“記憶中那樣熟悉的笑容。”
─野百合也有春天 一、 家庭是一切成長與蛻變的滋養來源
民國七十年代，兩人剛成家不久，在當時的社會風氣下，出於謹慎，在孩子的學習 成長上，管教的方式比較小心翼翼，一方面怕孩子學壞，一方面是希望能夠建立他們良 好的學習態度，也許是他們都還在學習如何當個稱職的父母，在不斷的摸索中改變，慢 慢琢磨出其中的訣竅。
「其實小時候給他們塑造出來的環境影響他們後面很大，像現在我兒子跟我小女兒 他們如果有想要出去玩他們也會想要到郊外去玩，他們不會去喜歡那種聲色場合，
如果有也是好奇去看一下，不會吸引他們。」(A-2-1)
因此，對於善於安排日常生活的百合老師而言，休閒活動也是不可或缺的一環，夫 妻倆雖然一靜一動，但彼此之間的共同興趣也不少。百合老師從小受外婆家國樂團環境
的薰陶，音樂已悄然滲透她的生活圈，恰巧碰上勇伯這個愛唱歌的老實人；好學且不服 輸的百合老師，和天生充滿運動細胞的勇伯，不論是打球、爬山、郊遊等，夫妻倆一搭 一唱，夫唱婦隨，和樂融融，有了孩子之後，更是在無形間養成家庭休閒的習慣。
「大女兒是因為五專就去台南了，大概他去台南，他國中到他出國五年這段時間是 應該是我們經濟最好的時候，也是休閒做的最好的時候後。」(A-2-2)
對照時間點，正值孩子童年發展期間，也因為孩子們固定的上下課、寒暑假時間軸，
只要夫妻倆放假時日，就會全家一起到戶外走走，共享天倫時光。那時的他們，活在當 下，不做他想，或許最美好的時光總是如此，幸福悄悄的陪伴在身邊，來的時後不吭一 聲，需要你用心感受，走的時後又太突然，讓人不勝唏噓，以為可以幸福到永遠……。
「我很喜歡看山阿、看風景。」(A-2-3)
望著遠方，想像著當年一家人相處的時光，藉由大自然的洗禮，可以讓人在平日的 繁雜瑣事裡找到另一種呼吸的節奏，重新充滿力量與勇氣，去面對生活中大大小小的挑 戰。
「以前年輕的時候我們有一群五六組家庭，就是一個人開一部車，五、六個家族一 起，我們幾乎每個禮拜都在陽明山上，或是烏來，就到處找點，那時候孩子年紀都 差不多，那時候小女兒才 2、3 歲，大家孩子都就是一層一層 2、3 歲 4、5 歲都有 伴，玩了十幾年，每個禮拜這樣子。」(A-2-4)
每逢假日或周末，他們經常會與一群三五好友相約出遊，每個家庭各開一輛車，帶 著家人，帶著烹飪工具及日用品，到陽明山或是烏來等處尋找世外桃源，一行人驅車上 山，到了定點就開始駐紮營地，走走山路，累了就休息，並帶著自備的糧食在休息區或 涼亭開起伙來，簡單的烹煮食物、泡泡茶聊會兒天，小孩子們則在一旁玩樂，盡情的享 受大自然的美好風光，時至今日，仍舊是他們記憶中最愜意而美好的經歷。
二、「羽」你在一起
勇伯熱愛運動，和工作上的朋友常會相約去打羽球，而百合老師則喜歡從事花藝活 動，但為了能和先生有更多共同興趣，百合老師也開始自發性的學起羽球。
「我們共同的嗜好應該就是打羽球吧，早期是他自己先跟紡織界的朋友去碧山打，
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我發現這樣不行啦，我都不會打，我這樣子怎麼跟他互動?我自己跑去碧山球館去 找教練教，請教練教我一些基本。」(A-2-5)
談起這段往事，百合老師的語氣充滿著他對於婚姻的經營之道，另一半喜歡的，自 己也願意去摸索、學習，和對方一起成長，如此愛屋及烏，兩人之間的默契，無需太多 言語，也能感受到彼此的心向著同一方向，並且藉由互動去累積夫妻情感。
夫妻倆打著打著，竟也打出興趣來了，固定時間和球友們互相切磋琢磨，不知不覺 間也開發出兩人共同的休閒興趣，天分加上熱忱驅使，又隨著技藝的成熟，這份熱愛最 後也跟著渲染了身邊的人。
「後來因為跟這一群爬山的朋友，他們知道我們有在打羽球，就說不然我們請個教 練來教這群小孩子，那我們大人也給他們找個場地。」(A-2-6)
看見兩人努力的成果，最先被影響的當然是那群常與他們上山下海的朋友們，半嘗 試的加入了打羽毛球的行列，到最後甚至共同花錢聘請來自中國的國手教練來替孩子們 進行羽球教學，一開始是為了培養孩子們的第二專長，想不到在一旁觀看的其他家長們 也耐不住技癢，拾起球拍跟著打起球來，無意間引發了他們對於羽球的熱情，這樣的休 閒習慣，逐漸擴大成為幾個家庭共同的休閒興趣，也讓孩子們從小就有機會接觸專長運 動的訓練。
以學音樂為主的大女兒來說，羽球雖只佔了她成長時光的一小部分，卻也讓她體會 到與他人互動交流的經驗，並非只是埋首苦幹於技藝的學習。
