第二章 文獻探討
第五節 少年參與幫派的危險因子
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許多少年幫派不以從事犯罪活動為唯一目的，有時只是聚在一起玩 樂、聊天、嬉戲、上網咖、撞球，近年來少年幫派參與廟會活動、飆車、
公祭亦時有所見，惟仍有部份少年幫派成員從事毒品交易、暴力討債、
爭奪地盤、暴力鬥毆、強姦及其他犯罪行為。
第五節 少年參與幫派的危險因子
有諸多研究顯示，在青少年時期對社會機制的連結薄弱，如欠缺父母親 情的情感依附、失去對學校的認同、無正向的同儕經驗、輟學、離家、失去 參與傳統活動的機會與承諾、長期處於危險因子充斥的環境之中，將使少年 無法建立社會化的道德法律信念，大幅提高少年參與幫派的可能性。
Short & Strodtbeck（1965）研究指出，青少年幫派在性格特徵上傾向 社會適應能力不足，缺乏人際關係技巧、自信心及工作市場必備的知識、與 異性的關係複雜等，藉著表現出粗俗行為和違法犯紀的行為，這些缺乏工作 技術或失學失業的青少年往往能從幫派朋友的眼中展現英雄氣慨，並且擁有 成功的感覺（張景然，1992：192）。
國內學者蔡德輝、楊士隆（2003）認為國內少年加入幫派之原因為：
一、 成功向上機會受阻，幫派提供少年歸屬感，滿足心靈之慰藉。
二、 幫派滿足許多少年進入成年世界之需求。
三、 加入幫派乃低階文化價值觀之自然反應。
四、 可尋求保護，欺凌他人亦較優勢。
五、 好玩與支持。
六、 賺錢容易，勿須辛勤工作。
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（antisocial beliefs）
Hill et al.，1999
家庭
低度家庭參與 周文勇，2007
父母不當、不一致管教 徐呈璋，2000；周文勇，2007 蔡德輝、楊士隆，2002
父母低度監控 鄭善印等，1999；徐呈璋，2000 楊士隆，2002；周文勇，2007 蔡德輝、楊士隆，2002
程敬閏，2004；周文勇，2007 低社經地位家庭 Hill et al.，1999
親人參與幫派 蔡德輝、楊士隆，2002 周文勇，2007
學校
對學校低奉獻與參與 Hill et al.，1999
鄧煌發，1999；周文勇，2007 對教育期望低落 Hill et al.，1999
對學習挫折 吳芝儀、朱儀羚，1999
鄧煌發，1999；徐呈璋，2000 侯崇文、侯友宜，2000
蔡德輝、楊士隆，2002
周文勇，2007；林宜蓉，2010 師生關係不佳 吳芝儀、朱儀羚，1999
同儕關係不良 程敬閏，2004
負向標籤 吳芝儀、朱儀羚，1999
徐呈璋，2000；周文勇，2007
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徐呈璋，2000；周文勇，2001 黃家珍，2004
Hill et al.，1999
不良的社區環境 徐呈璋，2000；周文勇，2001
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犯最輕本刑五年以上有期徒刑者（少年事件處理法第 27 條），則依少年刑 事案件處理（少年事件處理法第 4 章）。加入幫派的行為，就已經構成「組 織犯罪防制條例」的處罰要件，不論加入幫派後是否從事不法行為，依法 可處六月以上、五年以下的有期徒刑，同時還可以併科一千萬元以下的罰 金。
貳、政府防處作為
一、查察通報與處理
（一）學校受暴力侵犯或發現不良組織吸收學生成員，應依「校園安 全及災害事件通報作業要點」，落實「黑道介入校園」事件通報。
(二)與內政部警政署及各地方警察單位建立通報機制，加強學生參與 不良幫派、組織之通報措施，俾利學校實施輔導與預防。
(三)對於超越學校處理能力之重大校安事件，應聯繫警方到校協助妥 處，惟應密切與家長聯繫及做好保密措施。
(四)發現校園週邊學生經常涉足、聚集之不良(當)場所，應主動提供 警方，協助加強查察。
(五)各級學校獲知校園暴力、霸凌、幫派及藥物濫用事件，應即通報 上一級所屬管轄機關，涉及民刑事案件，即通知警方處理。
二、輔導作為
(一)各級主管教育行政機關督責所屬學校建立校園預警制度，對於生 活適應、學習適應、心理適應困擾之學生建立檔案，規劃協助輔 導措施，以收預防重於治療，發展重於預防之功能。
(二)各級主管教育行政機關督責所屬學校，結合社區輔導人力資源，
包括警政、法務人員、社輔機構社工員、衛生單位心理衛生人員、
醫院心理治療人員、社區義工、學生家長、退休教師、公益組織
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及宗教團體、民間團體或個人等，建立支持性及矯治性輔導網 絡，有效輔導協助學生，並成立危機處理機制，處理學校偶突發 及緊急安全事件。凡查獲學校學生涉及幫派，立即透過危機處理 機制緊急處理，並運作輔導網絡，引進資源，輔導涉案學生。
三、警察機關防制幫派、暴力危害校園作業程序
（一）受理報案或勤務中發現或依據情資反應：填寫受理報案紀錄簿 或登記公務電話紀錄簿。
1、 緊急情況：派遣線上警力立即前往。
2、 一般狀況：通知分駐（派出）所或刑責區員警前往。
（二）處理階段：
1、會同學校訓輔人員偵處。
2、製作被害人筆錄，並要求被害人至公立醫院驗傷。
3、傳訊嫌疑人，製作嫌疑人筆錄。
4、證物須保留，移送至法庭作為呈堂證供。
5、填寫工作紀錄簿。
（三）結果處置：
1、移送少年法庭偵辦。
2、填報全國治安管制系統。
3、填報刑案紀錄表。
幫派入侵校園的問題，是社會的重大警訊，也是政府相關部門、學校輔 導體系、家庭及警政治安體系亟需嚴正面對的重大議題。把少年參與幫派當 作一個單純的少年犯罪集團，不如更深入的瞭解幫派所反應出少年重要需求 未被滿足的情形，如此才能針對這些現象加以處理，減少少年參加幫派的誘 因。