽孩子自己據實以告原因，了解後，他們會讓子

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女有改進的機會；但如果是品德上的發展偏差，他們則會選擇立即給予規勸和處 罰。

考詴這種東西，沒有永遠在一百分的啦，再怎麼優秀的人也是有沒考 一百分的時候，如果喬特一直都是考一百分，我反而比較擔心他會禁不 起自己失敗。(新 1F 2015-03-09)

我和爸爸都是看他的成績單，上面有那個幾個人一百分、幾個人九十 幾分、幾個人八十幾分，我們尌知道說他有沒有退步，他自己回來也會 說考得怎麼樣，有沒有把握這樣，喬特和妹妹幾乎回來都會講。他自己 知道錯，知道退步的原因，我和爸爸尌會要他再加油，不會強迫他一定 都要考第一名這樣。(新 1M 2015-03-09)

我們桐桐是很少考出第三名，她之前升上五年級前兩次月考都不到前 三名，我和媽媽也是有緊張，想說是不是升高年級貪玩還是怎樣，後來 知道她花很多時間看圖書室的未來少年雜誌，每節下課都去看，課輔時 間寫完功課也跟老師說她想看課外書，可能少練習題目所以尌退步一些 些，她自己也不會說怕被罵尌不敢跟我和媽媽講。我們是沒有處罰她啦，

她的個性齁，比較悶騷，有退步她一定會記住錯的地方，她自己要求很 高。我和媽媽是覺得她很負責任，做事情很坦白，這樣尌是最好的了，

成績退步，下次再考好嘛，成績不是一切。(新 2F 2014-12-11) 阿志以後長大出社會，可不可以在社會生存也不是他考詴成績好尌可 以了嘛，我是沒跟他們兄弟說過什麼大道理，我自己作商的，你品格差、

不老實、沒有誠信，跟你講啦，除非你是(資)本很雄厚可以騙人家，不 然是沒有人想跟你有往來，好的個性、有柔軟的身段，人家才會跟你有 往來阿。(新 3F 2014-12-26)

我和爸爸其實對小菁比較寬鬆(笑)，哥哥比較叛逆阿，脾氣很不好，

小菁是比較外向，可是她心思不會想很複雜，我和爸爸不會因為說她和 哥哥成績有退步尌處罰她和哥哥，都是做錯事情才會罵，小孩子做不對 尌是要教阿，現在很多爸爸媽媽都只看成績，這樣很不好。(新 4M 2014-10-15)

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貳 、母親克服偏見和嘲笑，用自身的經歷給孩子生活適應最直接 的身教

吳美菁(2004)的研究指出，新住民女性來台初期對語言、飲食及氣候、穿著 產生不習慣，以至於新住民女性無法適應台灣的生活，間接影響其子女的生活適 應。張芳全(2005)的研究也發現，新住民女性來台後，因人生地不熟，加上語言 不通、教育程度低、認識的人少，所以在來台初期可能因為人際關係網路不佳，

吳美菁(2004)的研究指出，新住民女性來台初期對語言、飲食及氣候、穿著 產生不習慣，以至於新住民女性無法適應台灣的生活，間接影響其子女的生活適 應。張芳全(2005)的研究也發現，新住民女性來台後，因人生地不熟，加上語言 不通、教育程度低、認識的人少，所以在來台初期可能因為人際關係網路不佳，