除了以上，為了營造恐怖情境而使用的恐怖元素之外，Goosebumps 的創作中 還能歸納出一些獨特的寫作特色。
壹、沒有子彈的恐怖小說
恐怖美學是兒童文學美學觀當中的另類元素，如何考量兒童心理特徵，使 「火 侯」保持健康和安全？作者史坦恩提出了「安全恐怖」的概念。他用Safe來描述自 己的創作。在一個安全的界線內，他不寫社會事件，如：自殺、疾病、受虐、家 暴……。這裡也沒有血、腸子、子彈、槍……。他提供一個安全恐怖樂園，讓人 盡情享受恐怖。191 而且書中場景，有如 1950 年代的童年圖畫，兒童位於市郊，
綠草如茵的住宅區，自然也遠離了貧民窟髒亂、塗鴉、犯罪的機會。
書中主要的大恐怖不外來自妖魔鬼怪，而不斷的小恐怖則來自兒童之間愚 蠢、幼稚的惡作劇。史坦恩又用坐雲霄飛車的經驗，來比喻自己的創作，就是說 閱讀 Goosebumps 給予讀者一趟刺激有趣的旅程，最後都會安全返回陸地。
在《魔血》一書中，當魔血力量不斷擴大，作者安排崔格戲劇性的衝進屋來，
推倒邪惡女巫莎拉貝。莎拉貝剛好倒在魔血中，所有咒詛及被魔血吞噬的生靈一 一受到解救。當《吸血鬼的鬼氣》中主角在密室的通道裡快被夜翼伯爵抓到時，
爸媽即時推開門。「爸……」爸媽竟然叫吸血鬼爸爸。又《歡迎光臨惡夢營》中主 角面對隊友受傷、失蹤、小隊服惡意傷害，營長又要拿槍拘捕逃逸隊員的危險時，
一切真相大白，原來這只不過是一場精心設計的測驗而已！
所以，Goosebumps 提供給小讀者的不但是刺激的娛樂性享受，也能確保其心 理安全。村上春樹說過：「好的恐怖小說，既能讓讀者感到不安（uneasy），又不能 讓讀者感到不快（uncomfortable）。」Goosebumps 算是做到了！
191 參考What’s so scary about R.L.Stine?，P.176。
貳、具有喜劇效果的恐怖小說
192 參考Patrick Jones,What’s so scary about R.L.Stine？，頁 19。
193 史提夫馬丁（Steve Martin，1945 年8 月 14 日－）是好萊塢多才多藝的電影人之一，身兼演員、
作家、編劇、製片……，多次主持過奧斯卡頒獎典禮，主演的許多電影，尤其是喜劇片，深受觀 眾喜愛，奉為冷面笑匠。他演過現代版說謊鼻子會變長的木偶人「皮納丘」笑劇，擅長一個人突 然轉換聲音、學不同人聲音（動物聲音口技）說話唱歌來神經搞笑。近期電影為2006 年喜劇片《粉 紅 豹 》。 曾 獲 得 哈 佛 大 學 選 為 年 度 布 丁 獎 得 主 ， 肯 定 他 的 戲 劇 表 現 。 補 充 自
（http://zh.wikipedia.org/wiki/Steve_Martin）。檢閱日期：2008 年 7 月 30日。
在童書部。沒有賣出書，倒嚇壞不少小孩。194
叁、文體的混種情形
Goosebumps 具有各種文類混搭的風格！
《禮堂的幽靈》中，主人翁們一路追查七十二年前神秘失蹤的男孩下落，在 懸疑的緊張氣氛中朝著揭開謎底的方向邁進。過程中為「解開謎團」，使劇情推演 的戲碼，帶有偵探小說的味道。此外，傳統幻想文學中的各種表現手法，如：變 形、分身、寶物、咒語等，也都在書中小主人公的恐怖經歷中大顯神通。因此，
本系列也具有奇幻色彩。
隨著時代的進步，配合現代孩子的知識提升及對驚險小說的更高需求，史坦 恩更在小說中將傳統幻想與科學幻想緊密結合。《遠離地下室》中，布爾博士進行 著神秘的科學實驗，企圖融合人與植物的基因，創造新人種。《我的朋友是隱形人》
中高科技將人隱形，而人竟與外星異種一同生活。
作品使幻想、推理、科幻相容相交，不但加強了作品的現代感與驚險效果，