「我算沒有學啦，只是這樣打，就是打國中那段嘛，頂多打三四年吧，就是我國小 三年級搬來這裡，跟旁邊的鄰居，我們是跟他們在一起有…跟外面有社交活動。」
(C-2-1)
在學習事物的過程中，難免需要一些動力與誘因，才能讓人持續保持參與的興趣，
許多人會設立目標，並且努力達成，在運動項目的參與過程中，競技一直都是較為主要 的動力來源，但就大女兒而言，她所在乎的，能夠吸引她繼續維持羽球運動的原因，或 許不是得獎與榮耀，而是過程中與他人的互動，那種人與人之間情感的交流，使她能夠 真正從中獲得快樂。
學習羽球的過程，球技是一回事，和他人的社交活動也是另一個重點，以球會友，
不僅能使球技更上一層樓，還能增進人際關係的聯絡，對百合老師一家而言，羽球運動 更代表著他們的家庭休閒核心；另一方面，在國手教練的調教之下，小女兒及兒子的基 本功練的相當扎實，甚至到後來都還曾代替班上同學對外參加比賽呢！
「兩個都一樣，兒子女兒都是學校，同學就知道他打的最好，一定推他去跟人家比，
就拿獎杯回來，就變成一種他們精神上的，所以家庭教育真的很重要。」(A-2-7) 當父母的會為孩子的表現感到驕傲，同時，孩子也會因為自己的成就感到滿足，雙 方同時達成某種程度的自我實現。小女兒回憶起過往代表班上對外參賽的過程，至今還 是難以忘懷的經驗，羽球在她心中也因此有著難以替代的重要地位，甚至影響了她日後 在求學之路上的選擇與安排。
「國中就很喜歡跟老師 PK 羽球，高中同樣就如果相對於沒有學的同學們我就算很 強，其實國中高中在羽球這塊大家就是覺得超厲害，就覺得自己很得意，大學時自 己就有創系隊。」(D-2-1)
因為從小培養孩子們學習羽毛球，有了基礎的技巧，在學校裡，每逢比賽，便是他 們代替班級出征的時候，也讓他們在自己的學生時代留下了許多美好且難忘的回憶，百 合老師不斷強調，最好的教育方式，不是花錢滿足他們物質上的需求，而是培養孩子體 能與技術，以及精神上的磨練與學習，使他們永遠都能夠保有這樣的能力，別人想搶也 搶不走。
雖然無法再聽到勇伯親口說出過去所發生的種種經歷，但想必他也能夠在生活中感 受到百合老師的用心，不管是將這個家打理得有條不紊、照顧先生及三個孩子的日常起 居、為了能與另一半有共同興趣而自發學習，甚至是在勇伯發病後仍然不離不棄的守護 在身邊，就像兩人一直以來的默契一般，無須言語，也能感受到彼此的陪伴，只是現在 的勇伯，已然無法回應佰和老師對他的關愛與付出，僅剩百合老師單方的盼著另一半能 夠痊癒、甦醒。
三、百合老師的寄託
孩提時期是一個人最天真無暇的時光，對生活、對夢想、對信念都有自己想追逐的
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方向，時常做著一個夢，夢見自己站在夢想的舞台上發光發熱，而音樂，正是百合老師 的夢想之ㄧ，只可惜年幼時家中沒有足夠的空間與條件能夠支持她完成這個夢想，也成 了百合老師心中小小的遺憾，然而，她將這樣的期待寄託在了三個孩子的身上，分別培 養他們學習各式樂器技能。
「我 12 歲爸爸就過世，當然家裡沒有那個環境栽培我，我後來才慢慢感覺說我是 真的很喜歡音樂，所以會把這個寄託在孩子身上。」(A-1-11)
雖然百合老師自小受到國樂的薰陶，但西洋音樂那柔和輕快的節奏，使她有意栽培 孩子朝向西洋樂器方向學習，而鋼琴，則是入門的基本款，透過指尖輕壓，即可彈奏出 悅耳的音符，百合老師帶著大女兒，踏入了樂器行的門，開啟他們音樂的靈魂之窗。在 那之後，包括兒子及小女兒在內，前前後後一共學習了鋼琴、低音大提琴、長笛等樂器，
而當時勇伯在公司擔任主管階級，在工作及收入穩定的條件下，能夠更有空間的安排孩 子的學習以及休閒活動的參與。
孩子的成長，除了父母親的栽培之外，就是學習與模仿了，以大女兒為範例，兒子 及小女兒也紛紛被送到樂器行學習，在那懵懂的年紀，有樣學樣是基本，而三個孩子一 起學習，一來可以互相砥礪，二來也滿足了百合老師的期望。另一個角度來看，在百合 老師刻意的安排下，三個孩子從小就接觸到音樂的學習，在興趣的摸索上，有一半並非 出自於自己的慾望，而是按照母親的安排，對他們而言，在那懵懂的年紀，學音樂彷彿
孩子的成長，除了父母親的栽培之外，就是學習與模仿了，以大女兒為範例，兒子 及小女兒也紛紛被送到樂器行學習，在那懵懂的年紀，有樣學樣是基本，而三個孩子一 起學習，一來可以互相砥礪，二來也滿足了百合老師的期望。另一個角度來看，在百合 老師刻意的安排下，三個孩子從小就接觸到音樂的學習，在興趣的摸索上，有一半並非 出自於自己的慾望，而是按照母親的安排，對他們而言，在那懵懂的年紀，學音樂彷彿