第四章 研究結果分析與討論
第三節 幼兒母親親職效能感之差異分析
本節主要在了解學齡前幼兒母親背景變項與親職效能感的差異情形，透過獨 立樣本 t 檢定(t-test)、單因子變異數分析(ANOVA)、效果量及統計考驗力分析，
考驗年齡、教育程度、家庭月平均總收入、就業狀況、職業類別、居住地、育有 子女數、子女園所性質、子女年齡等背景變項在親職效能感上的差異。其中婚姻 狀況於樣本類別中以已婚者居多佔樣本數九成，因此在婚姻狀況此一背景變項，
與親職效能感的差異情形將不進行統計分析。
一、年齡在親職效能感的差異情形
此部分在考驗不同年齡幼兒母親於親職效能感中情感溝通、照顧效能、教養 信心三個向度與親職效能感總量表之差異分析。研究者考量樣本數差異較大，因 此，將25歲以下及26至30歲兩類別合併為「30歲以下」之類別，此外，也將41至 45歲及46歲以上兩組合併為「41歲以上」。
研究者以Levene檢定進行同質性考驗，結果顯示情感溝通為.538（p>.05）、
照顧效能.996（p>.05）、教養信心.570（p>.05）、親職效能感總量表.774（p>.05），
皆未達顯著差異，表示組內具同質性，適合進行單因子變異數統計分析。經由表 4-3-1可知結果為，年齡因素在親職效能感中情感溝通（F=1.440，p>.05）、照顧 效能（F=1.215，p>.05）、教養信心（F=1.620，p>.05）三個層面，與親職效能 感量表總分（F=1.762，p>.05）皆未達顯著差異，亦即幼兒母親的親職效能感不 會因年齡不同而有所差異。
本研究結果與唐啟慧（2011）、葉婉真（2008）、潘怡彣（2006）的研究結 果相異，但與周禧慧（2011）、林宜芳（2009）、歐春如（2008）、呂貞嬅（2007）
的研究結果相同，顯示幼兒母親的親職效能感不因年齡較高或較低而有不同。
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研究者以 Levene 檢定進行同質性考驗，結果顯示照顧效能 1.563（p>.05）、
教養信心 2.156（p>.05）、親職效能感總量表 1.152（p>.05），皆未達顯著差異，
表示組內具同質性，適合進行單因子變異數統計分析，但是在情感溝通向度為 3.604（p>.05），達顯著性差異表示組內為異質性，不適合進行單因子變異數分析。
透過表 4-3-2 可知分析結果顯示，不同教育程度幼兒母親在親職效能感，照顧效 能（F=0.719，p>.05）、教養信心（F=0.366，p>.05）兩向度及親職效能感量表總 分（F=1.399，p>.05）上皆未達顯著差異。
本研究結果與周禧慧（2011）、葉婉真（2008）的研究結果不一致，周禧慧（2011）
針對平地與原住民幼兒母親之調查顯示，幼兒母親學歷越高其親職效能感也越高
。但與唐啟慧（2011）、林宜芳（2009）的研究結果相似，研究結果皆顯示，親 職效能感不會因為教育程度不同而有所差異，亦即幼兒母親並不會因為所受教育 的程度不同，而使親職效能感有顯著差異。
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研究者以 Levene 檢定進行同質性考驗，其結果顯示情感溝通為.554（p>.05）、
照顧效能.198（p>.05）、教養信心.204（p>.05）、親職效能感總量表.964（p>.05），
皆未達顯著差異，表示組內具同質性，適合進行單因子變異數統計分析。
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從表 4-3-3 得知，幼兒母親不同家庭月平均總收入只有在「教養信心」向度 達顯著性差異（F=3.658，p<.05， 2 =.011），統計考驗力為 67.4%，表示幼兒母 親之教養信心，會因家庭月平均總收入之不同而有部分差異。進一步再以雪費事 後比較法(Scheffe’s method)發現，家庭月平均總收入為八萬元以上之幼兒母親，