也具有後現代的風格。
肆、掌握兒童心理及語言特色
通俗文學是白話文學，用當時的口語寫成。沒有正統文學的雕琢堆垛，不為 文士所愛，卻也真摯活潑，反應時下青少年面貌，在《許願請小心》中，當莎曼 莎下定決心要告訴哥哥卡麗莎、紅水晶以及三個願望的事。她哥哥朗恩用兒童慣 有的調侃、揶揄口吻回應：「我昨天也遇到我的守護天使耶！」「她答應讓我成為 全世界最富有的人，而且還要送我一輛純金打造的賓士，後面還加掛個游泳池！」
195 富有大眾文學的語言特色。
194 參考Patrick Jones,What’s so scary about R.L.Stine?，p.21。
195 R.L.史坦恩（R.L.Stine）著，柯清心譯，《許願請小心》（Be Careful What You Wish For...）（台北：
像書中這樣淺白、口語的對話，也是對有深度的真理的一種拒絕，具有青少 年的叛逆風格。這是對主流的意識形態：孩童應該要如何……的陳腔爛詞的一種 挑戰與反抗。所以，Goosebumps 之所以會受到小讀者的歡迎，有一部分原因在此。
另一方面，Goosebumps 中使用的語彙簡單，用詞和句子結構難度不高，約在小六 程度，也使閱讀能力不高的兒童容易進入書中世界。
從作品中貼近兒童生活對話、用語的對白中，看出作者對兒童心理細膩而準 確的把握功力。這些細膩觀察，來自作者成為專職作家之前多年的編輯經驗。他 前後曾致力於兒童幽默雜誌、圖書的編輯，如：《香蕉》、《一百零一個蠢怪物笑話》、
《傻瓜巡警》等，對兒童累積了深厚的觀察與了解。並且，在故事中，他也誠實 的將兒童在意的問題，如：同儕問題、在家裡會遭遇到的手足競爭，還有隨著年 齡成長身心各方面遇到的挑戰，如：性、信任與背叛……，藉由具象的怪物借代 一一地呈現。
因此，作者成功地掌握了兒童心理及語言的特色是其寫作的特色之ㄧ。
伍、內心獨白（Interior Monologue）
內心獨白是故事中的線索，「這就好像戴著一副插入別人腦袋裡的耳機，可以 監聽當事人永無止盡的錄音，聽著那些因著身體感官或概念聯想所啟動的印象、
感想、疑問、記憶與幻想。」196 史坦恩在書中，獨白有時候會用標楷體表現。
「爸爸、媽媽在哪兒？……他們難道聽不見琴聲？他們不好奇嗎？難道他們 不想知道是誰三更半夜在起居室彈奏這樣悲傷的曲調？」《鬼鋼琴》中主角在聽到 詭異琴聲後，提出他心中的疑惑。
商周，2003 年），頁 102-103。
196 大衛‧洛吉（David Lodge）著，李維拉譯，《小說的五十堂課》（The Art of Fiction）（台北：木 馬文化，2006 年），頁 70。
「他為什麼會沒有手？為什麼……沒了手，她怎麼還能彈鋼琴呢？她為 什麼要糾纏著我的鋼琴？為什麼要嚇唬我？」197 又音樂學校「走廊上 為什麼沒有半個人呢？」198
不斷地疑惑透過獨白，也成為讀者的困惑，不斷地展現在讀者面前。
《歡迎光臨惡夢營》中主角在面對夏令營營隊中一連串異乎尋常的作為時，
透過內心獨白的技巧，讀者可以輕而易舉了解人物的心事。「我突然想到，集會堂 的牆上有具公用電話。……我決定了，我要打電話給爸爸、媽媽……我之前怎麼 沒想到呢？……」199
當比利一行參加長途健行時。主角透過內心獨白將心中天人交戰的計畫剖析 出來：
現在是怎樣啊？我感到納悶。當我看著前面一叢叢低矮糾結的樹，一個 想法出現在我腦海中。我可以逃跑啊！……我可以跑到樹林裡去。……
我可以沿著河流走。是啊！暫時在岸邊落腳，順著河流走，最後一定會 走到一個城鎮的。……然後我就可以打電話給爸媽了。200
