建議

壹、 相關單位應增加藝術才能教育投資、落實推廣與明確定位

相關單位應增加藝術才能教育的投資，持續投入發展資源。尤其臺東縣應積 極爭取於高中階段增設音樂班，讓學生能留在臺東接受高中階段音樂教育。目前 有此志的學生，都必須遠赴屏東、花蓮、高雄甚至是臺南就讀，除增加家長負擔 外，也有損培育本地音樂人才之美意。

另外，家長猶豫孩子是否報考音樂班的重要理由，主要是花費繁重，相較於 藝術才能美術班，不只報名費較高、入學後所需花費更是天差地別。學音樂的孩 子需要舞臺，除上課學習鐘點費外，鋼琴以外的樂器，練習時須合伴奏，上臺演 出也須請伴奏配合；平時練習照鐘點費計費外，上臺表演或比賽的伴奏費是雙 倍，可說是一項龐大的負擔。樂器購置也是很大的支出，例如弦樂有體積大小的 差別，隨著孩子體格成長變化，中間換琴的歷程是少不了的；而為求更好的音色，

有學習層次等級的分別，進階就是要換更好、更貴的樂器。再加上耗材，像管樂 的簧片，提琴的弦、弓，加上定期保養維修的費用，一個家庭若沒有穩定的經濟 基礎，實難負擔。

因應二代健保補充保費，除外聘教師負擔增加，學校也在代收代辦學生所繳 鐘點費內，另外再扣總額的 2%公提部分，目前仍屬非公部門補助款，又增加了 家長負擔，也引起質疑。若能適當補助學生音樂學習費用，例如全額補助或是部 分補助主修鐘點費，將更能增加學生就讀意願。若能更一步提高外聘教師授課鐘 點費，減免二代補充保費教師自付部分，更能吸引外縣市專業人才進駐，提升教 育品質與水準。

臺東縣音樂班是縣的重要資產，若縣府無法讓其他各學校有此共識、凝聚發 展音樂教育的熱忱，僅將音樂班設定為某校的特殊班級，將永遠無法落實推廣。

因此，相關單位應努力將藝才班定位明確化，確實要求各校能配合並協助，

提升在地音樂教育，培育真正的音樂人才。

貳、 學校應有專門音樂行政助理、規畫合適展演空間、積極宣傳

音樂班雖看似學生少，但事務繁多，若要傾全力發展，需有專門人力支援。

目前在臺東縣，國小是由特教組長負責，除了音樂班事務，還有特教領域業 務，對於發展音樂班，心有餘而力不足。而在國中因該校還有美術班，因此設有 藝術組長，但兼辦兩種班別的業務，也是頗為繁重。

若能有專門處理音樂行政事務者，將能更加全力以赴、專注地推行音樂班活 動，讓學生能有更完善的學習規畫與提供更好的服務。

國小樂器、設備已趨齊全，但因礙於校地窄小，無合適之展演空間，每每必 須外借場地辦理班級音樂會，除難以尋覓合適場地外，也增加學生不少租借費用 的負擔。辦理校內展演時，同樣也是無室內空間，開放式展演所需克服的問題很 多，天氣變化就是難以掌控的因素之一。雖有重建校舍的機會，但礙於經費，無 法趁此規畫設置合適、大型的展演空間，讓學生仍處於無活動中心、無演藝廳可 用的窘境。

而國中校區內雖有室內大場地，但是是綜合活動中心，非專屬的表演場地，

在音響效果各方面條件仍顯不足。

其實國小國中兩校距離相當接近，若能爭取到合適的土地，由政府提供充足 的經費來興建屬於音樂班的展演場地，將可多辦理音樂展演活動，兩校共用、共 同經營，將讓音樂班的發展更具吸引力。

學校已利用成果展的方式來推廣音樂教育，若能增加宣傳的方式與頻率，應 可加強民眾對音樂班的認識，並鼓勵學生積極參與地方藝文活動，學校也可以主 動推薦爭取各項典禮的演出機會，增加能見度。

於音樂班招考經費的編列上，可增加如電視臺跑馬燈的宣傳、夾報 DM、網 路招生宣傳短片等。擴增管道與方式，強化宣傳效果。

參、 教師應提升課程規畫素養，平衡學科與術科負擔，提供學生多 元學習機會

學生專業程度的培養，仰賴完善的課程規畫。依照學生入學程度，施以適性 教學，彈性調整課程進度，讓孩子不只學得多、也可以學得好。在個別樂器部分，

宜訂定合適的指定曲目，要求學生於每個階段至少要達成的目標與程度，藉此砥 礪學生更努力練習。

國小國中的課程銜接也是很重要的一部分，在國中入學考試時，應考量國小 階段教學進度，以國小為基準來設定考題，讓學生不致無所適從，能掌握考試範 圍，增加信心來應考。

入學後的學習，應以國小課程設計為基礎，先進行複習，並加深加廣各科目 各單元，再進行進階教學。有完善的銜接，讓學生學習可以更完整，更有系統。

進入音樂班，雖然大多數家長的考量是給孩子選擇一個較優質的學習環境，

看起來是著重在學科學習，但畢竟音樂班最終極的目標，還是希望能培養出具專 業表現的音樂學習者。在學科導師都十分盡責努力的狀況下，不需再加強學科比 重，讓孩子在很正常的軌道上持續學習即可。因此學校需要與音樂班的學科導師 有良好默契，讓老師們能對音樂班有認同感，了解孩子真正需要的是什麼，否則 孩子感受到的學科壓力大於術科壓力，會讓人有變相資優班的迷思。孩子真正需 要的，是多一點時間，在術科方面鑽研琢磨，如此才能更提升術科水準、增加自 信心，也才會更有學習動力。

音樂應該是好玩的。

但因為對音樂表現技能、技巧的要求，常會澆熄學生對於音樂的熱忱與愛 好，甚是可惜。若能多安排符合各階段程度的大師班課程，讓他們看到專業的表 現，引起學生興趣，讓學生對音樂之路未來的發展有憧憬，將更能激勵他們學習 的動力。

目前音樂潮流的脈動走向為世界音樂、民族音樂的推廣，結合地方資源與特 色，增加相關課程，培養學生不同的能力，將來也許會成為其升學的利器。

與其他學校進行交流也是很好且很需要的學習模式，臺東縣沒有其他可以觀 摩切磋的同伴，缺乏競爭力，讓孩子有機會走出去，看看外面的音樂世界，何其 寬廣與浩瀚，將更能讓孩子瞭解現實的狀況，明白若有心繼續朝此路發展，就得 更加努力投入。

當然最基礎的落實還是學校的教育，音樂教師能帶給孩子的，是最平實、頻 率最高的教學，教師們於學習設計多一點用心、將能帶給學生更多的音樂感動！

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