第四章 研究結果及討論
第二節 快樂國小金融課程的成效
本節主要是從書面課程、教導課程、習得課程與測驗課程這四個層面，來對
描述個案學校金融課程之成效。其檢視的方式主要為訪談相關利害關係人以及研 究者本身的課堂觀察記錄，希望能就此對於金融課程的成效做介紹。壹、書面課程
在書面課程的部分，主要是檢視快樂國小金融課程的上課教材，並且藉由訪
談了解關係人的看法，與研究者實際觀察後做內容的呈現。
一、將國際新聞以漫畫呈現，採用中、英文雙語編制內容
金融課程的教材內容主要是以當下的國際新聞做為出發，由校方的所屬的顧 問挑選後，與兒童教育專才的外國人一起做教材的撰寫，讓教材內容可以以中、
英文雙語的模式呈現。另外同時聘請美術專家以簡易的漫畫稿方式，呈現所挑選 的國際新聞，讓教材的內容可以以輕鬆的模式吸引學生的注意力。
T01:那教材部分一面是由我們自己的顧問會找尋世界各地的新聞做統整，與另外一 位專門就是致力於…兒童教育的外國人一起做撰寫，因為我們每一篇都是中文配英 文，那這是撰寫的部分，那另一面就是跟這個時是最有關的圖，用簡易的漫畫圖，
讓小朋友有一些興趣，不是很 boring 的拿到都是字，這樣他們沒有辦法認真的閱讀，
所以另外一面會是圖，是跟這個新聞有關的圖，那我們也都是自己有請所謂的美術 總監做畫圖，讓小朋友引起興趣(T0101044~049)。
二、教材中設計知識補充站，並依據學習階段提供相關知識概念
在每週的學習單內容中，除了基本的內容概況之外，還特別設計了知識站的 部分做內容的補充，讓學生輕易的補充相關的知識概念，增加他們或許本來不會
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知道的內容。同時有鑒於第二外語的重要性，在學習單設計時，都是以中、英文 雙語來做規劃。雖然以相同的國際新聞作為出發點，但是不同的年級會有不同的 單字、用語讓學生做學習，以深淺的區分模式教授不同年齡層的學生。
T01:那我們還會有一個知識站(Knowledge Station)做一個知識的補充，讓小朋友知道 說，台北 101 大樓是全世界最高的綠建築，這件事可能他們本來不會知道的事情，
那當然我們不只是教國際視野金融而已，我們還會有外文，外文還是很重要的，所 以我們還會有一個 Word Bank。不管是我們的 Knowledge Station，還是我們的四則 新聞，都會是雙語的，有中文、英文，那 Word Bank 就是在講這四則新聞裡面可能 比較深，或是依照他們不同年級應該要了解的單字，雖然說我們的新聞是從高三到 小一都是一樣的，可是我們針對小一到小三是初階，小四到小六是中階，中學是高 階，針對不同的年級有不同的階段(T0101027~036)。
三、教材內容以條列式呈現，學生可以自行閱讀重點
在書面課程中，研究者將重點放在每周教材(每周學習單)的內容呈現部分。
其中可以發現，快樂國小金融課程的教材內容已將課程重點，以條列式的形式呈 現，學生除了在上課過程中，由教師教授的內容進行學習外，課後也可以自行針 對課程內容做重點式的複習(觀 20140227:01002~008)。
四、教材內容依學生年級作區別，主題不變但內容難易有別
在金融課程的教材內容中可以發現，學校在規劃課程時，出發的重點主題一 致，但是在設計教材時，有針對學生的學習階段做出調整，在學習內容的條列重 點，與應習得的 WORD BANK 單字庫都有做難易的區分(觀 20140227:01015~017)。
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圖 4-2 金融課程基礎入門版教材 (文 D0602)
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圖 4-3 金融課程中級進階版教材(文 D0702)
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提出自己的意見及看法(T0201101~106)。
T01:那我們還會有一個團隊幫忙設計整個課程，比如說讓小朋友不同的年級，那他 們上完課以後應該要懂得是什麼，幾個重點要懂得(T0101049~051)。
二、課程中會視需求進行相關學習活動
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根的話，那我們會讓小朋友知道什麼叫拍賣會，我們以拍賣圖片、或者是小東西，
讓小朋友明白說原來這個就是拍賣會，那我們也讓她知道說藝術品他們的價值，也 藉以讓他們明白說博物館，美術館裡面展出的東西，跟他們知道世界各國那個大，
台灣這個小，可是故宮博物館是百名榜第七名，也讓他們知道說其實台灣再小，也 許政治情勢不是那麼厲害，可是其實台灣不管是在藝術也好，環境也好，都站還是 有一席之地，也讓他們知道說他們可以做些什麼，他們懂說他們應該要做些什麼 (T0101053~061)。
三、運用網路資源，來補充教材內容
在課程教授的過程中，也會利用網路資源，來做為補充的影片，讓學生可以 藉由影片的部分，對教材內容更了解。
T01:那我們還會有一個團隊幫忙設計整個課程，比如說讓小朋友不同的年級，那他 們上完課以後應該要懂得是什麼，幾個重點要懂得，或者是我們其他還有一些補充 的影片，引起小孩子更多的興趣，因為其實 YOUTOBE 上面其實有很多可以利用的 資源(T0101049~053)。
四、會依據授課的班級特色，教學語言的不同
在金融課程講授的方式中，授課的語言也因為不同的班級而有不同的方式，
例如在以英文為主的國際班中就以英文為上課的語言，而一般性班級則依不同的 學習內容，以中、英文相輔做講述。
