“就算你留戀開放在水中，嬌豔的水仙，別忘了山谷裏寂寞的角落裏，野百合也有春天。”
─野百合也有春天 一、走出心的枷鎖
在勇伯生病初期，百合老師因對於疾病的不瞭解，使的她四處蒐集相關資訊，試著 了解失智症到底是怎麼一回事，不管是醫療方面的知識，還是照顧部份的注意事項，任 何蛛絲馬跡都不放過，為了先生的疾病，為了這個家往後的發展，她知道，自己必須再 度堅強起來。幾番掙扎與折磨，百合老師一邊面對殘酷的現實，一邊與內心搖搖晃晃的 自己對抗，看著勇伯一天天退化，那些幸福的記憶猶如流沙般逐漸消逝，兩人建立起來 的堅強堡壘彷彿就要瓦解。但路是人走出來的，誰都會有低潮、失落的時刻，總不能就 這麼放棄，讓一切付諸流水，尤其對百合老師而言，這個家是他們辛辛苦苦打拚下來的 結晶，丈夫加上三個孩子，就是她在這世上生存下去的動力，她知道，現在還不是放棄 的時候，絕不能輕易投降。
勇伯生病之後，辭去職務在家休養，並且由百合老師來照顧，對百合老師而言，一 方面是要花新思在照顧勇伯的日常，時間不像以往那班自由可調配，二方面是夫妻倆相 處的時間變多了，彷彿可以發現對方的小習性。但由於只是初期，因此基本的娛樂活動 勇伯都還是可以參與的，舉凡打羽球、唱歌、法鼓山，或是中山精舍舉辦的相關活動等，
百合老師都會帶著勇伯一同參加，甚至讓勇伯繼續擔任司機，載著百合老師及一些插花 同好，去到道場幫忙法會的布置，以及現場廚房的出菜與洗碗作業等。
「剛失智那幾年，前面他才剛輕度的時候，我也曾經帶他去參加志工活動，就是幫 忙除雜草，或者是到廚房，我們去幫忙撿菜。」(A-2-10)
百合老師喜歡佛學相關的活動，自己本身也是虔誠的信徒之一，並利用自己所長，
身體力行的實際付出，替道場進行花卉的美化布置，也樂於參加佛學課的聽講，而勇伯 也乖乖地跟著一起聆聽法師的開示，夫妻倆共同禮佛，年輕時百合老師為了配合勇伯的 步調，特地學習羽球運動，而今，則換成勇伯陪伴著百合老師修習佛學課，彼此互相陪
伴，平淡而幸福。
「我都帶著他一起上，他這樣足足跟我，每個禮拜上，上了 3 年，很安靜很乖的坐 在旁邊聽法師上或者是居士、法師一些佛學課，聽了三年。」(A-2-11)
於此同時，百合老師帶著勇伯參加中山精舍所辦理的活動課程，尤其是太極拳，跟 著武術老師學了二、三年，而後又自己到民生活動中心跟著上清晨的太極拳課程，感受 內心與大自然的能量，打完後全身流汗，心靈也獲得另一種提升，通體舒暢。
「太極拳我在精舍有學過，那所以楊式的、陳式的都學一點，那就跟著打 37 式，
中山精舍這邊是有教到 108 式，差不多都是那些東西，打一打就流汗很舒服。」
(A-2-12)
在失智初期那段期間，勇伯還是可以從事以往的休閒活動，像是打羽球，雖然漸漸 的會發現他無法精準地計算分數，可是還是可以與他人對打，而同好們見狀，也不會怪 罪於他，大家都很有默契也很體諒百合老師與勇伯的情形，並且維持著和以往的互動。
直到勇伯無法開車以後，羽球活動的參與才漸漸退出他們的生活，但老朋友之間的聯繫 依然維持至今，在空閒之餘，也會互相邀約出遊。
「到後期我們都是在碧山羽球場打，打到後來，因為我先生沒辦法開車了，才他沒 有打羽球，沒辦法開車大概也有 6 年，失智的前 6 年都還有去碧山打羽球。」(A-2-13) 病情轉入中度，已是發病 4 年後的事，而此時的勇伯已經無法開車，因此出入都必 須要搭乘大眾運輸交通工具，出門這件事開始變得棘手，也讓他們減少了去法鼓山、中 山精舍與碧山羽球的時間，大多時後百合老師會帶著勇伯參加住家附近的社區所舉辦的 健走活動，利用每日晚飯後的時間，到公園裡進行健走，搭配計步器，記錄著每天的活 動量。
「大概是 5、6 年前，有半年的時間我們每天晚上吃完飯，去隆興花園去走外圍，
那時候一個晚上都能走 5 圈的外圍，我們有帶計步器，他腳步比較大，他的計步器 大概差不多 9000 多步，我的計步器大概 13000 步。」(A-2-14)
即便勇伯罹患失智症，百合老師依然不放棄任何希望，也沒有因此而懈怠了休閒活 動的參與，生活中總會碰到大大小小的考驗與困難，但是她總是能夠在轉念後，持續往
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光明的方向出發，帶著勇伯一起，繼續他們未完的旅程。
