建議

基於上述的發現與結論，可知網路素養與每周上網時數是影響學生的網路偏 差行為的重要原因。因此提出下列各項建議，供父母、學校教師以及後續相關研 究參考。

壹、 約束國小學童每周上網時數

電腦提供多樣化的功能，不論是編輯文件、影音娛樂或蒐集資料等，讓電腦 成為現代人家中重要設備，而網路價格的低廉與普及，讓家中成為學生最常上網 的地點。

本研究得知學童每周上網時數越高，其發生網路偏差行為機會越高，建議父 母親需規範學童上網時數，並瞭解學童上網目的與在網路上的作為，適時給予建 議或指導，並表達對孩子正向的關心，避免學童長期沉溺在充滿過多不當資訊的 網路中。

貳、 加強學童網路著作權概念

這幾年來政府大力實施縮短數位落差計畫，如建立數位機會中心、推行縮短 數位落差研習，使得上網人口大量激增，因而產生許多網路倫理相關問題。學校 應多致力於軟硬體使用環境的方便性，並推動使用合法軟體的風氣以培養學生使 用合法軟體的習慣。

國小學生其網路知識的主要來源是老師，學校教學課程軟體應以自由軟體為 優先，避免使用需購買版權軟體，以利學生回家後能夠合法下載使用。並教導創

用 CC 概念，創用 CC 是一種開放性的公眾授權，目的在於藉由創作者的互助合 作，豐富文化的共用資源，以及在蒐集資料時應該著名出處等概念。

參、 輔導網路成癮學童

現在國小學童均能利用網路帶來的便利，發揮其功能，但過度沉溺在網路反 而會造成課業、健康及人際關係的影響。預防重於治療，教師應教導學生正確使 用網路的觀念，並瞭解網路成癮對個人的影響。

相關研究指出，網路成癮學生多數沉溺在網路人際關係的發展，因而在現實 社會中其人際關係並不佳。學校教師應針對網路成癮學生，協助其自我反思，思 考過度使用網路是否影響與家人、同學、朋友間的關係，進而降低其對網路社群 的依賴，回歸到實際的人際關係發展，並教導其如何妥善應用時間，減少網路使 用的時間。

肆、 對後續相關研究的建議

以下針對研究對象、研究方法與工具、研究變項等方面提出建議，以供後續 有意進行相關研究的研究者參考。

一、 研究對象方面

本研究樣本係以臺東縣國小學生為樣本，並未包括國中層級的學校，研究者 建議未來的研究者可以並擴大學生取樣的範圍，比較國中、國小學生的差異，以 便對整體青少年學生網路偏差行為做進一步的瞭解。

二、 研究變項

本研究僅以學童個人背景變項之性別、年級、就讀地區及每週上網時數，加 以探討國小學童人格特質與網路素養與網路偏差行為，若未來研究時，可考慮增 加其他變項，如父母管教方式、上網行為等變項加以探討，以獲得更全面的資料。

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