第三章 兩岸商務華語教學發展探究
第一節 學術研究發展
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第三章 兩岸商務華語教學發展探究
本章擬就學術研究發展、課程設置情形及教材出版現狀三個層面，檢視目前 兩岸商務華語教學的研究現況及實施，就商務華語教學的發展作整理歸納，並比 較兩岸在商務華語教學各方面的異同處。
第一節 學術研究發展
各領域的研究趨勢，常可藉由學術期刊、會議論文及學位論文發表的主題走 向略知一二，由檢視研究探討的主題項目，多少可知該領域在發展過程中的困境、
不同面向的思考及突破；本節將分「臺灣地區」與「中國大陸地區」兩個小節，
觀察兩岸華語教學研究與學術機構的成立概況，並蒐集商務華語在期刊、研討會 與學位論文發表及刊載之情形，最後於第三小節「綜合比較與小結」處，對兩岸 的學術研究發展作總體比較，以了解目前兩岸相關議題之研究動向及趨勢，歸納 當前商務華語相關研究的熱點及空缺。
壹、臺灣地區
本小節將蒐集臺灣地區華語教學相關機構成立歷程，以及出版之期刊論文、
會議論文及學位論文，觀察目前臺灣商務華語學術研究的發展走勢。
一、華語教學相關機構設置歷程
自 1950 年代中期，臺灣開始於大學與民間機構設置華語中心，如天主教會 設立新竹傳教士華語中心，臺灣師範大學成立「國語教學中心」，民間開設「中 華語文研習所」等，之後五十年間，先後成立三十餘所大學華語中心。
1995 年，臺灣師範大學成立全臺第一個華語文教學碩士研究所，並於 2003 年設置博士班，目前已有近二十所大學設置華語教學研究所及華語相關科系，此 現象表示，華語教學在臺灣已開始被視為學術性專業領域；而當前臺灣華語教學 專業領域推動單位，除華語中心、研究系所及政府相關單位外，較具代表性的民 間學術機構為「世界華語文教育學會」33與「臺灣華語文教學學會」34。
33 1972 年由僑委會委員長毛松年發起籌組，原稱「世界華文教育協進會」，1997 年更名為「世 界華語文教育學會」（World Chinese Language Association），簡稱「華文會」。（相關資訊均摘自華 文會網頁 http://www.wcla.org.tw/front/bin/home.phtml）
34 「臺灣華語文教學學會」（Association of Teaching Chinese as a Second Language），一般簡稱為
「臺華會」，2002 年由臺師大華語文教學研究所與國語教學中心召集各大學之華語專家學者成立。
（相關資訊均摘自臺華會網頁 http://www.atcsl.org/）
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「世界華語文教育學會」創始較早，例行活動包括設置華文師資研習班、發 行教學雜誌《華文世界》及研究期刊《華語文教學研究》、編印對外華語文教學 研究叢書35、籌辦「世界華語文教學研討會」36及「兩岸華文教師論壇」等學術 或實務交流研討會；「臺灣華語文教學學會」成立較晚，籌劃活動以國內為主，
包含師資培訓、舉行「臺灣華語教學年會暨學術研討會37」與華語教學專業工作 坊、出版研究期刊《臺灣華語教學研究》及實務會刊《臺灣華語文教學》等；二 者發行之期刊及籌辦之研討會，是目前臺灣華語教學相當重要的學術交流平台。
二、學術期刊及研討會論文
透過國家圖書館臺灣期刊論文索引系統38，查詢商務華語於學術性期刊上刊 登之篇目39，相關論文僅 6 篇（見表 3-1），且多集中於 2010 至 2012 年（三月）
間，以 2011 年 4 篇為多數。
表 3-1 臺灣地區商務華語教學相關研究之期刊論文
年代 作者 篇名 出處
2010 楊藹瑩
陳麗宇 以文化為基礎之商用中文教學 中原華語文學報 5：115-131 2011 陳麗宇 情境分佈對於華語文教材編寫的重要性探
討—以 CEFR 之 B1 級商用華語教材為例
中原華語文學報 7：135-159
2011 張絮茵 商業華語拒絕言語行為之認知原型與框架 華 語 文 教 學 研 究 8(1)：75-98
2011 杜昭玫 商務漢語教材之內容分析與建議 華 語 文 教 學 研 究 8(2)：81-98
2011 李育娟 商務華語學習者需求分析 華 語 文 教 學 研 究 8(3)：23-46
2012 張絮茵 商務漢語拒絕言語行為研究 華 語 文 教 學 研 究 9(1)：73-98
35 《對外華語文教學研究叢書》由正中書局出版，當前已出版書目有《華人社會與文化》、《華 語教學研究方法與論文寫作》、《華語文教學實務》、《詞彙之旅》、《華語評量》、《華語文教材分級 研制原理之建構》、《華語文的教與學：理論與應用》、《對比分析與華語教學》、《漢語語言學》、《語 用研究與華語教學》、《第二語言習得理論與應用》、《多媒體華語教學》、《華語句法新論-上》、《華 語句法新論-下》、《華語的語音與教學》。
36 1984 年首創，每三年舉行一次，至 2011 年止已舉辦十屆。
37 2002 年首屆，每年舉行一次，至 2011 年止已舉辦十屆。
38 該系統網址為 http://readopac3.ncl.edu.tw/nclJournal/search/search.jsp?search_type=sim&la=ch
39 因相關名稱者眾，為避免疏漏，故以「商務華語」、「商務漢語」、「商務中文」、「商用華語」、
