建議

第二節 建議

本研究以質性個案研究法探究電子繪本對幼兒的閱讀動機與閱讀能力之影 響，在研究過程中有一些值得改進之處，其為以後相關研究之參考，根據本研究 結果與相關研究限制提出以下建議：

壹、對未來研究之建議

此悉的環境之下進行研究，收集的資料易受研究者對於女兒主觀的印象及判斷限 制。因此，建議未來的研究能選擇不同的親子關係（如：其他家人或父親）做研 究，探索不同的互動可能性及模式。另外，研究結果的成效可能是幼兒對電子繪 本的新鮮感所造成，建議未來研究可做較長期的觀察，探究電子繪本較長期的影 響。此外，本研究所採用的電子繪本為文化部文化兒童館繪本花園之繪本，不同 型式風格的電子繪本可能有不同的效果，建議未來研究針對不同型式繪本進行研 究，並運用更多的閱讀策略、引導及方法加以深入延伸探討，可更廣泛的了解不 同型式電子繪本對幼兒不同層面之影響及比較與傳統式紙本繪本的差異。

貳、對家長及幼教實務工作者之建議

在科技發展蓬勃的時代，閱讀已不再是只侷限於紙本的書籍上，本研究發 現，幼兒對閱讀電子繪本有很強的動機，閱讀電子繪本的理解及識字能力也表現 良好，建議家長及幼教實務者可在幼兒的閱讀場域或圖書區設置電腦自動網路連 結文化部繪本花園，讓幼兒在閱讀能有新形式的選擇與閱讀。另外，透過親子共 讀能有效的提升幼兒的閱讀動機與閱讀能力，建議家長及實務工作者在參與幼兒 閱讀的歷程中，有效的引導、指讀或示範，延伸繪本故事內容，除了增強幼兒的 討論與回應之外，也可鷹架幼兒對故事內容的理解。

另外，建議家長及實務工作者，再針對故事內容的文句及故事內容提問時，

設定提問的題目及內容方向要具體與明確，避免造成參與研究者產生不同的判斷 價值與標準。

參、對文化部兒童文化館之建議

目前文化部繪本花園所提供的繪本內容因著作權法之保護，所以，在故事的 內容呈現上較為片段、零碎與不完整等，期盼文化部能與繪本出版商架設繪本授 權閱讀專屬平台，透過付款轉成代幣或點數的方式，讓閱讀者想真正閱讀完一部

好的故事時，能從扣除代幣或點數的方式授權給予閱讀者持有完整繪本的閱讀品 質。

肆、對兒童繪本出版業者之建議

電子繪本已是近年來新的閱讀潮流，因此，在未來可朝多元型式的作品開 發，如紙本繪本搭配電子繪本的套組或以電子繪本型式出刊等，讓閱讀者能有更 多的不同閱讀型式風貌的體驗與聽覺及視覺的豐富感受。

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