研究步驟

本研究以結構性訪談(struc -tured interviews)進行，程序共分成準備期、

找尋研究參與者與正式訪談等三階段進行。研究內容主要依據參考各研究者訪談 大綱之設計及形式，並經指導教授修正指導以及專家效度後進行試問，並針對訪 談對象所做的訪談問題相關之重點，並將各訪談的項目不同處，所設計的訪談重 點異同，加以應用並滙整如下:

一 參考之訪談大網：

（一）劉季隴（2009）教練領導風格與訓練方式影響團隊績效的研究－以訪談三 位高雄市國小羽球教練為例。

（二）林合展（2012）國民中學運動教練領導行為與風格的探究－以訪談三位高 雄市國小羽球教練為例。

（三）賴永倉（2003）我國國際軟式網球教練領導行為之研究。

（四）連玉輝（2004）現代男子強勢網球（Power Tennis）之研究－深度訪談的 質化探討。

（五）林金定、嚴嘉楓、陳美花（2005）質性研究方法：訪談模式與實施步驟分

析。

（六）洪文英（2010）焊鑄鐵漢－一個國家級跆拳道教練的教練經驗與哲學。

（七）高三福（2012）教練家長式領導與選手同儕互動關係。

（八）許珺佩（2012）教練領導行為與選手滿意度之研究：以高雄市國小桌球隊 為例。

（九）吳國銑（2000）我國大專院校運動教練領導行為比較研究。

（十）陳文宗（2005）我國高級中等學校技術競賽與競技運動教練領導風格及選 手滿意度、團隊凝聚力與團隊目標達成度之研究。

（十一）許立宏、許維哲、葉忠桂、徐煒杰（2005）運動教練哲學課題專欄:質 性研究方法與實際應用

（十二）在前三章口試後，依照指導教授及口試委員的建議，修訂所擬定之訪談 大綱。

二 訪談大綱之內容

（一）教練之基本資料：

（二）教練之價值觀：

1.請問您初期如何介入運動？

2.您認為身為教練的職責任務所在為何？

3.您喜歡從事教練的工作嗎?為何？

4.您認為中等學校軟式網球運動學習中，應重視之精神何在？

5.請問您想建立的球隊團隊氣氛為何？

（三）教練之領導行為：

1.您認為本身在領導球員上的領導特質為何？

2.您透過什麼溝通方式及相處模式與球員互動？

3.您覺得自己在球員心目中是屬於哪一種典型的教練？

（四）教練對球隊之管理、訓練方式：

1.您在擬定訓練計畫及訓練目標上，有作何考量？

2.您擬定之訓練期程內容、目的，球員能瞭解嗎？

3.您覺得運動科學參與訓練的看法如何？

4.您會常常改變訓練方法嗎？

5.您認為中等學校的選手，自主性訓練夠嗎？如何激發、培養？

6.您認為中等學校的球員，在日常的基本態度上有那些需要要求呢？如何 實行？

（五）教練領導球隊之團隊凝聚力：

1.您認為球隊凝聚力重要嗎？為何？

2.您對球隊之凝聚力如何培養？

3.您認為所帶領之球員，於比賽時有設立團隊目標嗎？會為目標而努力 嗎？

（六）教練帶隊歷程中，面臨之相關問題：

1.您所帶領球隊目前球員人數為何？

2.你認為中等學校球隊之領導方式跟小學及大專球隊有何不同？

3.目前國內中等學校軟式網球在訓練及推動上，有何阻礙？要如何的去突 破？

4.中等學校教練與小學教練及大專教練，在觀念上有何差異？

5.如果隊員在學業上表現有面臨困難，會協助嗎？如何協助？

6.在中等學校級比賽中，您覺得領導的成功關鍵因素為何？是否有致勝方 程式？

7.您在帶領球隊的歷程中，是否有出現任何的難題？

8.對於中等學校軟式網球教練領導行為之研究，請教練是否補述相關之意 見。

三 找尋研究參與者

由於深度訪談的過程對受訪者和訪談者雙方所造成的影響比傳統的調查法來 得深廣，因此研究者在過程中必須考慮的不只是蒐集到的訊息是否足夠，同時也 要考慮訪談對雙方所造成的影響，尤其是對受訪者所造成的干擾（范麗娟，1994）。 除找尋參與者及邀請其參與本研究外，並告知每位研究參與者在實施本研究 時之相關事項：

1.本研究的動機、目的及研究者本身的背景。

2.本研究進行的晤談方式，及晤談中錄音與錄影的需要，並謄錄成逐字稿的必 要性。

3.說明資料蒐集後的處理方式。

4.說明研究參與者可保有其隱私權，並完全尊重研究參與者的意願。

5.確定研究參與者的意願後，確認約定訪談時間及地點。

四 正式訪談進行與記錄

（一）林金定、嚴嘉楓、陳美花（2005）指出，質性訪談的資料分析，第一步就 是做逐字稿，建立訪談的書面記錄。逐字稿的建立原則在於「詳盡確實」，

完整的逐字稿不僅能使質性資料的分析更接近原貌，更能了解受訪者意念 的來龍去脈。僅以訪談過程的手稿紀錄並不能反映整個討論的特徵，受訪 者的非語言溝通、手勢以及行為等就無法藉由訪談過程中的紀錄加以描 述，故逐字稿的製作最好能以錄音、錄影設備作一輔助，中介者（研究者）

可以藉此了解受訪者的情緒及受訪情境，更可以避免中介者的記憶出錯，

而去渲染、誇大了實際狀況。

（二）本研究訪談時間約 2-3 小時，訪談的同時進行錄音和筆記，以求得書面 紀錄之逐字稿來源註明於各引用句子之後，“受訪者-頁數-行數”標 註，例如 A01P03L02 表示引用自受訪者 A01 逐字稿第 03 頁第 2 行。完

成編碼後，再與前述文獻資料作比較與分析，進而深入探討本研究之目 的。完整，受訪者回答的看法與觀點再做重新整理分析。