本節旨在瞭解目高職僑生對導師領導行為與學習滿意度之現況分析。使用描述性統 計進行分析，並以三個部份進行分析說明：表 4-4-1 為高職僑生對導師領導行為之描述 性統計分析表、表 4-4-2 為高職僑生對學習滿意度之描述性統計分析表、另外表 4-4-3 高職僑生對導師領導行為與學習滿意度相關分析以皮爾森積差相關進行分析。
壹、高職僑生對導師領導行為與學習滿意度之相關分析
本研究採五點量表正向計分方式，每題最高為 5 分（完全符合），最低為 1 分（完 全不符合）。由表 4-2-1 結果得知，從各構面中所呈現的平均數優先順序來看，認同度最 高為「個人關懷」（平均數 3.91），其次為「激勵」（平均數 3.87），最低為「權宜獎賞」
（平均數 3.76）。
表 4-4-1 高職僑生對導師領導行為之描述性統計分析表(n=204)
構 面 最小值 最大值 平均數 (M)
標準差 (SD)
優先順序
個人關懷 1.00 5.00 3.91 0.72 1 激 勵 2.17 5.00 3.87 0.54 2 介入管理 2.00 5.00 3.84 0.52 3 魅 力 1.50 5.00 3.81 0.62 4 權宜獎賞 1.00 5.00 3.76 0.65 5 本研究透過高職僑生學生學習滿意度量表內的五個構面得分以描述性統計進行分 析，其各構面排名依序為：1.「人際關係」；2.「教材課程」3.「學習環境」；4.「生涯規 劃」；5.「教師教學」，整理（如表 4-4-2）所示。
表 4-4-2 結果得知，高職僑生對學習滿意度各構面中所呈現的平均數優先順序來 看，認同度最高為「人際關係」（平均數 3.68），其次為「教材課程」（平均數 3.62），最 低為「教師教學」（平均數 3.50）。
表 4-4-2 高職僑生對學習滿意度之描述性統計分析表(n=204)
構 面 最小值 最大值 平均數 (M)
標準差 (SD)
優先順序
人際關係 1.00 5.00 3.68 0.65 1 教材課程 1.67 5.00 3.62 0.68 2 學習環境 1.40 5.00 3.52 0.61 3 生涯規劃 1.00 5.00 3.51 0.67 4 教師教學 1.86 5.00 3.50 0.55 5 二、結果：
顯示目前高職僑生對導師關懷領導行為的認同，較其他構面略佳；最不認同的是對
「權宜獎賞」的領導行為。高職僑生對導師領導行為各構面得分，介於 3.91~3.76 之間，
整體導師領導行為的總平均為 3.84，高於中間值 2.5，顯示學生知覺到導師領導行為在 中上程度，結果與錢玉玲（2010）的研究結果對於年紀較大的學生對於激勵與個人關懷 較為認同。
在上述分析內容中高職僑生學習滿意度構面中僑生對「人際關係」的認同度，較其 他構面佳；較不認同的是對「教師教學」的學習滿意度。高職僑生對學習滿意度各構面 得分，介於 3.68~3.50 之間，整體導師領導行為的總平均數為 3.56，高於中間值 2.5，顯 示學生知覺到學習滿意度在中上程度。
三、討論：
為瞭解高職僑生對導師領導行為與學習滿意度的關係，本研究以皮爾森積差相關進 行分析，以表 4-4-3 高職僑生對導師領導行為與學習滿意度相關分析。以下從表 4-4-3 可分析出以下相關：
（ㄧ）導師領導之「激勵」對於教師教學、教材課程構面皆沒有達到顯著相關，即 當導師領導行為愈趨向「激勵」時，學習環境、人際關係、生涯規劃其學習 滿意度構面皆有正相關的情形。
（二）在導師領導行為之「魅力」方面，對於教師教學、人際關係、生涯規劃構面 皆達顯著正相關。即當導師領導行為之「魅力」提高時，學生在學習滿意度
之教師教學、人際關係、生涯規劃等構面皆有提高的情形。
（三）在導師領導行為之「介入管理」方面，對於人際關係、生涯規劃構面皆達顯 著正相關，即當導師領導行為之「介入管理」提高時，學生在學習滿意度之 人際關係、生涯規劃構面皆有提高的情形。
（四）在導師領導行為之「個人關懷」方面，對於人際關係、生涯規畫構面皆達顯 著正相關，即當導師領導行為之個人關懷提高時，學生在學習滿意度之人際 關係、生涯規畫構面皆有提高的情形。
（五）在導師領導行為之「權宜獎賞」方面，對於學習環境、教材課程、人際關係、
生涯規畫構面皆達顯著正相關，即當導師領導行為之互易行為提高時，學生 在學習滿意度之學習環境、教材課程、人際關係、生涯規畫構面皆有提高的 情形。
（六）由上述分析結果，高職僑生對導師領導行為與學習滿意度具有顯著關係。
本研究結果發現，導師領導行為與學習滿意度之間有顯著正相關存在，表示導師領 導行為對學習滿意度亦具有正向的關係存在。換言之，導師領導行為越高，則學習滿意 度也會越好此結果與張雅欣（2011）、李苡岑（2013）之研究結果相同。
表 4-4-3 高職僑生對僑生導師領導行為與學習滿意度相關分析
學習環境 教師教學 教材課程 人際關係 生涯規劃 學習滿意度 總 量 表 激 勵 .144* .089 .110 .234* .256* .218* 魅 力 .127 .149* .067 .228* .301* .225* 介入管理 .089 .080 .078 .237* .260* .195* 個人關懷 .064 .033 .044 .190* .189* .137 權宜獎賞 .178* .116 .170* .257* .303* .268* 導師領導行為
總 量 表
.142* .109 .110 .270* .309* .246* 註：*p<.05
學 習 滿意度 導 師
領導行為