T01:那我們上課方式，像國際部就是純英文，就是不能用中文，但是如果是其他部 門，比如說華小的小孩、華幼的小孩、甚至是中學的小孩，大概就是百分之五十是 英文，百分之五十是中文，那……其他部份教授部分，當然隨著每一個年級部一樣，
每一個校區部一樣，他們上課的模式跟內容都會不太一樣(T0101066~070)。
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五、對學生而言，教導內容較為生活化，便於分享
新的金融課程對學生來說較為生活化，所以可以明確表達自己對該事件的看 法，另外也由於金融課程中開始補充相關影片的關係，學生可以藉由影片了解其 他相關知識，並且樂於將這些知識與家人做分享，讓學習金融課不再是學生自己 的事情，而是可以跟全家人一起分享的有趣內容。
S03:我覺得現在的金融課程比較好玩耶!像上次老師在介紹黃色小鴨的時候，就有跟 我們說為什麼霍夫曼要把黃色小鴨做成那麼大，也跟我們介紹他一開始的創作靈感 是什麼，所以家人帶我去看黃色小鴨的時候，我就覺得難怪大家都這麼喜歡黃色小 鴨。而且現在的金融課上課的時候會看一些相關的影片，影片裏面也都會在教我們 一些不同的知識，我每次的覺得很好看，有很酷的感覺，回家後會在自己上網再看 一次，也會叫家人跟我再看一次，他們也會覺得很好玩(S0301066~072)。
六、對家長而言，金融資訊減少，但增加了國際性內容
家長認為新的金融課程好像變得更加有趣、平易近人，雖然金融的部分變少了，
但是增加了許多國際性、生活化的內容，所以孩子的接受度更高，也更樂於分享 這些課程中學習到的知識。以往會聽到金融課程困難的反應，在新的金融課程改 變後，孩子對課堂有更有學習動力。
P01:但是我上學期開始有比較留意金融課的教材後，我發現連我也覺得還滿有興趣 的，一些電動車、專利權之類的消息，孩子都會跟我分享，在路上看到電動公車，
就很興奮的跟我說老師上課有說到，我覺得這樣的改變還不錯，因為之前孩子偶爾 會提到金融課很難之類的，但是升上四年級後，好像就沒有聽過了，但是會分享很 多生活中的小知識，像是 2013 年台灣、日本的代表字是什麼?，或是問我一些國際 人物的問題，像馬拉拉是誰就考倒我了(P0101057~063)。
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七、教學活潑多變化、深受學生喜愛
在研究者課堂觀察時可以發現，相較於其他科目授課時，金融教師在課程呈 現的方法上較為多元，也會配合教學內容做相關的教學活動，例如在教授未來機 器人的單元時，除了講述課程內容，欣賞目前設計出可以幫助人類未來生活的機 器人影片，也請學生回家親自動手設計規劃心目中未來能夠改變世界的機器人會 如何呈現。因此學生對於金融課程十分喜愛，可藉由課程中進行到多樣的教學方 法與活動 (觀 20131219:01025~030) 。
八、在有限的教學時間中，有時教學活動結束倉促
目前快樂國小針對金融課程的設計規劃是每周一節，但是由於金融課程的課 程內容與活動多元的關係，在學生學習的過程中，無法次次將課程活動完整收尾，
礙於時間關係，常有活動倉促結束的窘境。例如每位學生都進行了機器人的設計 活動，卻沒有足夠的時間讓學生針對設計理念作發表分享，略顯可惜(觀
20140306:01102~105)。
圖 4-4 課程活動照片(文 E0101)
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我已經知道的，然後再補充一點(S0301024~026)。
S04:就是現在的金融課上起來比較輕鬆，上課的東西內容也比較聽得懂，比較不會 感覺頭昏腦脹的(S0401016~017)。
二、藉由金融課程，學生開始主動關心國際事件
易(T0301005~006)。T04:孩子在言談間對於國際事務或訊息有較多的認識(T0401006~007)。
T05:開始上金融課程以後，學生對於國際性的消息，養成關心時事的習慣，更發現 地球村裡的許多事情都是相互關連的。從綠色建築、能源開發到全球藝術、藝術品
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的欣賞與價值…孩子們因為接觸這些課堂上傳統教材來不及更新的嶄新資訊，相互 間討論的話題也變得更開闊了(T0501003~006)。。
三、學生主動將學習成果與家長分享
不一樣了。(P0201010~013)。P03:這些內容看起來好像沒有什麼，但是我跟孩子生活中有機會可以分享這樣話題，
這讓我覺得我的孩子看到的世界不只有課本，好像對這個世界有更多的了解，也隨 時留意生活中細節，我還滿喜歡的。(P0301017~020)。
家長認為金融課程對親子之間有更多的話題，而課程內容中的知識透過教學 也有學到新知識! (P0101077~080)。
四、學生對於重大議題有了更深入的了解
在金融課的洗禮過後，學生對於新興事件、議題有了更深入的了解，並慢慢 可以從重點中自行看出細節。例如在課程中教師提到前陣子拍賣會上英國畫家培
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根的「佛洛伊德肖像三習作」以四十二億台幣拍出，創下目前拍賣藝術品的最高 價，在老師撥放出此作品的照片後，學生就可自行觀察出此組作品中已經有 3D 構圖的概念，並且猜測此為高價的主因(觀 20140320:01056~060)。
五、除主題重點外，亦可習得其他相關內容
在學習主要概念之外，學生可以藉由補充知識中了解更多相關訊息，擴展生 活知識。例如在介紹黃色小鴨的課程中，老師一併提到了緊接著來臺展出了紙熊
在學習主要概念之外，學生可以藉由補充知識中了解更多相關訊息，擴展生 活知識。例如在介紹黃色小鴨的課程中，老師一併提到了緊接著來臺展出了紙熊