第四章 現代女性—以花小妹與報刊漫畫的女性為例
第一節 花小妹
畫面分格的方式不僅影響整個畫面視覺導向、劇情節奏，甚至對畫面脈絡解 讀也會造成相當程度的影響，而在技術層面上，分格猶如攝影的分鏡，直接影響 畫面的效果與閱覽的流暢度，故「分格」一直是連環漫畫家的重要技術。169早期 漫畫的單頁通常由 3 個均勻長條格所構成，但單頁畫格數量的分格配置可視漫畫 家的個人風格與創作實際狀況而有所調整。
圖 4-1-1〈花小妹〉單頁框格數使用頻率統計圖
資料來源：陳定國，《花小妹（全 1 卷）》（臺中：華仁，1979）。
從圖 4-1-1 的統計得知，整部漫畫全 1 集共計 1014 格，單頁所使用的框格數 從 1 格到 11 格都有，以 1960 年代臺灣漫畫流行的三段式分格法為基礎，因故事
169 鄭俊皇，〈漫畫於視覺上的應用研究—以擬音字與閱讀順序為中心〉，頁 94。
90 編劇學》會將中近景定義為膝蓋以上至頭部的鏡頭，本研究採用蓋茨（Steven D. Katz）的定義。
Steven D. Katz 著，井迎兆譯，《電影分鏡槪論：從意念到影像》，頁 151；范志忠、馬畢著，《影
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此情境下圓圈代表「湯糰」），而阿花被湯糰淹沒到只看得見一個頭和一雙揮舞的 手，174大特寫阿花雙眉下垂、心急如焚到掉淚的表情，凸顯出主人公危在旦夕的 焦急、害怕與無奈的心情，透過大特寫將人物的情緒直接感染給讀者。
圖 4-1-2 臉部大特寫
資料來源：陳定國，〈花小妹（全 1 卷）〉，頁 64。
由於大特寫的定義範圍狹窄，而一般特寫泛指頸部以上，175採用從嚴的定義 將造成統計數據部份嚴重失衡，無法顯示文本的真實情況。實際上《花小妹》漫 畫人物所採用的特寫以「寬特寫」為主，即以人體肩部以上176的頭像爲取景參照，
共出現 37 格。
陳定國之所以會用到特寫，主要強調人體的某個局部，或相應的物件細節、
景物細節，提醒讀者一連串事件發生時的地點，或是出現重要的物體，但此類情 形甚少，177而特寫地點時，用文字註明某一個局部建築物體上，以象徵性的意義 呈現，而非畫出整棟建築體，來告知讀者地點，如此一來，在背景描繪上便可省 下許多功夫與時間。
除了中近景在早期漫畫為廣泛運用的前景鏡頭之外，前景人物或物體以黑影
（部分或整個塗黑）來呈現，而背景以留白的方式帶過已成當時慣用的場景表現
174 陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 64。
175 奈梅斯（Jill Nelmesl）編，陳芸芸譯，《電影學入門》，頁 145。
176 蓋茨（Steven D. Katz）著，井迎兆譯，《電影分鏡槪論：從意念到影像》，頁 151。
177 特寫物體與地點依序為正在急行中的箭身和被射中的蜂窩（圖 4-1-3），以及阿花偷溜出去游泳，
花媽到游泳池、公共浴室尋找阿花。陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 26、105、106。
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手法。黑影經常用於一連串事件或動作發生時的過程，特別指趕路的時間，以及 部份不重要的景物。178
若想再現主角與環境之間的關係，以便讀者了解開場，或交代故事發生的地 理環境、表現與環境有關的情節內容，遠景則是常用的運鏡手法，但早期漫畫對 於背景的繪製並不重視，179因此偏重背景呈現的遠景並不多見，若欲呈現高低遠 近的空間感則習慣採用大小法，但在本作品只有寥寥數例。180
除了缺乏運用遠景外，全景在《花小妹》每篇故事所運用的比例甚低，只出 現過 12 次。181所謂的全景係指能夠攝入人像全身的鏡頭，它可以將視野相對縮 小，讓讀者能看清人物和環境，把讀者的注意力吸引到人物的行為動作，182如圖 4-1-3 所示，可以看到孫悟空和阿花經過火焰山，背景與人物產生對話，但主要 聚焦於兩人的表情反應與對話。
圖 4-1-3 穿越火焰山
資料來源：陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 110-111。
178 陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 51、55、58、61、82、111、156、160。
179 范志忠、馬畢著，《影視動畫編劇學》，頁 14。
180 陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 23、24。
181 陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 7、8、60-62、95、97、110-111、117。
182 范志忠、馬畢著，《影視動畫編劇學》，頁 14。
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在後景的處理上，早期漫畫在描繪背景相當簡化，構圖較欠缺創意，經常以 塗黑或留白帶過，整體看起來較不精緻。不過背景有時也必須依照故事需要而仔 細描繪，以再現主角與環境之間的關係。陳定國大部份的作品在背景的處理上亦 以留白居多，但為便於讀者了解故事的開場和發生的地理環境，仍須將背景作精 細地處理。
除了前景與後景在漫畫場景建構上具有重要的地位外，作者在每篇連環漫畫 要開始之前，會先出現 1 張佔幅全頁或 3／4 頁的插圖，筆者稱之為「卷頭圖」， 其為整部作品描繪得相當精美仔細的畫格，在每篇的篇數標示時有時無的情況下，
