建議

五 教練帶隊歷程中，面臨之相關問題

六位受訪教練認為，中等學校的國中階段選手，剛脫離小學教練保姆式管理，

國中教練重視球技與觀念的養成，漸漸在球技中加入教練的戰術運用；高中階段 則要訓練獨立思考的能力，以及加入選手個人的想法，使其將個人的技能發揮在 戰術運用中，來達到提昇戰略技巧。

軟式網球競賽在規則及制度較具複雜性，訓練一位選手不易，然而中學階段 也需面臨台灣學子升學的困境，家長干涉阻礙、擔心未來、擔心孩子曬太陽曬太 黑、不支持打球，導致基層選手來源不足，再加上國家在體育選手未來規畫的體 制上未達到理想標準，讓教練在推動上備受阻礙。

第二節 建 議

一 對研究本身

（一）本研究是以訪談中等學校軟式網球教練為主，藉以瞭解中等學校軟式網球 教練的領導行為，擬建議加入球隊球員為研究對象，採以相互對照之方式深入進 行探討，不僅能彌補單方面研究之限制，更能深入瞭解球隊上，教練與球員之間 的感受與需求，同時也可讓選手更能體會到教練用心之良苦，能相互對照下，對

研究可有更深一層價值。

（二）本研究僅以全國中等學校軟式網球比賽獲前二名之帶隊教練，作為領導行 為的研究對象，若能擴展到更廣泛同層級、同項目的教練，或其他層級研究，如：

大專、與國小之軟式網球教練在教練之領導行為一系列的問題上探討、整合，再 搭配建立一套系統、規模化的科學訓練研究，相信對基層教練在領導球上更有實 質上的幫助。

（三）針對中等學校軟式網球教練所提出之困境，若能在各相關職守單位獲得解 套、並與大家同心齊力下解決，對於軟式網球項目在中等學校的推動上，應可以 獲得進一步的改善。

（四）研究者在訪談中發現，有些教練無法瞭解所提出的問題，而作了答非所問 或離題甚遠的回應，此時需研究者適時提醒問題的關鍵點，才能讓受訪者表達問 題重點所在，故在研究問題上採簡潔、明瞭的設計，對研究信、效度會有實質益 處。

二 應用上的意義

（一）本研究在實務上的運用，期望可以提供給國內軟式網球基層教練，作為在 領導、管理球隊上的參考指標。

（二）教練在訪談中給予的相關訊息，相信對於欲發展、推行軟式網球的有關單 位，在規劃或決策時能夠藉此獲得寶貴訊息提供作參考，並在所提出難題 排除下，應可以對中等學校在球隊的建立、領導、訓練、發展上，墊定良 好的基礎，藉以培養出優秀的中學選手，對更高階層的大專、社會選手有 推波助瀾效用。

1.比賽經費不足

中等學校的選手所需要的比賽經費，大部分多由學校編列提報，或由全中運 比賽依成績補助，或由教育部、體育署依球隊前一年成績優劣補助，雖然獲得成 績的學校有機會獲得一筆為數可觀的經費，但是對於最基層的選手訓練，並無法 用成績來斷定，由受訪教練所給訊息中，中學階段才是選手能力展現的關鍵階段，

在經費上的補助配置，基層球隊仍有欠缺，有關單位若能以此思量，對基層球隊 應可有實益幫助。

2.場地受限，甚有與會員共用場地情況

中學有礙於校地受限，在場地的運用多有限制，又因軟式網球為室外場地大 的運動，若無適當球場，學生在訓練上也會倍受阻礙，另方面若訓練場地離校太 遠，在安全上考量也是學校一大隱憂。但實質上中學校地有限，要建設球場也有 實際上困難者，球隊多轉向縣、市立球場承租，建議縣、市政府及有關單位，能 做一整合性協調，例如球場分用或時間分配，相信對借用縣、市球場的球隊可以 有幫助。

3.選手來源不穩、家長干涉性高

由於國家近年已實行「專任教練」體制，對於基層教練人員的投入執行，慢 慢對專項運動有顯著的效益，讓獲得佳績的選手可以有一個較穩定、方向明確、

可行性高的求職「未來性」，對體育選手未來之路而言有莫大的幫助。但現在執行 上仍有些區域有小學專任教練，在國中無專項發展的學校；或者是中小學有訓練 站，卻在高中無延續性學校，建議有關單位在區域發展上可以做一整合，讓專項 運動的基層選手來源，可以更有幫助。

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