第五章 結論與建議
第二節 建議
在此針對本研究之研究結果與討論，對以繪本進行品格教育及未來研究方 向提出建議：
一、 以繪本進行品格教育之相關建議
品格教學是要持續不斷的，才能讓學生能將好品格落實在日常生活中，而 要以繪本進行品格教育，研究者有以下兩點建議：
(一) 採用本研究教學流程，結合學生生活經驗，讓學生學習有意義
本研究教學流程的安排是「繪本故事導讀」、「討論對話與生活經驗分享」、「體 驗活動」、「統整與實踐」等四個步驟來進行，因為結合學生生活經驗的分享，讓 品格學習更能落實於日常生活中，也讓學生能增進和他人的良性互動，透過彼此 關懷，讓人際關係更為圓融，不僅能達到提升道德認知、道德情意和道德行動的 目標，也讓學習變得有意義。
(二) 透過同儕教師合作，一起研發合適的繪本教材來融入品格教育
繪本是非常吸引學生的教材，能結合繪本來設計課程，不僅能提升學生的 學習興趣，也更貼近學生的生活。而要研發好的繪本教材需要靠團隊的力量，透 過同儕教師一起合作，發揮每位老師不同的專長來設計，不僅能提升教師編訂教 材的能力，也能讓學生享有好的課程品質，這樣就能讓品格教育更易於實施，當 學生品格表現有所成長，家長也會認同，進而肯定學校與老師的付出。
二、 未來研究之建議
由於本研究是以品格教育中的「關懷」核心為主要研究內容，又以一年級
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為研究對象，因此選擇學生熟悉的繪本作為教材來進行研究，但在課程實施中發 現，以影片或時事來融入，也能提高學生道德情意的感受力，因此建議未來研究 可朝此面向來進行，繼續探討不同的教學媒體對品格教育的成效。
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附錄一
「照顧我們的地球」教學活動設計
教學單元 繪本教學—照顧我們的地球 設計者 王詩倩 教學資源 上誼文化實業有限公司出版
「照顧我們的地球」
教學者 王詩倩 教學年級 一年級 教學日期 103 年 4 月 18 日星期五 教學時間 80 分鐘
教學研究
一、教材分析：
蘿倫˙柴爾德的「查理與蘿拉」系列是近幾年最受歡迎的童書 之一，其中這本－「照顧我們的地球」，被譽為給孩子的最佳環保概 念書；書裡用孩子的語言，從孩子的角度出發，加上有趣的多媒材 拼貼，及貼近孩子的生活情節，吸引孩子閱讀，透過每一頁的對話 內容，讓孩子理解了「資源回收」的重要，以及「環保」是什麼？
自己能做些什麼？懂得珍惜、節約，會做資源回收，不讓玩具、物 品充滿自己的房間，不讓地球變成一座超級巨大的垃圾山，進而到 生活中去實行，學習到照顧地球的方法，建立孩子的環保觀念，把 觀念變行動，把想法落實到每天的生活中，不僅響應，也真正做到
「節能減碳教育」。
二、教學重點：
1. 檢討節能減碳行動的執行成效，再引導愛護地球還有很多方 法，比如資源回收。
1. 檢討節能減碳行動的執行成效，再引導愛護地球還有很多方 法，比如資源回收。