《鄰居幽靈》中，作者也藉由內心獨白，來呈現鬼魂的想法。「怎麼可能？他 怎麼可能就這麼靜悄悄的落地呢？」對於阿丹的神祕出現與消失，她也在心理猜 想「我又在編鬼故事了嗎？」「這實在太奇怪了，我沒有胡思亂想，也沒有瞎掰。
如果阿丹真是個鬼呢？」
內心獨白將主人翁複雜微妙的深層心理世界，淋漓盡致地和盤托出、展露無 疑。從而使我們清晰地窺見到人物在每一次重要抉擇時，所伴隨的心理騷動、感
197 R. L. 史坦恩著，孫梅君譯，《鬼鋼琴》，頁 136。
198 R. L. 史坦恩著，孫梅君譯，《鬼鋼琴》，頁 107。
199 R. L. 史坦恩（R.L.Stine）著，麗妲譯，《歡迎光臨惡夢營》（Welcome to Camp Nightmare）（台北：
商周，2003 年），頁114。
200 R. L. 史坦恩著，麗妲譯，《歡迎光臨惡夢營》，頁 154-155。
受和變化。
陸、具有口傳文學的特性
Patrick Jones指出也有人將Goosebumps與民間故事、童話作一比對
201。史坦恩在 Goosebumps 中使用簡單的語彙、短句風格、頻繁的對話，充滿動作
場景的情節，讀起來就像是口傳文學，給人一種在營火旁聽故事的感覺。兩者的相似點還反應在，Goosebumps 和民間故事都有暴力的動作、噁心的場 景，如格林童話中啄人眼的鳥、肢解的描述。當初，這些書也曾一度被要求從書 架上取下。
此外，口傳文學中不管是民間傳說或童話故事，也都充滿了奇幻、魔術的成
分。這種特色，在 Goosebumps 中可以輕易的發現。而 Goosebumps 中的角色就像 虛構幻想故事中的英雄一樣。儘管書中人物一開始屏息推開嘎吱作響的門，但卻 從不遲疑打開下一扇門。他們從危險中生還，都是勇敢的、好奇的冒險者。口傳 文學與《雞皮疙瘩》都在寫關於「勇氣」的故事。基於這樣的理由，筆者發現 Goosebumps 具有口傳文學的風格！
柒、單行本中的例外
《雞皮疙瘩》中的每一本是可以完全獨立的故事，讀者不須按照編排閱讀。
但在單行本中，也創作出了一些受歡迎的人物。為了滿足讀者還想再看的需 求。史坦恩機器在單行本中創造了一些小系列，有：面具小系列──《魔鬼面具
ⅠⅡ》、古墓系列──《古墓毒咒ⅠⅡ》及木偶系列──《木偶驚魂ⅠⅡ Ⅲ》。
《魔鬼面具》Ⅰ是嘉麗貝絲的故事，Ⅱ是Ⅰ當中欺負嘉麗貝絲的史蒂夫‧包 斯威爾的故事。嘉麗貝絲在這裡變得勇敢，當史蒂夫和查克要嚇唬她們時，反而
201 參考Patrick Jones,What’s so scary about R.L.Stine?，p.160-161。
嚇到自己。古墓系列中《古墓毒咒Ⅱ》是隔了一年，蓋博又來到埃及找舅舅的故 事。第二集可以看出主人翁在心智上也成熟了不少：
「蓋博，我們必須去找我老爸！」……「不，莎莉，等一下！」……「我 們不能在漆黑一片的金字塔裡面亂闖，我們會迷路的……」……「你在這 裡等……」……「……他很可能過一會兒就會爬出來。我用跑的回去拿些 手電筒。」
主人翁能全面的思考，以比較周全的方式處理事情。冷靜理智，而不再是受 取笑的對象了。最後，蓋博阻止了木乃伊，並把喚醒木乃伊，企圖重新統治埃及 的妮蘿的墜子摔碎，將她打回甲蟲原形。
另外，還有最膾炙人口的木偶小系列。小巴掌貫穿一二三集，代表兒童心中 狂暴、非理性的一面。第一集，小巴掌還在暖身，主要由小木頭先生擔任暴力使 者的形象。最後，它慘死輪下，小巴掌登場。在二、三集中，分別在愛梅和崔娜
另外，還有最膾炙人口的木偶小系列。小巴掌貫穿一二三集，代表兒童心中 狂暴、非理性的一面。第一集，小巴掌還在暖身，主要由小木頭先生擔任暴力使 者的形象。最後，它慘死輪下，小巴掌登場。在二、三集中，分別在愛梅和崔娜