建議

一、對學校輔導工作的建議

（一）提供學校招收學生考量相關因素之科學佐證資料

經由本研究的發現，不同性別的學生在升學決策因素上考量的因素有所不 同，其中女生在資訊、學校、經濟、個人因素的得分上均高於男生。而不同科別 的高職生在升學決策因素的「學校」因素上又有差異，其中商業類科又大於工業 類科與家政類科，藝術類科又大於家政類科。由此可知商業類科、藝術類科學校 是否能發展出自己具代表性的招生特色，其重要性大於工業類科、家政類科的學 校。也因此商業類科、藝術類科學校在招生時，可以展現學校目前的發展特色讓 準備做選擇的國中學生知道，在招生宣導時有更多不同面向的資訊管道與訊息提 供，例如學校是否提供獎助學金的申請，是否有鼓勵入學的獎勵制度，而選擇合 適自己性向的職校就讀，可以讓自己有更好的發揮機會等，這是高職學校在此後 招生時，可以嘗試的方向。

（二）協助國中學生在升學時可以做出更適配的升學決策選擇

經由本研究的整理發現，多數的國中學生在面臨升學選擇時，會考慮資訊、

學校、經濟、家庭、個人等五大因素。而其中選擇高職升學就讀者，家庭因素會 對其學校生活適應有所影響。本研究所指的家庭因素，包括學生會考慮高職學校 離家遠近與交通方便，以及考慮父母的教育程度、期望及升學建議。而選擇藝術 類科就讀的學生，其學校生活適應的狀況較其他類科為佳。因此國中輔導老師們 可以將已在高職就讀的學長姐們所呈現的狀況，讓國中學生知道，使其對高職就 學與學校生活適應有較清楚的認識，讓國中學生可以做出更適合自己的升學決 策。

（三）協助高職學生了解自己如何做出合適自己的決策

經由本研究的發現，可以再次證實決策不是一件容易的事情。但可以透過綜 合活動課、生涯規劃等相關課程，在課程中引導學生思考並發現自己的決策方 式，是否有模式存在？以人生第一次重大的升學決策經驗，國中選擇到高職就讀 為例子思考回想，自己的決策方式是否讓自己在決策後的成果上感到滿意、喜 歡、享受，我喜歡自己的決策方式嗎？我如何調整，要不要考量我的職業興趣或 人格特質，或者就維持這樣的決策因素，可以讓我有更好的生活適應？經由課程 的設計，帶領學生回想、思考，從而了解、發現自己的決策因素，並探討學長姐 的經驗、前輩的人生智慧，是一個可以具體幫助高職學生，當其高一時或高二時，

是否要選擇跨類群考試、轉學、轉科，或者留在本類科繼續努力打拼。而當學生 高三再度面臨技專院校的升學決策時，可以有更適合自己的決策思考與結果產 生。

（四）對不同年級、科別的學生進行其合適的生活輔導

經由本研究的發現，不同年級、科別的學校生活適應上有所差異。因高職 課程的設計中，「生涯規劃」課程為必修 2 學分，但各校開課的年級與學分數有 不同，有些學校是拆成 1 學分，分別開設在 2 個不同的學期；有些學校是 2 學分，

但開設在不同年級、不同學期。而目前的生涯規劃課程多由專業輔導老師授課，

輔導老師在授課時，可以依照科別、年級、性別的不同，而彈性調整授課相關內 容，例如性別教育的融入等議題，相信更能因材施教，給學生進行更適性的一級 輔導。

二、研究限制與未來研究之建議

（一）研究對象

本研究之問卷調查對象為民國 99 學年度第一學期就讀於台北市公私立高職 學生。公立學校與私立學校僅各 2 所，且未擴及其他地區，故研究結果的推論有 其限制。本研究結果僅代表本研究受試者的一般狀況，無法完全類推到其他地區 或全體高職生，建議未來研究，可擴大研究範圍至其他縣市或區域，以利進行縣

市間或城鄉間的比較。亦可擴大調查公立與私立學校學生，了解就讀公立與私立 學校在升學選擇因素上、職業興趣與學校生活適應上是否有差異情形。

本次研究並未針對男生在女生多的科別，或女生在男生多的科別其升學決策 因素、學校生活適應情形進行了解與考驗，未來的研究可以再進一步做探討。

此外也許可以將主要照顧者的家庭結構、家庭社經地位納入基本資料搜集 中，因為隨著社會型態的轉變與時俱進，新臺灣人（外籍配偶的加入）、新臺灣 之子的比例愈來愈高，而單親、隔代教養在高職生活的適應上是否仍像國中、國 小有較大的影響，也是值得再關心與觀察的面向。

（二）研究方法

本研究主要是以自陳式的問卷量表，探討不同背景變項、升學決策因素、職 業興趣對學校生活適應的情形。雖能以較快速的方式大量取得資料，但受試者在 回答問題時，恐因受社會期望的影響、填答時態度不認真，以致所得部份資料失 真，而且以量化處理資料，僅能針對統計量來解釋一般情況，無法做深入探討，