調適的過程當中時常會有低落無助的時刻，即便再怎麼怨天尤人也無法改變先生患 病的事實，如同許多失智症家庭照顧者一樣，百合老師感到非常莫可奈何且無法接受，
這樣的情緒無法獲得宣洩，只好出氣在自己身上，在不斷的挫折與抵抗後，百合老師的 心志也逐漸磨練的更加堅強，她知道，這樣傷害自己也是於事無補，日子還是得過，在 親友及互助團體的幫助下，逐漸找回生活的勇氣與信心。
「有時候心情最低落我自己也頭去撞牆，很氣的時候撞牆搥胸阿，可是很痛欸，痛 還是我在痛，我幹嘛那麼傻，就慢慢要走出來啊。」(A-7-1)
日子還是要過，人總要在越挫越勇之後，才會知道自己的韌性及潛力無窮，當一個 人無法從自身獲得能量的時候，外界的救援便是一個全新的出口，大女兒就很支持百合 老師去參加失智症互助家庭等團體，在那裡，百合老師可以找到相似的靈魂，相同的照 顧情境，相同的心境與感受，彼此互相對對方的遭遇感到理解與心疼，使她知道，在這 世上，她並不孤單，還有一群人也像她一樣，正努力的讓生活朝向光明的大道走。
「至少失智團隊大家這邊可能模式很相近，所以共同的遇到的症狀比較多，那當然 家屬會越聊得來，因為心境是一樣的，那跟外面的人其實不能體會啦，所以其實後 期幾乎就是媽媽跟互助那邊的朋友互動很多。」(C-9-1)
加入失智症互助團體，參加佛學課，透過讀書會及心得分享、念經等方式，百合老 師從新找到了壓力宣洩與救贖的出口，在這裡，百合老師重新找回自信與勇氣，並且透 過與其他失智家庭的互動交流，讓她能夠更加了解失智症疾病以及往後照顧工作的相關 注意事項，而其他家庭成員也都非常支持百合老師參與失智症團體的聚會。
「長時間的照顧下來，我看到的百合老師不僅是一位堅強勇敢的女性，同時她也深 具強大的同理心，可能因為深陷其中，因此對於失智症的照顧推廣工作也相當的熱心，
在互助團體中她也結識了不少相同境況的家庭，需要她幫忙的地方她也一定會盡力給予 協助，甚至不介意將自己的案例分享給更多需要的人知道，因為她知道，要照顧一名失 智症患者有多麼不容易。」(R-7-1)
照顧失智患者這件事落在在自己身上，加上接觸許多失智家庭後，更讓百合老師覺
得應該要好好地推動失智照顧相關事宜，讓政府與社會都能夠重視失智症議題，共同為 失智家庭爭取相關社福權益。
而一直以來，百合老師就是個很會安排自己生活的人，只因勇伯突如其來的罹病，
才使她暫時停止了對自我的充實及追求，但經過那麼多的轉變，她也漸漸了解到，自己 必須要讓自己過得更好，不能老是自怨自艾、怨天尤人，這樣消極的生活方式並不是她 想要的，努力活得更好更快樂，不讓其他家人擔心自己的狀況，才是她目前最需要做的 事情。
「我現在就開始去學日文，上課我都很專心，專心上課我就忘掉煩惱，那 2 個小時 我就很快樂，我很愛問老師問題，從問題中我就得到答案我就也很快樂，就一種成 長，就跟朋友出去喝喝下午茶啦聊聊天，或者是我有參加讀書會…那有時候就是念 佛會，去參加念佛會，去上佛學課這樣子，也可以紓解一些。」(A-7-2)
聆聽每個失智症家庭的故事、分享家屬的心得及看法、吸取相關的照顧經驗，每一 次的聚會都加深了百合老師的信念，對於未來的照顧，也有了一些心理準備，知道可能 會面臨哪些變化，便可以及早做準備，因應勇伯因疾病所產生的改變；另一方面，了解 許多其他家庭的故事後，百合老師這才明瞭，原來還有這麼多無助的家庭照顧者，有些 被照顧者的退化情形及生理變化，甚至都比勇伯目前的情景還要來的不易照顧，百合老 師很慶幸也很知足，雖然先生屬於早發性失智症，但以身體健康程度來說，已經減輕她 許多的照顧負擔了。
二、開啟休閒新的一頁
去年春天，也就是我與百合老師一家結識的時分，因為協助我的指導教授進行失智 症相關研究計畫的關係，意外發現勇伯曾打過桌球，經由指導教授的牽線，讓我們開始 有了打桌球的互動，並開啟這一連串的緣分。
初到百合老師家拜訪的時候，我們微笑、聊天，像是許久不見的朋友一樣，百合老 師總是很親切的招呼著，切水果、泡茶，而一旁的勇伯也展現他在商場上的待客之道，
不斷的邀我入座，百合老師說，勇伯一直都是這麼對待客人的，即便失智症對他的干擾 使他無法確切的用話語來表達感受，卻還是保有他一貫的作風。在經過初步的認識與了