建議

一、增加社會福利的相關服務

根據本研究結果發現，在家教育學生家長的社會支持程度和親職壓力有顯 著負相關，即表示當家長獲得的社會支持程度越少時，所承受的親職壓力越 大。另外，本研究亦發現家長在社會支持方面，工具性支持為獲得較少的向度，

顯示家長得到他人的物質協助或具體服務等的程度不夠。因此若能針對家長所 缺乏的工具性支持，給予其更多協助，則能減輕家長的壓力感受。建議政府未 來應落實社區化照顧，並擴大辦理身心障礙社會福利，如：臨時托育、短期托 育、居家照護、到宅家事服務等，除現有的社福人員提供身心障礙家庭協助外，

另可增設人力支援，招募及培訓相關志工，給予身心障礙兒童家長長期、定時、

定點的協助，期能提供家長有效支持，以減輕其親職壓力。

二、協助家長建立支持系統

本研究發現，家長的親職壓力感受與其獲得的情緒性支持相關最大，顯示 家長若能適當宣洩負面情緒，獲得相關的支持越多時，其親職壓力的感受越 小。同時，本研究亦發現情緒性支持能有效預測家長的親職壓力程度，由此可 知，負面情緒能否有適當管道的宣洩及抒發，為協助減輕家長壓力的重要因 素。因此教育單位及社福單位的工作人員，應提供家長有關身心障礙協會或機 構等資訊，鼓勵其參與相關團體，透過團體成員間彼此的經驗分享或心得交 換，獲得到適當的支持。

貳、未來研究之建議 一、研究對象方面

本研究雖以「家長」進行調查，但在過程中，發現大部分多為母親填答問 卷，較無法了解父親的親職壓力與社會支持情形。建議未來研究可同時調查身 心障礙兒童父親及母親的狀況，比較兩者間的差異，進一步探討不同角色的親 職壓力與社會支持情形，期能獲得身心障礙兒童家庭中更全面的資訊。

二、研究方法方面

本研究採用問卷調查法，僅能就量表資料分析的結果加以解釋，對於問題 的深入瞭解實有所限制，建議未來研究若能輔以質性深度訪談家長，期能更深 入了解其親職壓力與社會支持之相關情形。

三、研究內容方面

建議未來研究可進一步探究提供身心障礙兒童父母的情緒性支持途徑，深 入了解不同背景變項父母的壓力來源與需求，及調適情緒與壓力的有效途徑。

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