若能增加開放式問題、訪談等方式，以補充量化研究之不足，則可能使研究結果 更加正確，也更具研究意義。

（三）增加研究變項

影響學校生活適應的因素眾多，本研究僅探討背景變項（性別、年級、地 區、主要照顧者教育程度、科別）、選擇高職學教就讀之決策因素對學校生活適 應的影響，其他可能影響學校生活適應的重要變項，如情緒穩定、人際問題解決 型態、自我概念、學習行為、成就動機、幸福感等，並未加以探討，因此在未來 研究中，可針對這些可能影響的相關變項再做探討。

參考文獻

中文部份

丁明潔(2003)。國中生樂觀/悲觀傾向、課業壓力評估、課業壓力因應方式與學校 生活適應之相關研究。國立政治大學碩士論文，未出版，台北市。

方珮馨(2008)。基本性格、職業興趣、及人境適配度對大學生職業生涯規劃之影 響。佛光大學碩士論文，未出版，宜蘭縣。

方鴻鳴(1998)。迢迢升學路--從不同角度看多元入學方案。 教師天地， 96，

42-53。

王中正(2007)。公司職能需求、員工技能評量、員工興趣評量以及員工工作滿意 之關聯性研究。中原大學碩士論文，未出版，桃園縣。

王玉珍、吳麗琴(2009)。 大一生回顧升學生涯抉擇與生涯適應之脈絡相互影響 模式探究。中華輔導與諮商學報(25)， 39-79。

王光輝(2008)。台中縣高中體育班學生學習適應與升學意願之相關研究。國立臺 灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。

王春展(2004)。專科生情緒智慧、人境適配度與生涯阻隔之研究—以中部某專科 學校為例。嘉南學報，30，477-493。

王柏壽(1989)。國小學童受同儕接納的相關因素之研究。嘉義師院學報，2，

99-152。

王梅珍(2001)。業務人員人格特質、組織承諾與組織公民行為之研究－以中華電 信公司為例。國立中山大學碩士論文，未出版，高雄市。

王淑玲、連廷嘉(2000)。從多元入學的生涯輔導談家長諮詢推展之困境與因應之 道。 輔導通訊 64， 47-51。

王凱萱(2008)。貧窮青少年生涯抉擇影響因素之研究-以台灣兒童暨家庭扶助基金 會為例。暨南國際大學碩士論文，未出版，南投縣。

王雅麗(2006)。國高中階段視覺障礙學生生涯成熟與職業興趣之相關研究。國立

臺南大學碩士論文，未出版，台南市。

王寶墉(2002)。外語相關職業興趣與職業人格類型（RIASEC）之相關研究。文 藻學報，16，195-220。

王覺興(2001)。單親家庭子女生涯發展與抉擇歷程之質性研究。國立成功大學碩 士論文，未出版，台南市。

史家瑄(2008)。國中生的自我調節、壓力因應策略與學校生活適應之關係研究。

國立臺北教育大學碩士論文，未出版，台北市。

田秀蘭(1987)。影響男女大學生職業興趣類型及職業選擇人境適配程度之有關因 素研究。國立臺灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。

江文雄(2010)。我的人生由誰決定？生涯抉擇的切身問題。 商業職業教育(119)，

10-16。

江玉娟、趙善如(2007)。原住民部落少年的生涯成熟與未來生涯抉擇－以屏東縣 少年為例。東吳社會工作學報(16)， 79-122。

江明曄(2008)。高中資賦優異學生生涯輔導方案內涵之研究。特殊教育學報(27)，

53-80。

江嘉偉(2005)。大學生多元智慧與職業興趣關係之研究。大葉大學碩士論文。，

未出版，台中市

何玉瓊(2004)。桃園縣學生升讀高中職態度及影響因素之研究。國立臺灣師範大 學碩士論文，未出版，台北市。

何宜娟(2009)。高中生特質焦慮、問題解決態度與其學校生活適應之相關研究。

國立嘉義大學碩士論文，未出版，嘉義市。

何宜純(2009)。高中生人格特質、學校生活適應與其幸福感之相關研究。國立嘉 義大學碩士論文，未出版，嘉義市。

何幸娥(1993)。生涯資料介入方式對高一女生之認知複雜性、生涯決策行為與人 境適配性之影響。國立臺灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。

何鯉(2009)。國中生選擇升學高職整合行為意向之研究－以高雄縣國中生為例。

高苑科技大學碩士論文，未出版，高雄市。

吳文全(2002)。我國高職控制科日間部應屆畢業生升學意願及升學途徑選擇相關 影響因素之研究。國立臺灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。

吳佳蓉(2002)。隔代教養兒童與非隔代教養兒童學校生活適應之比較研究。國立 花蓮師範學院碩士論文，未出版，花蓮縣。

吳武典(1997)。國中偏差行為學生學校生活適應之探討。教育心理學報，9， 25-50。

吳秋萍(2009)。國中生正向情緒人際問題解決態度與其學校生活適應之相關研 究。國立嘉義大學碩士論文，未出版，嘉義市。

呂佳陵(2008)。高中職音樂班主修西樂學生人格特質、學習動機、學習適應與生

呂佳陵(2008)。高中職音樂班主修西樂學生人格特質、學習動機、學習適應與生