其親職效能感之教養信心顯著高於家庭月平均總收入為五萬元（含）以下之幼兒 母親。
本研究結果與周禧慧（2011）、陳楷仁（2009）、歐春如（2008）的研究結果 相符，皆顯示家庭收入會影響親職效能感，換言之，家庭月平均總收入越高之幼 兒母親的親職效能感也越高。周禧慧（2011）研究結果顯示，家庭月收入較高的 母親其親職效能感也越佳，月收入六萬元以上之幼兒母親其親職效能感高於月收 入為三萬元以下之幼兒母親。研究者探究其原因為，家庭月平均總收入越高的幼 兒母親不論是在生活物品、學習等方面皆能以其經濟能力作為後盾，也較能滿足 孩子生活上的物質需求、提供較高的生活品質，以及較不需要擔心孩子未來的教 育支出等問題，因此其親職效能感在教養信心層面上較高。
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琴（2009）的研究結果不符，但與周禧慧（2011）的研究結果相同，幼兒母親的 親職效能感不會因為就業狀況不同而有所差異。陳麗蓮（2007）也指出職業婦女 在工作、家庭身兼二職教養孩子的過程雖然比較辛苦，但還是可以稱職的勝任為 人母親的職責。
表 4-3-4
不同就業狀況幼兒母親在親職效能感之差異分析
向度 就業狀況
n M SD t
情感溝通 無就業 207 25.78 3.921
-0.299 就業 457 25.88 3.717
照顧效能 無就業 207 32.23 3.946
0.084 就業 457 32.20 3.967
教養信心 無就業 207 31.30 5.408
-0.854 就業 457 31.68 5.102
親職總分 無就業 207 85.99 10.956
-0.445 就業 457 86.39 10.588
五、職業類別在親職效能感的差異情形
職業類別是否會影響幼兒母親之親職效能感而造成不同差異，研究者以單因 子變異數分析，比較不同職業類別幼兒母親於情感溝通、照顧效能、教養信心三 個向度與親職效能感總量表所得之平均數、標準差及其差異情形做探討。
研究者因考量各組別樣本數差異過大，因此依照職業屬性，將工業、商業與 科技業三項類別職業，合併為「工商」之類別，而「醫護」與「其他」兩項職業 類別，因樣本數與其他組別樣本數差異過大，因此未加以進行統計分析。經 Levene 檢定進行同質性考驗，其結果顯示情感溝通為.080（p>.05）、照顧效能是.746
（p>.05）、教養信心是.549（p>.05）、親職效能感總量表為.185（p>.05），皆未達
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顯著差異，表示組內具同質性，適合進行單因子變異數統計分析。
從表 4-3-5 得知，從事不同職業類別之幼兒母親在親職效能感量表之「照顧 效能」（F=6.279，p<.01，𝜂2 =.029）與「親職效能感總量表」（F=3.901，p<.05，
𝜂2 =.018）上達顯著性差異，統計考驗力分別為 89.5%、70.3%，即幼兒母親的親 職效能感會因為從事不同職業而有差別，進一步經雪費事後比較法(Scheffe’s method)之結果發現，幼兒母親在親職效能感中「照顧效能」及「親職效能感總量 表」皆達顯著性差異。照顧效能向度與親職效能感總量表上，皆顯示從事「軍公 教職」之幼兒母親，其親職效能感高於從事工商業的幼兒母親。
任厚珠（2009）以公私立高中職校等 22 所學校男女教官為對象之研究，發現 軍訓教官與一般組的雙親在親職效能上並無顯著差異，此研究結果與本研究結果 不符。然而，本研究結果與呂貞嬅（2007）、陳鳳珠（2007）的研究結果相似，
母親的親職效能感會因為從事不同職業而有所差異。研究者探究其原因為，從事
「軍公教職」之幼兒母親，其工作時間較穩定，工作之餘也能有較多的時間能照 顧孩子與孩子相處，故於照顧效能向度與親職效能感總量表上的效能感也較高。
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*p<.05. **p<.01.