「商用漢語」、「商用中文」、「商業華語」、「商業漢語」、「商業中文」為檢索關鍵詞。
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Chiang金融風暴之後—商業中文教
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會上公開發表者 7 篇42，由此可見商務華語在臺灣學界已漸受重視。
以數量來說，臺灣地區期刊及會議論文篇章略少，但由刊載主題走向，仍可 看出關注焦點集中於商務華語「教學內容」、「教材編製」討論，「教學內容」以 詞彙及文化為多，「教材編製」則以教材選編、規劃設計為主；由主題趨勢，可 粗略推論出，當前臺灣華語教學界對於「商務」的教學內容，在詞彙、主題等的 選擇上，仍處於摸索的階段，雖已有「商務」概念的輪廓，但細節處仍有待釐清。
三、學位論文
檢索國家圖書館臺灣博碩士論文知識加值系統43，1996 年至 2012 年七月間 各大學華語文教學相關系所出產之學位論文共有 517 篇，其中以商務華語教學為 討論主題者共 7 篇44（各篇篇目如下表 3-3），僅佔華語文教學研究總體量的 1.4%，
數量極少。
表 3-3 臺灣地區商務華語教學相關研究之碩士學位論文彙整表
年代 論文名稱 作者 院所
1999 商業華語短期密集課程設計 林雪芳 國立臺灣師範大學 華語文教學研究所 2007 零起點商務漢語教材編製研究 徐雅雯 高雄師範大學
華語文教學研究所 2009 針對泰國華語學習者之商業華語課程
網站設計 林稀偉 國立臺灣師範大學
華語文教學研究所 2010 初級商用華語教材編寫設計之研究 李安怡 國立臺灣師範大學 華語文教學研究所 2010 中級商務華語口語溝通課程之設計與
實證 廖玉蕙 國立臺灣師範大學
華語文教學研究所 2010 高級商務華語教材編寫研究－以商務
會議與簡報表述能力訓練為例 謝文彬 國立臺灣師範大學 華語文教學研究所
2011 商務華語教材設計之研究—以具中級
華語程度的蒙古人為對象 布京
銘傳大學 華語文教學 碩士學位學程
42 由主辦單位統計，總投稿數約 120 篇論文，最後公開發表者共 50 篇。
43 該系統網址為 http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=dFIXmM/webmge?mode=basic
44 以「商務華語」、「商務漢語」、「商務中文」、「商用華語」、「商用漢語」、「商用中文」、「商業 華語」、「商業漢語」、「商業中文」等為關鍵詞之檢索結果。
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由年代的分佈可以發現，1999 至 2007 年間幾乎沒有相關論文產出，2007 年後才漸漸開始有比較多針對商務華語教學的討論，2010 年更有 3 篇的產出量，
這樣的現象略可看出臺灣地區對商務華語議題的討論稍有增溫。
7 篇學位論文雖均以商務華語為主題，但切入點各不相同；以課程為探討對 象者 3 篇，分別又以密集課程、課程網站及口語課程為題，以教材為主的篇章有 4 篇，大多討論分級教材之規劃與設計，就數量而言，教材研究略多於課程研究，
但二者比例大致相當，目前臺灣地區尚未出現教學方法上的學位論文研究。
另外，由於商務華語屬專門語言教學類，在分級教學上較有探究空間，故學 習者程度分級在初、中、高級皆有討論篇章，亦有針對特定國籍學習者作為研究 對象的探討，如《針對泰國華語學習者之商業華語課程網站設計》及《商務華語 教材設計之研究—以具中級華語程度的蒙古人為對象》二篇。
各篇章的共同點在探索商務華語的內容特性，目標以設計出合宜的教材、課 程或輔助工具為主，大多使用質化、量化或二者並重的研究方法，對學習者、教 學者、教材編寫者作問卷調查或訪談，以了解學習需求、教學需求及編輯理念，
部份學位論文並嘗試設計出符合調查及訪談結果的初步教材。
貳、中國大陸地區
本小節將觀察中國大陸地區的漢語教學機構設置歷程，以及商務華語相關議 題於各類學術刊物或會議的發表情形，以了解其於該區域的學術研究發展走勢。
一、漢語及商務漢語教學機構設置歷程
中國大陸對外漢語教學始於 1950 年代，1952 年周祖謨於《中國語文》第七 期刊載的〈教非漢族學生學習漢語的一些問題〉，為中國對外漢語教學第一篇討 論論文。
1985 年，中國國家教育委員會批准在北京外國語學院（現北京外國語大學）、 北京語言學院（現北京語言大學）、上海外國語學院（現上海外國語大學）及華 東師範大學等四所高等學校設立第一批對外漢語本科專業，2006 年正式認定對 外漢語專業為二級學科，與語言學和應用語言學平級，並設置該專業碩士學位，
目前中國大陸地區開設對外漢語本科專業的高等學校已超過 60 所45。
中國對外漢語教學推行工作，如教學資源彙整交流、舉辦各類考試測驗，均 由國家漢辦領導，漢辦下另設孔子學院提供境外漢語教學各項推廣服務，除政府 的積極推展外，亦於 1987 年成立非營利性國際民間學術團體「世界漢語教學學
45 以上資料來源參考維基百科「漢語作為外語教學」詞條 http://goo.gl/6xUjN。
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會」46，該學會在國家漢辦支持下，組織參與漢語教學、研究等學術活動，如發
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