少年冒險小說與海洋

一、少年與冒險小說

一般說來，小說的作用在感動讀者，淨化人心，提昇心靈的境界，給與讀者 間接經驗。從冒險方面來說，只要閱讀的冒險，不必自我嘗試身歷其境，因為小 說已使他有了親身經歷的感受和滿足²⁶。

少年小說的分類方式很多，沒有絕對唯一的標準，但是無論少年小說如何分 類，冒險小說都是少年小說很重要的一類。傅林統說：

無論那一類型的兒童小說，其實多多少少路都含有冒險的成分，因為「冒 險」這兩個字，從兒童文學的觀點來說，至少有如下幾個含義，而每項 都脫離不了兒童的心理和生活。

z 冒險是向未知的世界挑戰。

z 冒險是兒童由於自立的欲求而向外邁出的步伐。

z 冒險是人類在生與死，愛與恨，美與惡之間的掙扎跟搏鬥。

z 冒險是由於兒童憧憬成人的世界，而採取的探究動作。

z 冒險是兒童在成長中，克服種種艱難的行動。

從以上含義而言，冒險是無所不在的²⁷。

兒童的閱讀常不帶目的，純粹是享受閱讀的樂趣；兒童文學離不開趣味，文 學家雖不必時時謹記「文以載道」的原則，但仍有其任務及目的。作家在寫作的

26 傅林統著，《兒童文學的思想與技巧》（台北：富春，1998 年 12 月），頁 267。

27 傅林統，〈漫談冒險小說〉，《研習資訊》11 卷第 3 期－4 期，1994 年 6 月，頁 70。

時候，也許並不是特別地具有目地性，只是純粹的創作。從由成人的觀點來看， 學演進的過程中，最古老的小說形式是冒險故事（Adventure Stories）³⁰。冒險故 事因為有刺激緊湊的情節及個性鮮明的人物，接連發生平常人難以遇到的異常事

除此之外，根據傅林統的說法，冒險小說還有以下幾點價值：

少年小說以「冒險」為主題的很多。像是塞凡提斯（Miguel de Cerventes Saavedra）的《唐．吉訶德》（El Ingenioso Hidalgo Dan Quixote de la Mancha），

馬克．吐溫（Mark Twain）的《湯姆歷險記》（The Adventures of Tom Sawyer）和

《頑童流浪記》（The Adventures of Huckleberry Finn），哈卡特（H. Rider Haggard）

的《所羅門王寶藏》（King Solomon's Mines），史蒂文生（Robert Louis Stevenson）

的《金銀島》（Treasure Island），凡爾納（Jules Verne ）的《環遊世界八十天》（Around

the World in 80 Days）

都是一時佳作，且廣為流傳，受到年輕讀者的喜愛。培利．諾德曼說：「文本要

32 董媛卿著，《在學校裡如何進行「遊戲治療」》（台北：教育資料文摘社，1994 年 2 月），頁 121。

33 傅林統著，《兒童文學的思想與技巧》（台北：富春，1998 年 12 月），頁 267-8。

我們假裝變成它所蘊含之讀者，就像演員扮演戲中的角色一般。許多喜愛閱讀的

個重要的場景。生命雖源於大海，但海洋卻不是人類日常活動的場所，所以 本身就充滿神秘感。對於青少年而言，「是未知的世界，未踏入的境地，充 滿著從來沒有人給他說過的，奇異的世界的擁有的那種魔力³⁹。」航行於海 上，生活在船上，脫離陸地正常的日子，對青少年具有極大吸引力。島嶼是 夢想的延長，是現實生活的伸展，人類開墾荒島，尋找寶藏，就是實現他的 夢想，拓展他的版圖。如同史密斯所言：

一部冒險小說的大部分篇幅，都是作者活力的產物，他們的目的通常只 是快快樂樂的活動一場。換句話說，採用了海盜、尋寶、以及走私等叫 人緊張的樂趣。尤其是海洋的氣息，更是在冒險小說的傑作中瀰漫著⁴⁰。

3. 原非以少年或兒童為主：《魯賓遜漂流記》的作者狄福不是為兒童而寫，故 事主角也不是青少年，但是冒險情節引人入勝，受到兒童喜愛。《格列佛遊 記》本來是史威福特諷刺時政、嘲弄政客之作，但幻想情節吸引兒童注意。

《金銀島》的冒險不全是以少年為主角，因故事內容緊湊，所以深為少年喜 愛。

4. 故事場景發生超於一般：三本書的故事發生的地點都不是在日常生活之中，

並非人們想去就可以去的地方，不是在人跡罕至的荒島，就是近於幻想的國 度，平常人的足跡幾乎不太可能到達此處。同類型的小說《湯姆歷險記》和

《頑童流浪記》，雖然也是冒險故事，但這兩本書的故事場景卻是在日常生 活中，冒險的程度及規模有差異。

39 李利安．H．史密斯著，傅林統譯，《歡欣歲月》（台北：富春，1999 年），頁 296。

40 同上註，頁 295-6。

二、海洋與冒險小說

海水覆蓋地表的十分之七，而且生命起源於海洋，但對人類而言海洋是神秘 不可測的，因為人類大部份活動的地方是在陸地。這讓人類與海洋的連結既緊密 又疏離；因為人對於未知大海的嚮往而緊密相連，因為自然力量的阻隔而遙遠疏 離。就像吉爾．拉普吉（Gilles Lapouge）在《烏托邦與文明》中所說：「水既是 一種疆界，同時也是通往其他空間的入口⁴¹。」

文學作品反映人的心理，在某方面可以說是一種意識型態的工具，這些文本 有條理的表達一個中心主題或是一個時代的精神，這種社會形成的集體意識型態 影響個人，海洋對個人而言是未知待探索的；海洋在集體的意識型態中烙下引人 嚮往的印記。關於從海上展開的文學旅行時，這類「以大海為名的裝置」是相當 重要的：

在某些文學作品中，大海不僅僅只是前往幻想之島的通道，同時也是整 則故事開展的布景。尤有甚者，這個布景時或躍居舞台前方，佔有幾不 下於主角的比重。換句話說，大海本身便是一個重要的主題⁴²。

以海洋為主題的文學作品基本上多與冒險有關，因為海洋的神秘不可測引發 人們想要探索的好奇心。而這類故事有的以兒童為敘事者，貫穿故事內容，如《金 銀島》中的吉姆；有的陳述二個以上的孩子共同的歷險，結局通常是成長後的歸 返，如威廉．高汀（William Golding）《蒼蠅王》（Lord of the Flies）中的那一群男 孩，R.M.巴藍汀（R.M.Ballantyne）《珊瑚島》（The Coral Island）的三個男孩；有

41 谷川渥著，許菁娟譯，《幻想的地誌學－虛構地圖大旅行》（台北：邊城，2005 年 7 月），頁 32。

42 同上註，頁 106。

的是以成人為主因為經濟或個人理想而向外冒險犯難，如《魯賓遜漂流記》和《格 列佛遊記》；也有成人帶著少年四處旅行、獲得成長的故事，如休．羅夫登（Hugh Lofting）

《

》

坎伯說：「夢是個人的神話，神話則非個人的夢⁴³。」在這些冒險小說中，

有前仆後繼的英雄們終其一生追求心中的新大陸，懷著具有相同元素的海洋冒險 夢，或許有伴相隨，或許踽踽獨行；他們可能迎向世界，也可能遠離人群，但英 雄們寫下自己生命的神話故事，帶回屬於自己的勝利。

43 Joseph Campbell 著，朱侃如譯，《千面英雄》（台北：立緒，1997 年 7 月），頁 15。