家庭社經背景的作用

本節由家庭社經背景討論中產階級高中生能力表現、家長教育行為上的差 異情形。首先使用卡方檢定，探討各家庭社經背景因素與中產階級高中生能力 表現的關聯性；接著使用變異數分析，探討家庭社經背景因素在中產階級家長 教育行為上的影響。

壹、家庭社經背景與學生能力表現

本部分希望瞭解家庭社經背景因素與中產階級高中生高、中、低能力表現 之間的關聯情形，故依據研究設計，分別由中產階級的父親教育程度、家庭月 收入，以及職業屬性、作業屬性、部門屬性處理之。關聯度測量的結果如表4-4，

列聯交叉表之次數分配原始資料詳見附錄。

一、父親教育程度

中產階級的父親教育程度包括研究所、大學、專技、高中職四個類別，中 產階級高中生的能力表現則有高、中低能力表現三個組別。父親教育程度與能 力表現的卡方值是65.242（p< .001），達到統計上的顯著水準，顯示中產階級 父親的教育程度會造成其高中生子女之能力表現的差異。此外，Craemr’s V 值 為 .142（p< .001）、列聯係數為 .197（p< .001），說明中產階級高中生父親的 教育程度與其子女的能力表現之間，具有低度相關性。

二、家庭月收入

中產階級的家庭月收入包括50,001~100,000 元、100,001~150,000 元、

150,001~200,000 元三個類別，三種家庭月收入與中產階級高中生高、中、低能 力表現的卡方值是3.066，未達顯著水準，顯示中產階級的家庭月收入與學生的 能力表現間，不具顯著關聯性。

三、職業屬性

中產階級的職業屬性包括公教人員、專業人員、低階白領人員三個類別，

三種職業屬性與中產階級高中生高、中、低能力表現的卡方值是 .038，未達顯 著水準，顯示中產階級的職業屬性與學生的能力表現間，不具顯著關聯性。

四、作業屬性

中產階級的作業屬性包括自營作業、受雇作業兩種類別，兩種作業屬性與 中產階級高中生高、中、低能力表現的卡方值是 .020，未達顯著水準，顯示中

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產階級的作業屬性與學生的能力表現間，不具顯著關聯性。

65.242*** .142*** .197***

150,001~200,000 100,001~150,000 家月

表 4-5 父親教育程度、能力表現與控制變項三分類交叉表格分析結果摘要 控制變項 組別 χ2 Craemr’s V 值 列聯係數

150,001~200,000 6.754 .176 .242 100,001~150,000 13.210* .142* .197*

家月收入

50,001~100,000 58.381*** .157*** .217***

公教人員 19.131** .152** .211**

專業人員 19.425** .173** .237**

職業屬性

低階白領 34.798*** .186*** .254***

自營作業 30.013*** .161*** .221***

作業屬性

受雇作業 45.022*** .151*** .209***

公家部門 24.011** .176** .242**

部門屬性

私人部門 51.810*** .149*** .206***

*p< .05, **p< .01, ***p< .001

一、控制家庭月收入

在以家庭月收入作為控制變項的分析結果中，可以得知對月收入為

50,001~100,000元、100,001~150,000元的中產階級而言，父親教育程度對高中生 子女的能力表現存在顯著的關聯，卡方統計值分別是58.381（p< .001）、13.120

（p< .05），達到顯著水準。再參考此兩個月收入組別的Craemr’s V值與列聯係 數，顯示家庭月收入為50,001~100,000元的中產階級，父親教育程度與子女能力 表現間的關聯強度略高於家庭月收入為100,001~150,000元的中產階級。

對於月收入為150,001元以上的高所得中產階級來說，父親教育程度與其子 女的能力表現在此受到家庭月收入的中介作用，使得兩者不具關聯性。

二、控制職業屬性

在以職業屬性作為控制變項的分析結果中，可以得知無論職業屬性是公教 人員、專業人員、或低階白領人員的中產階級樣本，父親教育程度對高中生子 女的能力表現都存在顯著的關聯，卡方統計值分別是19.131（p< .01）、19.425

