根據本研究之研究結果與結論提出以下建議，以供學校經營管理、教師任教以修正 導師領導行為及協助僑生學習表現和作為未來相關研究參考。
一、對學校的建議
（ㄧ）對於導師班級經營領導能力做為帶班參考。
（二）導師派任時可先考慮導師之相關成長背景或任教科目。
二、對僑生導師的建議
（ㄧ）瞭解學生背景適時給予協助。
（二）能瞭解導師領導行為與學生學習有其正相關。
（三）瞭解學生就學動機。
三、對未來研究的建議
（ㄧ）在研究變項上可再進行調整，例如可增加家庭因素、導師年資或減少有關重 覆性質的變項華語能力的刪除等等可作為未來研究變項。
（二）在問卷調查過程中需適時的對文字內容意思解讀說明，所以在此提出研究方 法應可再加入訪談以求研究更精準或運用觀察紀錄方式，作更深入的探討，
以彌補量化的不足。
（三）研究對象可再增加擴及他校，擴大研究母群體或抽樣實施以求數據的平衡，
例如國籍人數差異太大。
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附錄一
「高職僑生導師領導行為與學生學習滿意度之研究調查問卷」（初版）
親愛的同學：
您好！本問卷主要在對僑生來臺就學在學習過程中及早適應及了解學習狀態，希 望藉加的經驗提供您的看法，並感謝您提供寶貴的意見。本問卷之目的了解僑生導師 領導行為與學生學習滿意度之相關性，對其目前僑生來臺就讀學習現況進行研究，而 研究結果可作為今後校方遴選導師和導師班級經營方向之參考。
本問卷採「不計名方式」填答，各題目之答案無對錯之分，請依照問卷各部分的
「填答說明」及您的「事實狀況」詳細填答，不要遺漏任何題目。您自然而誠信的回 答將是本研究成功的關鍵。而且，所填寫的資料僅供學術之用，研究者絕對保密，請 放心就您個人的看法作答，若有任何題目上的問題或不懂的請發問，將依序回答。
本問卷共有三部分，基於研究準確性之考量，請「自行填答」，不要與同學做任 何題目及題意上之討論，再次謝謝您的協助。
敬祝
學業進步 成績猛進 考取證照
國立臺灣師範大學體育學系 指導教授：程 紹 同 博 士 研 究 生：王 淑 玢
中 華 民 國 2016 年 12 月
第一部分 導師領導行為量表
【填答說明】
以下的問題係請描述您個人所感受到目前的導師所表現出的特定行為，每個問題有 五個選擇：1.完全符合；2.大部分符合；3.部分不符合；4.大部分不符合；5.完全不 符合。請按您同意的程度在適合的[□]空格內打ˇ，以代表您的選擇。感謝您!
完 大 部 大 完 全 部 份 部 全 符 份 不 份 不 合 符 符 不 符 合 合 符 合 合
1. 導師經常會把握機會，對時事及校內發生的事，提出個 □ □ □ □ □ 人看法分享。
2.導師令人有好感。 □ □ □ □ □ 3.導師會為我爭取表現的機會，鼓勵我勇於接受新的挑戰。□ □ □ □ □
4.導師會提供新資訊，讓我們了解社會的種種現象。 □ □ □ □ □ 5.導師會以我的權益、需求為前提，替我設想。 □ □ □ □ □ 6.導師會將班上所做的學習規劃，分享給大家瞭解。 □ □ □ □ □ 7.導師待人和藹可親，使我喜歡與他接近 □ □ □ □ □ 8.班上同學有困難時，導師會及時給予協助。 □ □ □ □ □ 9.導師會營造不一樣的學習環境，讓我主動樂意學習。 □ □ □ □ □ 10.我覺得導師很愛護我們，且主動關心我們。 □ □ □ □ □ 11.導師會主動與全班討論達成未來目標的具體方法。 □ □ □ □ □
【請繼續翻面填答】
完 大 部 大 完 全 部 份 部 全 符 份 不 份 不 合 符 符 不 符 合 合 符 合 合
12.導師的言行舉止，對我很有影響力。 □ □ □ □ □ 13.導師交給我的工作與任務，都會讓我覺得是很重要的。 □ □ □ □ □ 14.導師會安排學生互相觀摩、分享學習經驗的活動，激 □ □ □ □ □ 發我的創意。
15.導師常常和我們談話、聊天，感覺很好。 □ □ □ □ □ 16.導師常說明學校未來的發展方向。 □ □ □ □ □ 17.我覺得導師對自己充滿自信，做事有一套。 □ □ □ □ □ 18.我覺得導師對我們的表現有信心，並以我們為榮。 □ □ □ □ □ 19.導師會盡量滿足同學的請求。 □ □ □ □ □ 20.導師所提議的活動，我們都願意參加或配合。 □ □ □ □ □ 21.導師對我們表達高度期望，會常常鼓勵我們要努力。 □ □ □ □ □ 22.導師為人正派有能力，能替我們主持公道或解決難題。 □ □ □ □ □ 23.班上重要的事情，導師會與我們討論並尊重我們的意
見。 □ □ □ □ □ 24.導師會與我們一起發掘問題、解決問題。 □ □ □ □ □
見。 □ □ □ □ □ 24.導師會與我們一起發掘問題、解決問題。 □ □ □ □ □