第五章 結論與建議
第二節 建議
本節依據文獻探討以及研究結論分別對於快樂國小、教育主管機關以及未來
相關研究提出本研究之建議。77
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公民。因此在課程名稱的部分建議將金融課程名稱做調整，以全球課程作為取代 方向，並以全球課程作為特色主導，展現其課程重點。
(三)確實評鑑金融課程的實施與成效
為了落實課程的實施，以達到課程目標和實施成效，應該要每年針對金融課 程實施課程評鑑。評鑑的內容應該要包含課程設計、教學成效、教師專業與改進、
行政支援和課程領導等，並且每年召開課程會議，請課程規劃人員、授課教師與 行政單位共同檢討教學成效與困難，尋求改進策略。
二、對金融課程實施的建議
以下對於金融課程實施本身提出課程規劃本身的相關建議，以期可以讓金融 課程更加完善。
(一)增加對於學生展現學習成效的機會
金融課程其學習內容雖然沒有傳統學科檢測的方式，來做評斷學習成效的方 法，但是仍可用多元評量的方式來了解學生的學習成效。建議可與語文、藝術、
社會領域做結合，讓學生將所學習到的相關概念，統整性的展現出來，例如規劃 地球村相關活動，讓學生從自行設計活動主題、活動方式、活動宣傳等，讓學生 有更多表現其對金融課程學習成效的機會。
(二)結合其他領域與金融課程相互的連結
快樂國小金融課程目前是由金融專任教師進行授課，但是其課程內容包含社 會時事，與各領域課程都能互通有無。建議金融課程規劃可與其他領域做結合，
在其他課堂時間也能針對相關議題做補充，加強學生對於事件與生活息息相關的 體悟，進一步漸漸了解與全球接軌，成為世界公民的重要性。
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貳、對教育行政主管機關的建議
為了推廣創新課程，如金融課程，對教育行政主管機關提出幾點建議，以下 分別說明。
一、對於創新課程提供相關申請並主動于與輔導
現在社會發展多元，社會腳步迅速，除了固有基礎教學學科內容外，教育單 位也應因應社會發展，開發新的課程以提供新的知識能量給下一代，讓未來的主 人翁具備足夠的能力面對未來的挑戰。因此當基層教育單位，如學校單位，有意 發展創新課程時，教育行政主管機關應有一套呼應措施。讓學校單位可以提出課 程設計規劃，讓教育行政主管單位機關提供相關輔導資源，例如課程專家、行政 代表等進行了解、協助與改進，並藉由申請、審查的方式，對創新課程于與提供 補助，讓創新課程可以益發完善，進一步漸序推廣、提升創新課程成效。
二、明確訂定創新課程相關課程目標
教育行政主管機關對於創新課程應該依其相關性，對於課程做初步分類後，
訂定出課程目標。依據學生年段，規劃出不同的學習目標，讓學校單位在執行的 過程中較有方向可所依循。抑或藉由學校單位提出申請後，可以由教育行政主管 機關提供協助人員，共同討論訂定出相關課程目標，並視實施成效逐步調整，讓 課程目標日益明確，未來學校可以自我成長，逐漸可以成為該項創新課程標竿學 校。
參、對未來研究的建議
本研究分別就研究主題、研究對象、研究方法、研究範圍等，提出對未來研 究的建議。
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一、研究主題
本研究主要探討快樂國小金融課程的發展歷程與實施狀況、學習成效、未來 展望等作為研究內容。對未來研究金融相關研究主題可以以加深加廣的方式，如 金融課程與其他領域結合之探討來做進一步的研究；抑或可以在課程發展研究方 面，以不同的課程評鑑模式，對於學校金融課程做更深入的探討，以期學校金融 課程的發展與實施的成效有更深層的了解。
二、研究對象
本研究以台中市快樂國小進行金融課程的發展與實施的個案研究，研究對象 屬於都會區私立學校，由於該研究對象的特殊性，因此無法一窺金融課程在其他 學校發展和實施的全貌，若未來可以選取公立學校，抑或是偏遠地區等不同組織 型態、不同類型的學校作為研究對象，以便能夠了解不同類型學校對於金融課程 發展與實施做更全面性的了解。
三、研究方法
本研究採用個案研究法進行，以質性方式使用參與觀察、訪談及文件分析 三種主要的資料收集策略，以了解快樂國小金融課程的發展歷程和實施狀況。因 此本研究結果無法做普遍性的推論。未來研究可以朝向質、量並進的方式，以問 卷調查、訪談、觀察及文件分析作為資料收集的策略，以便更深入了解快樂國小 金融課程的成效、問題、因應策略等；或是在不同類型的學校中，選取足以代表 其類型的對象，從事不同類型學校的金融課程發展和實施的研究，以便收集更多 樣化的資料，對不同類型學校做分析、比較、詮釋和推論，以對金融課程的發展 與實施有更進一步的了解。
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四、研究範圍
本研究的範圍主要是快樂國小金融課程的發展歷程與實施狀況，其中包含 第一代、第二代金融課程改變的不同；金融課程實施的成效以及對金融課程未來 的展望部分等。研究者試著從規劃金融課程的部門主管、金融專任教師、班級導 師、家長、學生的訪談中，去了解快樂國小金融課程發展和實施的歷程與成效，
研究過程中雖然不斷修正、調整蒐集資料的方向，但是由於快樂國小的金融課程 剛起步不久，又做過課程轉型，因此對於課程評鑑的部分著力甚少，因此對於未 來的研究範圍，建議可以從此方面進行補強，對於學校課程評鑑部分進行研究，
以期改善快樂國小的金融課程，並完整落實課程發展和實施的效益。
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