第五章 結論與建議
第二節 建議
以下根據本研究的結果與發現，提出幾點建議，作為特殊教育工作 者和家長以及未來研究的參考。
一、對教師和家長的建議
（一）應用影片自我示範教學作為教導自閉症兒童的策略
研究者在研究過程中發現，影片製作並沒有想像中難，且研究結果 顯示，影片自我示範教學是有效的教學策略，對自閉症兒童各項技能的 學習都有很好的立即和維持效果。建議教師和家長多應用影片自我示範 教學，提升自閉症兒童的各項技能。
（二）教導運動技能，鼓勵自閉症兒童多到戶外活動
本研究成功教導自閉症兒童運動技能，自閉症兒童學得運動技能不 僅能改善動作的問題也能增加社交機會，因此，建議教師和家長，可以 使用影片自我示範教學教導運動技能，鼓勵自閉症兒童多到戶外運動，
以提高升活品質。
二、對未來研究的建議
（一）教導運動技能與社會互動的探討
本研究僅討論教學策略與運動技能學習成效的關係，並未同時觀察 對自閉症兒童社會互動的影響，因此，未來研究可以同時探討教學策略、
運動技能的學習與社會互動三者的關係。
（二）教導自閉症運動技能的實證研究
研究者發現，大多數自閉症的研究聚焦在社會技能的教導。運動可 以提高生活品質，而有關教導自閉症者運動技能的研究很少，還需要進 行更多的實證研究。
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（三）電器面板及音效對自閉症兒童的影響
在研究過程中，發球機控制器的開關時的數字變化和準備發球前的 嗶嗶聲都對自閉症兒童的造成嚴重的干擾。因此電器面板和聲音對自閉 症兒童的影響值得探討，以減少自閉症兒童生活中的干擾，增加生活品 質。
（四）研究設計的記錄項目可再細分
在研究資料分析時，因研究對參與者觀看影片表現情形，僅簡單記 錄專注情形及影片重複播放次數，若能將紀錄項目分得再細一點，在進 行研究結果比較時，對自閉症影片教學程序與教學成效的關係應會有更 具體的了解。
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附錄
附錄一、家長同意書
家長同意書 親愛的家長您好：
我是國立台灣師範大學特殊教育系暑碩行政班的研究生林祥裕，在 本所佘永吉教授的指導下，採用錄影帶自我示範教學策略，教導自閉症 兒童的運動技能。希望藉此研究讓自閉症孩子學會運動技能後，增加與 同儕互動的機會。
本研究將於民國一○四年十月進行至一○五年一月，本計畫中涉及 個人資料的部分將以匿名方式呈現，此外，需徵求您的同意於研究實施 過程中拍攝錄影，研究過程中所拍攝之影片會謹慎保管，未經您同意，
影片不會在本研究以外的場所播放，確保孩子和您的隱私權。盼您能同 意貴子弟參與本項研究。
感謝您的參與協助！
國立台灣師範大學特殊教育系暑碩行政班研究生 林祥裕 敬上
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□ 同意參與且同意錄影
□ 不同意參與
家長簽名：___________________ 日期：_______________________
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附錄三、桌球反手推球正確次數統計表
桌球反手推球正確次數統計表
說明：經口頭提示「反手推球開始」，評量即開始，第一、二部分評量同時進行。
若於20秒延宕時間未出現開始動作，則第一部分評量結束得分為零。接著協助 研究對象至開始線完成準備，評量第二部分反手推球成果評量。
觀察記錄者：
第一部分：動作檢核：
若於20秒延宕時間未出現開始動作於下表打勾，則第一部分評量結束得分為零。
若於20秒延宕時間未出現開始動作於下表打勾，則第一部分評量結束得分為零。