研究程序

研究實施過程分為：閱讀相關文獻以確認研究主題方向、擬定研究架構、研 究工具的使用、正式施測、資料彙整與分析處理以及完成論文撰寫等階段。茲將 其內容分述如下：

（一）閱讀相關文獻以確認研究方向

研究者在研究初期，會密切注意並廣泛閱讀國內外目前針對升學決策因素、

職業興趣、學校生活適應的相關文獻，並與指導教授討論確認最後更具體的研究 主題。待研究主題確定後，則加以綜合整理分析相關文獻以做為研究的基礎。

（二）擬定研究架構

確定研究主題後，即開始歸納整理各個研究變項的內涵與層面，並根據文獻

資料整理結果與指導教授進行討論，擬定本研究的目的、問題與研究架構。

（三）研究工具的使用

本研究採用楊景良（2007）所編製「影響國中畢業生升學高級職業學校之主 要因素問卷」。以了解高職學生在國中升高中之際，是因為哪些因素選擇高職就 讀。另採用賴明伸（1989）「高職學生生活問卷」的學校適應量表，以了解高職 學生在學校生活的適應情況。並使用多數學校的「大考中心興趣量表」，了解學 生的職業興趣為何。

（四）正式施測程序

依據所選用的研究工具，配合 Holland 人格類型。選定台北市 4 所高職：南 港高工、士林高商、育達商職、開南商工。南港高工建築科、土木科、鑄造科、

電子科為人格類型 R 的代表；開南商工應用科學實驗班為人格類型 I 的代表；士 林高商會計科、育達商職資料處理科為人格類型 C 的代表；育達商職幼保科、

開南商工觀光事業科為人格類型 S 的代表；士林高商與開南商工廣設科為人格類 型 A 的代表；士林高商與育達商職商經科為人格類型 E 的代表。每個人格類型 預計挑選 4 班學生，總計共 22 班高二、高三學生，總人數為 874 人。由研究者 事先接洽各校輔導主任或輔導教師，並商請借課以為施測事宜。於 99 年 12 月以 郵寄方式寄出公文、正式問卷，及相關施測說明。全部問卷與大考中心興趣量表 分數於 100 年 01 月回收完畢。

（五）資料彙整與分析處理

正式問卷回收後，先剔除填答不完整的無效問卷，與明顯反應心向之廢卷，

隨即進行資料檢視工作及整理編碼，再輸入電腦統計套裝軟體（SPSS）進行統 計分析工作。

（六）完成論文撰寫

根據資料分析的結果進行討論，綜合歸納研究成果，並與先前相關研究進行 分析比較，提出具體結論與相關建議，完成論文的撰寫。

第五節 資料處理

本研究使用 SPSS/Windows17.0 版統計套裝軟體處理資料，並採用 t 考驗、

變異數分析、典型相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析，以瞭解本 研究所欲探討各變項間的關係。本研究所採用統計方法如下：

1.以 t 考驗、單因子變異數分析的統計方法，考驗不同背景變項的學生在升 學決策因素的資訊、學校、經濟、家庭、個人等變項上是否有差異。

2.以 t 考驗、單因子變異數分析的統計方法，瞭解不同背景變項的學生，在 學校生活適應上的差異。

3.以 t 考驗、單因子變異數因素分析的統計方法，瞭解不同性別的學生，在 職業興趣呈現上的差異。

4.以積差相關、典型相關統計法分析「升學決策因素」與「學校生活適應」

的相關。

5.以積差相關、典型相關統計法分析「職業興趣」與「學校生活適應」的相 關。

6.以多元逐步迴歸分析，探討「不同背景變項之高職生」、「升學決策因素」

對「學校生活適應」的預測力。