第四章 結果與討論
第五節 教練領導球隊之團隊凝聚力
一 您認為球隊凝聚力重要嗎？為何？
Coach1
很重要。因為軟式網球本來就是以團隊的精神為主，所以說，如果團隊 凝聚力不夠的話，就會像是一盤散沙，也不可能會有好的成績。團隊的凝聚 力我是覺得建立在於除了隊長的要求以外，球隊隊員每一個孩子的要求也是 很重要的。C01P03L29
Coach2
重要。所謂「團隊」，就是一個團體，不是個人，若沒有凝聚力就不是 一個團體，所以基本上選手打球時，都會要求他們要「喊聲」，每一天、每 一次都要喊。C02P03L15
Coach3
重要。凝聚力好的球隊在成績上大部份都很好，凝聚力不好就好像一盤 散沙，自己打自己的，同伴也不會互相加油打氣。C03P03L06
Coach4
我覺得非常的重要。凝聚力如果夠，重要的比賽中就會發揮最大的力量 出來。C04P03L18
Coach5
重要。一個球隊沒有凝聚力就如同一盤散沙一樣，隊友在比賽卻沒認真 給予加油打氣，可能反而起內鬨，對外一點威脅性也沒有。C05P02L37 Coach6
很重要。球隊若沒有凝聚力，相對的個人主義就較多，若個人主義較大 的話，團隊要得到好成績就會相對減少。C06P03L07
吳益勝（2004）研究中指出凝聚力是團隊成員願意留在團體的心意，也 是一種使團體成員願意同心協力，共同為完成團隊目標而努力的一種精神力 量；吳慧卿（2001）引述彭建都(2009）表示凝聚力是一種動態過程，其為 使團隊成員願意團結在一起，共同為團隊目標而努力的一種力量。
本研究中，受訪者六位教練一致表示重視團隊凝聚力，並認為欠缺團隊凝聚 力的球隊，無法在比賽中獲得好成績。由此顯示，軟式網球運動乃是重視團 體表現之競賽運動。
二 您對球隊之凝聚力如何培養？
（一）透過關心 Coach1
首先我會先從隊長先去要求，做溝通，平常我也會多去跟球員做溝通，
那你就會知道這個球隊出了什麼事情，這樣才有辦法去解決，讓選手知道我 們是很關心他們的，讓孩子在凝聚力這一塊能夠團結在一起，不要分成好幾 個小團體。C01P03L36
（二）建立選手是代表學校的觀念，而非個人 Coach3
平時就建立，跟學生講－出來比賽就是代表學校，並不是個人，如果外 面人看到穿學校隊服的人做了不好的行為，並不會說是你某某人怎樣，卻會 說某某學校怎麼樣，慢慢的將整個球隊培養成有榮譽感的選手，那就會增加 團隊凝聚力。C03P03L10
（三）讓彼此互相了解對方 Coach2
讓他們知道彼此的優缺點，然後如何贏過對方，因為若先贏過隊友後，
隊友一定是有人輸，這時我會藉機跟選手講，他今天的狀況，輸是輸在哪？
同會也會講什麼地方做修改、修改擊球位置等，下次就會進步。C02P03L20
（四）一起行動 Coach6
從平常的訓練開始，讓選手有一個觀念，一起行動、討論，包括服裝、
練習也一樣，儘量不要有個人主義的成份存在。C06P03L02 Coach5
平時做一些團體才能完成的活動，讓選手知道每個人的重要性缺一不 可，培養團隊之凝聚力。C05P03L04
Coach4
團隊凝聚力有很多種方式，例如可以訂做團隊服裝，出門一起行動、比 賽時一起加油打氣。C04P03L21
三 您認為所帶領之球員，於比賽時有設立團隊目標嗎？會為目標而努力嗎？
（一）有設定 Coach1
有，會設立團隊目標，並會朝這個目標而努力。C01P04L05 Coach2
有。會。C02P03L26 Coach3
有。會為共同目標而努力。C03P03L17 Coach5
有。目標為冠軍，但部份選手這部份意識較弱。C05P03L09 Coach6
有。會。C06P03L16
（二）較大的比賽會設定
Coach4
在較大的比賽前會為選手設定目標，依據球員可以達到的目標去設定，
也會有點壓力給他們來達成目標。C04P03L25
薛文煌(2007)在運動訓練學研究中認為運動訓練過程基本結構包含：現 狀診斷、制訂訓練計畫、確定訓練指標、實施計畫、檢查評定等五個環節，
其中五環節中更指出「實施計畫」是運動訓練過程中最具體且最重要的一 環。在此過程中，教練的訓練行為即在這階段展現，經由診斷現狀到製定計 畫進而實施計畫，透過檢查評定加以反思各計畫的狀況，最後期望能實現目 標。
日本東京學藝大學副教授有吉正博（1991）在「現代教練處世經」中，
針對運動教練應扮演的任務提出如下看法（引自吳萬福，1991；吳萬福、蔡 昆霖，1999；許淑慧，1998；林育昇，2007）：1.訂定目標 2.擬定計畫 3.
計畫的實施 4.改善訓練環境 5.發掘素材,培養一流的選手 6.不斷的進修理 論與技術。
受訪的六位教練中，有五位教練皆會實施計畫目標，並帶領團隊努力朝 向目標前進。另一位教練則是在較大的比賽前才為選手設定目標，且依據球 員可達到的目標做設定，再給予期望與壓力促使目標達成。