教練之領導行為

一 您認為本身在領導球員上的領導特質為何？

（一）嚴格要求常規與球技 Coach3

要求學生與人相處有基本禮貎，能主動對長輩問好；比賽中則要有鬥志、

不服輸及拼鬥到底的精神。C03P02L06 Coach4

其實現在的選手接觸外面的資訊比以前多很多，不像以前單純，所以我會 以身作則給選手看，選手打球不只是在學球技，同時也是在學做人的道理。

C04P02L11 Coach5：

要求一致。C05P02L03

（二）亦師亦友 Coach1

我覺得跟他們是亦師亦友，我覺得在球場上我會很嚴格，他們就是要聽我 的，要很認真，我要的是重質不重量，而不是在混水摸魚的，但是下了球場之 後大家都是朋友就像是一家人，姐妹一樣，你有什麼問題都可以問，可以聊，

可以談，這是我比較強調的。C01P02L11 Coach2

要瞭解我的選手，而且選手對我是屬於信任的，我覺得我在旁邊是讓他們 一個安全感。C02P02L07

Coach6

我覺得是保姆型、嚴肅型、囉哩囉唆型每項都有。但我不會很強勢，有一 定的程度在選手願意跟我溝通，而我也願意跟選手溝通，會多方面按照選手的 特質去處理。C06P02L05

劉靄儀（2011）在研究中指出，卓越領導行為的五大核心特質分別為 1.

積極溝通 2.建立信任 3.共同責任 4.互相關心 5.引以為傲。且領導者的特質更 會對團隊的成員有所影響，而本研究之六位教練的領導皆與上述五大核心相去 不遠，於此可知，透過卓越的領導行為，能反饋獲得良好的表現而使教練引以 為傲。

二 您透過什麼溝通方式及相處模式與球員互動？

（一）一對一溝通 Coach1

我會透過書信、口頭詢問的方式來跟球員溝通。如果當球隊有什麼狀況 發生的時候，可能球隊會有一、兩個行為怪怪的我會先叫過來問問看是什麼 事情，就是會先口頭上關心，了解一下。再來就是我們小朋友(選手)每個禮 拜都會寫訓練(心情)日記，那為什麼會寫心情日記呢?因為有的時候他們有 些事情是不會當下講，他們就可以透過這個寫出來或是遇到了什麼事情可以 寫出來，我們也較能夠去了解及排除問題。C01P02L17

Coach3

平時我會透過隊長來交代事情，如果有比較重大的事情就會透過個別溝 通來去了解。C03P02L10

Coach5

我會透過一對一的溝通方式、團體溝通方式，或者是經由同儕聊天得知 狀況。C05P02L06

（二）取得球員信任 Coach6

信任。讓選手信任我的相處模式、訓練模式。讓選手知道教練是可以依 靠的，可以幫他們解決任何事情，來達成教練跟選手之間的互動。C06P02L10

（三）透過聊天、聚會觀察 Coach2

像剛剛有講到是聚會，還有如果有選手有狀況時，我會私底下去問他發 生什麼事了，我會先去瞭解，不會因學生球打不好就直接駡他或怪他，我會 主動去瞭解。C02P02L11

Coach4

其實我跟選手們溝通方式有很多，有時會找球員來聊天，聊聊家裡情 況、學校情況，有時從球員當中去瞭解其他人的情況，或透過書信、簡訊的 方式來溝通。C04P02L15

六位受訪教練中，有三位教練表示，若遇有問題、突發狀況時會採一對一 或個別溝通，利用一對一或個別方式的明瞭、直接、可掌握的控制幅度來對所 領導的隊員作溝通。一位教練是採取民主平等式的取得信任後，與隊員進行互 動。有二位教練則是透過在訓練以外的時間觀察、聊天、旁敲側擊、尊重、拉 近與隊員的距離，來與隊員溝通。

三 您覺得自己在球員心中是屬於哪一種典型的教練？

（一）嚴肅、權威型 Coach1

我個人覺得是嚴格、嚴肅型的，但是又像保姆 (媽媽)型的，因為像我 們有時假日需要練習的時候，我就會準備一些點心或煮一大堆東西來給小朋 友(選手)吃，家長較少介入這個，所以都是我來處理這個，他們小朋友(選 手)還蠻怕我的吧!可能我平常比較嚴肅一點吧! C01P02L26

（二）保姆型 Coach2

我認為我是保姆型。C02P02L16

（三）囉哩囉唆型 Coach3

我覺得我是囉哩囉唆型的。C06P02L01

（四）混合型 Coach4

我覺得應該是都有吧！在球場上會較嚴格，但私底下還是會跟球員開開 玩笑，減低嚴肅的氣氛。有時又要像保姆一樣，從早到晚盯著他們，交待很 多事情。C04P02L19

Coach5

訓練嚴格，私底下是和藹可親的教練。C05P02L09 Coach6

在球場上比較嚴肅一點，私底下可能就像姐妹一樣。C06P02L14

受訪者教練中有一位為保姆型，一位為囉哩囉型。其中有四位皆在專業 領域上以嚴格、嚴肅、權威來領導隊員學習，顯示其權威型領導較能促使團

隊領導在成績上獲得優勢及勝任。翁志成（1993）在運動教練的領導理論與 類型的研究中指出，運動教練的類型可分為 1.權威型 2.民主型 3.放任型。

並指出高層次的運動團隊教練必屬於權威型。以「名次」為目標導向的教練，

除了在專業領域內具專業投入之外，更要配合高尚品德、專業精神及以身作 則建立強勢的權威領導，以爭取優秀成績。