第五章 結論與建議
第二節 建議
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點相呼應。因此，期刊制定稿件處理流程與退稿原則是相當重要的，可以提供投 稿者作為投稿者選擇與審查者審查之依據。
（二）成立編輯委員會
每一種期刊的宗旨與目的均不同，期刊編輯委員會（簡稱編委會）負責審查 投稿文章及給予期刊編輯指導意見，其組成成員之專業性或多或少會影響期刊的 風格與偏好，如同蔡如雅（2011）和廖朝陽（2010）研究指出「編輯委員的公正 性是影響投稿意願的主要因素之一」。而編委會之成員多為資深的學者所組成又 分為內聘和外聘委員，有總編輯、副編輯、執行編輯、責任編輯及助理編輯等職 務，負責籌劃推展期刊發行之事宜、審訂期刊徵稿原則、負責稿件邀約與審查及 刪修事宜、編列預算、其他與出版及編輯有關之事項。本研究結果顯示約八成的 投稿者認為期刊設置編輯委員會，其編輯委員來自發行單位之外的學者專家占 50%以上，能提升投稿之意願，其與文獻探討楊李榮（2002）研究發現「由避免 來自同一個單位、具學術成就的學者組成編輯群可為期刊品質把關」相呼應。
（三）主題：
在符合期刊宗旨之下，其所訂定之主題廣泛，可以吸引比較多人的投稿者投 稿，結合各領域、新趨勢之應用與研究，並維持公正、開放、創新之立場，與文 獻探討李伯重（2007）研究提到「對新的理論提出建議，能夠促進學術研究的發 展與變遷」之觀點相符。例如：閱讀空間改造和策展規劃之相關主題與圖書館專 利的主題相比，前二者的主題內容與圖書館同道之業務較為相近，也能夠吸引更 多之投稿者撰寫相關議題之研究論著。
第二節 建議
科技部人文社會科學研究中心為促進學術期刊水準之提升，每年公告不同學 門之期刊評比作業，其動機與目的值得肯定。本研究並非挑戰現行之科技部學術 期刊評鑑制度，僅單純期望能夠瞭解在此制度之下，其與期刊編輯之編務工作和 投稿者投稿意願三者間的相互影響關係，期能提供相關單位後續之因應措施與政 策調整。本節依據研究結果與結論提出建議，說明如下：
一、提供期刊編輯適宜的評鑑指標
適當的評鑑機制能夠反映出真實的期刊特性，目前評比配分以學門專家審查 意見為主，與期刊編輯編務工作較為相關之指標約占總體分數之 20%-30%左右，
包含形式指標和學門專家審查中有關評審制度與編輯委員會組成與運作之評分，
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期刊編輯據此調整相關制度，以求有較佳的評鑑結果。然而，期刊刊登論文之學 術品質也為專家審查之一部分，約占總體分數之 30%，其刊載的內容、主題是不 是能夠獲得評審者的青睞也相當重要。以下針對期刊評鑑單位提出相關建議，並 條列如下：
（一）依據學科、學門特性訂定不同之評量標準，讓各學門參加評比之期刊特性 能夠展現，有助於帶動學術風氣。
（二）目前評比機制雖有形式審查和引文指標，但主要仍以學門專家審查之意見 為主，建議調整指標之比重，降低因審查者主觀意識之影響。
（三）圖書資訊學之範疇廣泛，對期刊刊載與圖書館相關之跨領域之研究論著和 新興研究主題抱持開放態度，有助於提升整體學術影響力與擴展知識之傳 播。
二、鼓勵研究與投稿
期刊刊行之主要要件為具有源源不絕之稿件，研究者將其成果撰寫為論著發 表，應不再侷限選擇核心期刊作為投稿之刊物，以找到合適之期刊投稿延續知識 為目標，帶動學術研究風氣形成。在此針對投稿者提出相關建議，並條列如下：
（一）選擇投稿期刊時，參考核心期刊名單及各期刊宗旨，選擇與論著主要訴求 之對象相符之期刊進行投稿，將其研究成果發揮最大之影響力。
（二）持續進行學術研究或引領後進，並進行文獻之發表，拋磚引玉以促使整體 學術風氣之形成。
三、帶動學術研究發展
期刊參加評鑑制度之主要目的為獲得認證，其次為透過評鑑之項目與評審意 見，檢視期刊相關之編務工作，以期能更為周延，立足於學術傳播與影響之上；
然而，在期刊運行的過程中，最大的影響因素為「稿源」，沒有稿源就如同無米 之炊的巧婦，因此期刊編輯在調整編輯作業或審稿機制之外，仍須要審慎思考如 何增加稿源。在此針對各期刊編輯單位提出相關建議，並條列如下：
（一）收錄主題擴展，增加稿源之多元性、多樣性，以帶動國內圖資相關議題之 學術研究風氣。
（二）建構完整嚴謹之投稿、審稿、編輯、發行之機制與流程，以成為圖書資訊 學領域之指標性刊物為目標，有利於學術社群正向發展。
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第三節 未來研究建議
本研究以問卷調查法為主，質性訪談為輔，蒐集圖書資訊學領域大學專任教 師以及期刊編輯單位對於現行科技部學術期刊評鑑制度之瞭解與期待。
一、 學門領域
本研究所選定之範疇圖書資訊學領域小，在現行評鑑制度中歸類在教育學門 中，研究結果顯示影響期刊編輯最大的影響因素為稿源不足及經費補助。建議未 來之研究可將領域擴張，或選用較大之學科領域作為研究範疇，當學科領域大、
研究人口多，可能能夠獲得較多的經費挹注，降低稿源不足及經費補助等變因，
並與本研究結果比較其異同，做進一步探究。
二、 研究對象方面
本研究「投稿者」之研究對象選定為國內圖書資訊學相關系所之專任教師，
參與問卷問卷填答之教師以擔任教職 15 年以上為大宗（51.2%），並且有近八成 之教師曾擔任科技部(原國科會)或校外機構補助的研究計畫主持人，其研究經驗 累積較為豐富，但各期刊投稿者並不侷限於此。建議未來之研究可將其他研究者，
例如：圖書館館員、研究生等納入樣本中，以期能得到更全面之成果。
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