第五章 新移民初級華語教材規劃設計
第三節 對未來研究發展之建議
因為本研究在研究過程中仍有未完備之處，最後，研究者提出幾點建 議，讓關心新移民的研究者，能繼續做進一步的研究發展。
一、規劃主題完整之進階式教材
本教材僅規劃了十二個情境主題做為教材內容，無法涵蓋生活中的各項 事務，建議未來研究可再擴大範圍，並發展出完整的初、中、高級教材，使 教材更完整、充實，也讓有心學習華語的新移民，可循序漸進、持續地學習。
二、發展新移民課程運作模式
建議可發展一套適合新移民情況的課程運作模式。現行的新移民華語課 程混合了本國老年民眾、大陸配偶以及其他各國人士，又未做語言程度的分 班，使得教學上有很大的困擾。欲解決此一困境，建議可從政策、制度層面 著手，在經費有限的情況下，研擬出新移民華語課程之運作模式，提供給決 策單位作參考。
三、發展合適的測驗評量模式或工具
新移民欲歸化為我國國籍，必須符合基本語言能力測試規定，最簡單的 方式之一就是持有七十二小時上課時數證明，所以一般新移民只要達到所要 求的上課時數之後，通常就不願意繼續上課。而大部分的華語課程都沒有評 量、測驗的要求，學習者的學習成效就無法有效評定。因此建議可考量新移 民的特殊需求，發展適合新移民的測驗評量模式或工具。
中文部分
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