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六、居住地在親職效能感的差異情形
幼兒母親的親職效能感是否會因居住地不同而有所差異，研究者比較不同居 住地之幼兒母親於情感溝通、照顧效能、教養信心三個向度與親職效能感總量表 所得之平均數、標準差及差異情形，以了解幼兒母親之親職效能感。
透過表 4-3-6 中，由平均數來看居住於「桃園市」之幼兒母親其親職效能感，
不論在情感溝通、照顧效能、教養信心所得之分數皆最高。再經由 Levene 檢定 進行同質性考驗，其結果顯示情感溝通為 1.968（p>.05）、照顧效能是 1.111（p>.05）、 教養信心是 1.111（p>.05）、親職效能感總量表為 1.407（p>.05），皆未達顯著差 異，表示組內具同質性，適合進行單因子變異數統計分析。
在幼兒母親居住地對於親職效能感的差異情形上，不同居住地之幼兒母親其 親職效能感於「照顧效能」達顯著差異（F=2.654，p<.05， 2=.020），統計考驗 力為 81.2%，而在經由雪費事後比較法(Scheffe’s method)發現，不同居住地之幼 兒母親在親職效能感上則無顯著差異出現。也就是說幼兒母親之親職效能感，並 沒有因居住地不同而有所差異。研究者再將不同縣、市加以區分為都市地區與鄉 鎮地區兩個組別，經 t 檢定分析發現親職效能感於居住地區上未達顯著性差異
（p>.05），顯示幼兒母親的親職效能感不會因為居住地區不同而有差異。
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七、子女數在親職效能感的差異情形
為了解子女數是否會影響幼兒母親的親職效能感，研究者以單因子變異數分 析，比較育有不同子女數之幼兒母親，於親職效能感總量表與各向度所得之平均 數、標準差及其差異情形。研究者因考量育有子女數中四個(含)以上孩子之樣本 數較少，因此，將育有四個(含)以上與育有三個孩子，合併為「三個（含）以上」。
從表 4-3-8 中可知，育有一個孩子的幼兒母親，於情感溝通、照顧效能的平 均分數來看得分最高，而三個（含）以上孩子的幼兒母親，則在教養信心的平均 數來看得分最高。由 Levene 檢定之同質性考驗，結果顯示情感溝通為.555（p>.05）、 照顧效能是.652（p>.05）、教養信心是.449（p>.05）、親職效能感總量表為.256
（p>.05），皆未達顯著差異，表示組內具同質性，適合進行單因子變異數統計分 析。在育有不同子女數幼兒母親在親職效能感「情感溝通」向度上達顯著差異
（F=5.003，p<.05，𝜂2 =.015），統計考驗力為 81.4%，顯示幼兒母親育有子女數 在「情感溝通」向度上有差異存在，幼兒母親會因育有不同子女數而對情感溝通 向度上的親職效能感有顯著差異。
研究者進一步以雪費事後比較法(Scheffe’s method)發現，在情感溝通向度部 分育有「一個」孩子與「兩個」孩子的幼兒母親，其情感溝通皆顯著高於育有「三 個（含）以上」孩子的幼兒母親。本研究結果與周禧慧（2011）的研究結果不同，
但與歐春如（2008）的研究結果相似，皆顯示育有「一個」孩子的幼兒母親的親 職效能感較高。研究者推估，是因為幼兒母親只育有一個孩子，比起育有兩個或 三個（含）孩子以上的幼兒母親，其陪伴與孩子溝通的時間會較長，即使發生摩 擦也有較多精力時間與孩子溝通以化解問題。
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八、子女就讀的幼兒園性質在親職效能感的差異情形
子女所就讀的幼兒園性質是否會影響親職效能感的差異情形。此部分以獨立 樣本 t 檢定分析比較，子女所就讀的幼兒園性質不同在幼兒母親親職效能的感情
子女所就讀的幼兒園性質是否會影響親職效能感的差異情形。此部分以獨立 樣本 t 檢定分析比較，子女所就讀的幼兒園性質不同在幼兒母親親職效能的感情