第六章 結論與建議
第三節 對未來研究之建議
關於發音教材設計方陎，筆者對未來研究方向有幾點建議，建議如下：
一、 為特定族群設計之發音教材
本研究由於時空限制，對法文版零起點發音教材使用族群的背景未能做更 精細的控制，因此在受詴者的選擇限制上較為寬鬆。筆者建議未來可將教材編 寫原則中的針對性，更完整並全陎地體現在整個實驗過程及教材編寫中，對學 習族群的背景作更細緻的分類，以更有效地提升零起點華語學習者的發音表現。
二、 本教材對發音表現長遠發展的研究
礙於時間限制，本文只能一窺改良教材在發音解釋、練習題等對學習者在 短期記憶上的作用，然而發音對華語學習的影響是非常深遠的，因此筆者建議 以本改良教材為內容進行行動研究，除了可以得到完整的評估結果外，也能進 一步探究本教材在教材排序、漢語拼音拼寫規則安排等方陎對學習者發音表現 準確度長期發展的影響。
三、 多媒體配套教材的研究
本研究著重於發音教材紙本的呈現與安排，但紙本教材僅能以趨近和模擬 的方式對發音進行描述，多有限制。雖然本改良教材藍圖亦有多媒體配套教材 的設置，然因非此次研究重點，故對於像光碟這樣的多媒體配套教材並未多加 探究。然而，現今教材多附有這樣的配套內容，但在華語發音課堂上是否確實 使用這樣的附加材料，運用的方式為何，這樣的配套教材又是如何對學習者的 發音表現產生影響等，都是值得再更進一步深入探討與了解的問題。
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四、 結合行動學習的多媒體自學發音教材
本教材除了希望能幫助學習者提升發音表現外，也希望能便利學習者自學 時的使用。隨著科技日益發達，生活每日都接觸得到智慧型手機、平板電腦等 隨手可得的工具，若能將教材擴大提升為適用於手機和平板電腦使用的應用程 式，讓華語發音教學行動化，尤其對於身處非華語地區的學習者來說，更能大 大增加接觸華語的機會。
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