實用智能取向之現況與分析

由表 4-5-2 卡方考驗之結果可知，不同特教年資之鑑定種子教師，

組別 因應行為 實用智能取向 填答題數 χ²

表 4-5-5 不同鑑定種子教師比例之教師各量表實用智能取向之現況

四、 受訓期數

取向不會因受訓期數不同而有差異。

表 4-5-8 不同受訓期數之鑑定種子教師各量表實用智能取向之差異 因應行為

組別 適應環境 塑造環境 選擇環境 χ² 個數 42 23 5

第一期 百分比 10.0 5.5 1.2 個數 41 25 6 第二期 百分比 9.7 5.9 1.4

個數 41 24 6

.608

第三期 百分比 9.7 5.7 1.4 個數 42 22 5 第四期 百分比 10.5 5.2 1.2

個數 42 22 5 第五期 百分比 10.0 5.2 1.2

個數 42 22 5 第六期 百分比 9.5 5.5 1.2

五、 鑑定專業層級

由表 4-5-7 卡方考驗之結果可知，不同鑑定專業層級之鑑定種子教 師，其適應環境之實用智能取向均最高，顯示不同鑑定專業層級之鑑定 種子教師，遇到鑑定情境中之問題時，最常採用適應環境之因應行為來 解決問題。

表 4-5-9 不同鑑定專業層級之鑑定種子教師各量表實用智能取向之現況 組別 因應行為 實用智能取向 填答題數 χ²

適應環境 42.62 41 26.3^﹡﹡﹡

塑造環境 30.10 23 一般鑑定

種子教師

選擇環境 20.28 6

適應環境 45.85 42 31.4^﹡﹡﹡

塑造環境 40.05 23 鑑定諮詢

種子教師

選擇環境 14.08 4

由表 4-5-10 卡方考驗之結果可知，不同鑑定專業層級之鑑定種子教 師，在適應、塑造與選擇環境三個量表之實用智能取向沒有顯著差異，

顯示不同鑑定專業層級之鑑定種子教師在適應、塑造與選擇環境各量表 之實用智能取向不會因鑑定專業層級不同而有差異。

表 4-5-10 不同鑑定專業層級鑑定種子教師各量表實用智能取向之差異 因應行為

組別 適應環境 塑造環境 選擇環境 χ² 個數 41 23 6

鑑定種子教師

百分比 29.5 16.5 4.3 個數 42 23 4 鑑定諮詢

種子教師 百分比 30.2 16.5 2.9

.405

六、小結

綜上所述，各自變項，包括不同特教年資、鑑定年資、鑑定種子教師 比例、受訓期數與鑑定專業層級之鑑定種子教師，其實用智能取向均以 適應環境為最高，顯示遇到鑑定情境相關問題時，鑑定種子教師們最常 採用適應環境之因應行為來解決問題。

而各自變項，包括不同特教年資、鑑定年資、鑑定種子教師比例、受 訓期數與鑑定專業層級之鑑定種子教師，其適應、塑造與選擇環境三個 量表之實用智能取向均無顯著差異。顯示適應、塑造與選擇環境三量表 之實用智能取向不會因上述變項不同而有所差異。

第五章 討論

本章依據第四章的研究結果，並對照文獻做進一步的分析及討論。全 章共分為三節，第一節為實用智能量表之編製與信效度；第二節探討不 同自變項在實用智能分數上之表現與差異；第三節則探討不同自變項在 實用智能取向分數上之表現與差異。