（p< .01）、34.798（p< .001），達到顯著水準。

分別檢視公教人員、專業人員、低階白領人員的Craemr’s V值與列聯係數，

顯示職業屬性為低階白領人員者，父親教育程度與子女能力表現間的關聯強度 最強；專業人員次之；公教人員再次。

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三、控制作業屬性

在以作業屬性作為控制變項的分析結果中，可以得知無論作業屬性是自營 作業、受雇作業的中產階級樣本，父親教育程度對高中生子女的能力表現都存 在顯著的關聯，卡方統計值分別是30.013（p< .001）、45.022（p< .001），達到 顯著水準。

分別檢視自營作業者、受雇作業者的Craemr’s V值與列聯係數，顯示作業屬 性為自營作業者，父親教育程度與子女能力表現間的關聯強度較受雇作業者強。

四、控制部門屬性

在以部門屬性作為控制變項的分析結果中，可以得知無論部門屬性是公家 部門、私人部門的中產階級樣本，父親教育程度對高中生子女的能力表現都存 在顯著的關聯，卡方統計值分別是24.011（p< .01）、51.810（p< .001），達到顯 著水準。

分別檢視公家部門工作者、私人部門工作者的Craemr’s V值與列聯係數，顯 示部門屬性為公家部門工作者，父親教育程度與子女能力表現間的關聯強度較 私人部門工作者強。

整體而言，父親教育程度與中產階級高中生的能力表現具有顯著的關聯 性，但該關聯程度，卻因家庭月收入、職業屬性、作業屬性、部門屬性等家庭 社經背景變項而變化，使得中產階級父親的教育程度必須在某些條件下，才對 子女的能力表現有所助益。

參、家庭社經背景因素與家長教育行為

根據研究設計及因素分析的結果，家長教育行為包括教養方式、提供子女 的補習量兩個面向，此處由中產階級高中生樣本、全體高中生樣本對照討論之，

以進一步瞭解中產階級家庭社經背景因素與家長教育行為的關聯是否有特別之 處。

一、教養方式

參考第三章的研究變項中，中介變項的選取過程，可知教養方式相關題項 的題意，皆在說明家長是否傾向對子女行高壓教養，故在本研究中，樣本在教 養方式上的得分愈高，表示家長愈傾向使用高壓方式教養子女。

表4-6-1 顯示，中產階級的家庭月收入、職業屬性、作業屬性、部門屬性，

在家長教養方式上的變異數分析整體性考驗值均未達顯著水準，顯示這四種家

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庭社經背景因素並沒有使中產階級家長的教養方式產生不同。

表 4-6-2 不同家庭社經背景變項在家長提供補習量之變異數分析結果摘要表

提供給子女的補習量上之差異情形為：公家部門組＞私人部門組，表示部門屬 性為公家部門的中產階級家長，提供給子女的校外補習資源，明顯比私人部門 多。

對照檢視全體樣本，家庭社經背景與家長提供補習量的關聯僅反映在教育 程度變項上，教育程度的 F 值為 78.362，達到顯著水準。經事後比較，可知父 親教育程度在提供子女補習量上的差異情形為：研究所組＞專技組＞高中職組

＞國中組、大學組＞專技組＞高中職組＞國中組，換言之，教育程度為研究所、

大學的家長，提供給子女的補習量顯然比教育程度為專技、高中職、國中者多。

至於父親教育程度為研究所與大學的家長之間，提供子女補習量多寡，並無明 顯的不同。

總的來說，在家庭社經背景因素中，不同的父親教育程度，對中產階級高 中生樣本、全體高中生的家長教育行為均有顯著影響。一般而言，教養方式因 父親教育程度不同而異，父親教育程度為研究所者，教養方式最不嚴厲；家長 提供給子女的補習量因父親教育程度不同而異，父親教育程度為研究所者，提 供給子女的補習資源多於其他父親教育程度的樣本。

此外，家長教育行為中，父親教育程度為研究所、大學兩組，無論在教養 方式、提供子女的補習量上，並沒有顯著的不同。此說明，教育程度固然同為 中產階級樣本、全體樣本家長教育行為上的重要影響變項，仍不可直接斷言家 長教育程度愈高者，教養方式愈不嚴厲、提供子女的補習資源愈多，而必須留 意隱藏在不同父親教育程度中的殊異性。

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