以此作為每篇故事的開頭是最清楚分野標準。
「卷頭圖」的內容都是各篇故事當中作者特意安排，通常與該短篇連環故事 接下來要陳述的主題有關，或呈現該篇主題之最精彩的高潮畫面，畫面用以引起 讀者對該篇故事接下來即將發展的興趣與期待。作者陳定國先生屢次出現在漫畫 劇情中，共有 9 格，183透過漫畫人物的對話中提到，或陳定國直接以漫畫家的身 份出現在故事中與阿花對話，陳定國本人的出現通常是在劇情開端為結尾，用以 提示花小妹的頑皮與故事情節有關。
陳定國將其他作品的古典美型人物畫風因情節需要而融入《花小妹》的短篇 故事內容中，較常出現在卷頭圖。在圖 4-1-4 可看到左圖為第 3 篇的「卷頭圖」
為單頁 2 格，佔 2／3 頁，插圖為電影院招牌上的人物皆為柳眉鳳眼的古裝女俠，
預示該篇即將講述阿花去電影院之後也想當女俠的故事；右圖為第 9 篇「卷頭圖」
為單頁 1 格，佔全頁篇幅，以該篇情節末尾出現的仙女為梳髻佩簪、衣帶飄裳的 古典鳳眼美人作為插圖，184預示了該篇漫畫淘氣的主人公阿花在夢中到天庭被攔 下，禁止她進入天界的情節高潮。通常一部作品的人物畫風會一致，陳定國將不 同畫風的加以應用，不但因應了情節發展的需要，也豐富了畫面的多元性。
183 陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 40、65、165-166。
184 陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 29-30。
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圖 4-1-4 古典人物應用於卷頭圖之圖例
資料來源：陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 29、101。
此外，擬人化是寓言故事或民間故事在描述動物或無生命的物體時，賦予如 同人類般有手腳、會說話、會思考、有情感的擬人手法，《花小妹》所運用的擬 人法情節，如下表 4-1-1 所示：
表 4-1-1《花小妹》出現的擬人化情節
擬人化情節 出處
第 1 篇：猴子以柿核與螃蟹交換飯糰，後來猴子為 了霸佔一整樹柿子而打死螃蟹，螃蟹兒子得到幫 助，為父報仇的寓言故事。
陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 6-13。
第 4 篇：馬戲團的猴子、大象開口說話表示動物都 覺得阿花頑皮淘氣。
陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 48、50。
第 9 篇：阿花跟孫悟空前往天庭途中看到流星撞月 球，將流星和月亮都加上臉部表情，表現流星的恐 懼與月亮的疼痛。
陳定國，《花小妹（全 1 卷）》，頁 111。
擬人化雖超乎常理，但為使畫面活潑有趣，以第 1 篇故事運用最多。擬人化表現 手法具有娛樂性的功能，前兩則與故事本身較有高度關聯性，而第 9 篇的擬人化
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安排趣味十足，吸引住閱讀者的眼球。
當時一些慣用的漫畫語言符號及其所代表的意思，如繪在腳旁的煙霧為簡化 趕路、跑步揚起塵埃所造成的視覺效果；頭上繪上問號表示人物心中有疑惑或代 表不知道；水滴表示汗滴通常表示焦急、匆忙之狀；速度線將人物或物體急速運 行時的風給具象化，表達運轉行進之速度感。在《花小妹》整部作品中，陳定國 並無特別創造出屬於自己的漫畫符號，仍以漫畫圈常用符碼為主，目的在於大眾 看得懂，能充分表達意思，並達到娛樂效果。
二、形象塑造、敘事模式與主題思想
《花小妹》是陳定國的一部原創作品，故事中的女主角阿花形象可愛純真，
而當中所收錄的每篇故事都蘊涵著做人處事的智慧與道理，透過漫畫人物、情節 編排與敘事模式，審視陳定國如何塑造鮮活的人物形象，以及所欲傳達的故事主 題與價值。
（一）人物形象
在故事中，人物的重要性超過情節與場景，一旦故事、創意以及製作不是由 人物引領故事，便會出現偏差。漫畫人物不僅僅只是圖像，而是高度地濃縮了的 人性，作者透過濃縮、誇張，使漫畫人物具備人性，但又比真人更戲劇化，更富 於幻想，顯得人物個性親切又鮮明。185
《花小妹》全集收錄了 15 篇短篇連環漫畫故事，主角的名字叫作阿花，（圖 4-1-5）即陳定國以其二女兒為靈感186所創作出來的漫畫角色。透過人物自身、人 物與他人、人物與社會的衝突所揭示的性格，一般可分為「圓型人物」和「扁型 人物」，最初由英國作家福斯特所提出。「圓型人物」一般也稱為「個性化人物」， 無法簡單地用「好人」或「壞人」來定義，其性格在劇情動態發展中是複雜的，
因此需要較多篇幅來塑造「圓型人物」，而他們在情節推展上擔負著重要任務，
185 雷珺麟、黃輝編，《影視動畫編劇基礎》（長沙：湖南大學，2010 年），頁 51-52。
186 呂敏誠編著，《漫畫大師—陳定國》，頁 56。
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成為情節所集中展示的主要對象，187而阿花即屬於「圓型人物」。
作者將阿花的年齡設定在未上小學 1 年級以前，大約 5~6 歲，188她的頭左右 兩旁經常綁著兩隻辮子，左右繫上大蝴蝶結，身穿花邊圓領、胸前飾兩個大圓釦 的長袖洋裝，雙腳著泡泡短襪、布鞋；五官臉型則為圓潤的臉蛋、鼻子，大大黑 黑的眼珠，塑造出卡通化的外型。
圖 4-1-5 《花小妹》主角阿花
資料來源：陳定國，《花小妹（全 1 卷）》封面。
陳定國賦予主角阿花卡通化的造型之外，透過故事人物發生的事蹟來說明主
陳定國賦予主角阿花卡通化的造型之外，透過故事人物發生的事蹟來說明主