建議

本研究根據研究結果與發現，對政府教育相關單位、幼兒園教師、幼兒母親 及未來研究提出建議以供參考，詳細內容茲說明如下。

一、對政府教育相關單位之建議

（一）利用不同管道多方宣導活動，增加幼兒母親參與社會活動之機會

本研究結果顯示，幼兒母親居住地區在社會智能上具有顯著差異情形，居住 於都市地區之幼兒母親社會智能較居住於鄉鎮地區之幼兒母親高。由此可知，居 住於都市地區的幼兒母親資訊接收與參與活動上的程度較高，與人互動的狀況、

社會適應皆較好。幼兒母親社會智能較高者，對於任職事務之角色自信心與事務 的關心程度也較高。建議教育單位、縣市政府應利用網路、文宣等方式宣導各類 活動之相關資訊，並於各地區多舉辦增能活動，如：人際溝通成長團體、人際互 動演講等活動，以提供鄉鎮地區幼兒母親獲得參與活動之資訊管道，讓幼兒母親 也能有機會多參加此類活動，以提升個人自我成長與促使關係的和諧。

（二）提升幼兒母親參與活動之意願，並增進幼兒母親教養信心

本研究結果發現，幼兒母親於親職效能感中教養信心層面上之得分較低，且 對於多數幼兒母親來說，教養問題確實最為幼兒母親所擔心，但也發現，幼兒母 親會透過參與親職講座或閱讀相關書籍來增強與孩子間的溝通技巧，但仍需加強 落實，因此，建議教育單位應了解幼兒母親參與親職教育之動機與阻力，以提升 幼兒母親參與活動的意願，並可於舉辦親職講座時間邀請專家及有良好育兒經驗 之幼兒母親，舉行實例座談會進行團體分享與經驗交流，讓幼兒母親能獲得實質 上的幫助以解決親子問題，以增進幼兒母親之教養信心。

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二、對幼兒園教師之建議

（一）老師應主動協助家長給予親職教養上之支持

親職效能感較高的幼兒母親對於親職教育活動的參與上會更積極，本研究結 果發現，幼兒母親家庭月平均總收入和育有子女數於親職效能感上有顯著差異，

家庭月平均總收入較高的幼兒母親其教養信心也越佳，育有子女數越少之幼兒母 親其情感溝通層面之表現較佳。相對地，家庭月平均總收入較不寬裕的幼兒母親，

在面對需要維持經濟狀況時，可能認為自己無法提供給孩子較好的生活及教育品 質，而育有子女數較多之幼兒母親，接收到來自不同子女五花八門的教養問題時 則較易產生挫折感。建議幼兒園教師可以針對家庭經濟較不充裕及育有子女數較 多之幼兒母親，主動多給予教養上的協助與支持和及早發現親職問題，讓親師雙 方能夠溝通無礙並一同尋求解決幼兒教養之問題，並教導幼兒母親親子溝通之技 巧，鼓勵、肯定幼兒母親所改善之教養困境，以增進充實幼兒母親之親職效能感。

（二）舉辦親職活動增強互動關係

本研究結果發現，育有子女數越少之幼兒母親其情感溝通層面之表現較佳，

相對的，育有子女數較多之幼兒母親情感溝通層面所要克服之困難較多，若幼兒 母親能具備正確充足之教養知識，則在面臨教養難題時則較易克服困難。幼兒園 老師除了多與家長聯繫之外，可以多邀請幼兒母親參與幼兒園所舉辦之親職活動，

以增加家長與幼兒園、家長之間的互動，增加彼此間的凝聚力，讓幼兒母親能從 參加幼兒園所舉辦的活動中，獲得豐富的教養知識及不同經驗之交流，以應用於 解決親子問題上。此外，舉辦之親子同樂活動，讓家長能於活動中增加親子互動，

強化親子關係以提升情感溝通之效能。

三、對幼兒母親之建議

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（一）重視社會智能並積極參加親職活動充實新知

本研究於相關及預測分析上皆發現，幼兒母親的社會智能越好，則親職效能 感也越佳，顯示社會智能對於親職效能感具有相當的影響力。家長參與學校及社 區活動為現今教育之趨勢，然而，本研究也發現幼兒母親的社會智能雖然偏高，

但卻較少參加社區及公益性等社會活動。因此，研究者建議幼兒母親應多主動積 極蒐集活動資訊並接觸不同類型的活動，如：參加社區父母支持團體、自我成長 進修的相關課程及親職活動，透過互動與分享的學習方式，增強對個人與他人關 係的了解、強化人際互動與溝通方式，以助提高社會智能與親職效能感。

（二）訂定親職計畫

本研究結果資料顯示，從事軍公教職之幼兒母親其親職效能感中照顧效能層 面與親職效能感總量表上，皆顯著高於從事工商業之幼兒母親。由此可知，面對 繁忙的工作與較長的工作時間，讓幼兒母親較無暇陪伴於孩子左右。因此，研究 者建議，幼兒母親應主動抽出時間陪伴、照顧孩子，羅馬不是一天造成的親職效 能感也是可以一點一滴的累積並會隨事件、時間影響而改變，所以幼兒母親若能 計畫每天抽出一些時間甚至每周末訂定一天親子日，陪伴孩子從事活動、分享生 活點滴，持之以恆地積極地執行親職計畫以促進顧照效能與鞏固親職效能感。

四、對未來研究之建議

（一）研究場域

本研究以桃園、新竹、苗栗縣市地區學齡前幼兒母親為研究對象，探究幼兒 母親社會智能與親職效能感之現況與差異，研究結果發現幼兒母親社會智能與親 職效能感會因不同背景變項而有所差異，但結果僅限於桃園、新竹、苗栗縣市無 法推論至其他地區，因此，建議未來研究可以擴大研究地區，進一步探討不同背 景變項及地區之情形。

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（二）研究設計

本研究採用問卷調查法，然問卷調查僅能針對統計分析所得之數據進行分析，

無法得知受試者是否將社會期待反映於研究結果上。此外，本研究未能深入了解 造成幼兒母親社會智能與親職效能感差異之因素、心理歷程及所面臨的問題。因 此，未來研究可以增加質性研究，以訪談、觀察等資料收集方式以更深入探究原 因。

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