建議

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第三節 建議

本節根據前述研究之發現與結論，研究者提出下列建議以作為教育行政機關、

國民小學校長及未來進一步研究之參考。

壹、 對教育行政機關之建議

教育行政機關應輔導校長善用民主開放型領導風格 一、

本研究結果發現，民主開放型領導風格和教師兼任行政工作意願有中度正相 關，且在對兼任行政工作意願最具預測力，若校長在培訓時期，能獲得教育行政 機關輔導，深入了解民主開放型領導風格內涵，然後學以致用在學校行政當中，

如此必能提升學校教師兼任行政工作意願。

貳、 對國小校長之建議

校長應鼓勵女性、未兼任行政職務之教師參與校務，增加行政 一、

輪替

本研究結果發現，目前高雄市國小男性教師與兼任行政職務之教師在知覺校 長領導風格、行政生涯規劃與兼任行政工作意願上，皆高於女性教師與未兼任行 政職務之教師。顯示女性教師與未兼任行政職務之教師對於學校事務的參與和認 知有所不足。因為在目前的教育環境中，多以男性擔任學校行政工作來負責學校 事務的推動，兼任行政職務之教師與校長互動多，參與校務決定的機會較多，對 於校務概況與推展的認知也較多，故男性教師與兼任行政職務之教師較能感受校 長領導風格、規劃行政生涯進而提升行政工作意願。因此，校長應鼓勵女性、未 兼任行政職務之教師參與行政會議與共同做決策，促使全體教師對學校行政事務 運作有更深入的瞭解，如此一來，對於兼任行政工作意願的提升也會有正面的助 益。

校長應符應人員需求，知人善任

二、

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本研究結果發現，行政型教師對於兼任行政工作意願的預測力最高，新進教 師也許工作地點離家太遠需要調動，需要行政記功嘉獎的分數，或是喜歡較彈性 的上班，不喜歡被綁在教室的教師，校長應發覺這些人員，納入行政團隊，行政 型教師能在兼任行政工作時獲得成就滿足，新進需要調動的教師，也能將行政業 務和評鑑處理到最完善以求更多記功嘉獎，達成調動心願，這對學校或對教師本 身都是雙贏。

參、 對未來研究之建議 研究對象方面

一、

本研究因時間和人力的限制，僅以高雄市的國小教師為研究對象，取樣的地 區有限，未能涵蓋其他縣市的教師，因此若能將研究對象擴大到其他縣市，將可 比較其差異性且更具代表性，因此建議未來的研究對象範圍可擴大至整個台灣地 區，將有助於對校長領導風格、行政生涯規劃及兼任行政工作意願的現況做更深 入的了解。

研究內容方面 二、

影響校長領導風格、行政生涯規劃及兼任行政工作意願的因素很多，除了性 別、年齡、最高學歷、任教年資、擔任職務、學校規模，其他如學校地區、學校 歷史等均會對校長領導風格、行政生涯規劃及兼任行政工作意願產生影響。本研 究因限於人力、時間與經費的限制，無法一一深入探討，而在問卷題目的編製上 面，恐有措詞不夠嚴謹、題目不夠多元之情況。因此，建議在未來的研究中，將 這些因素列入研究考量，以使研究更趨理想。

研究方法方面 三、

本研究用問卷調查法，採李克特氏六點量表記分，輔以統計方式進行分析，

教師填答過程可能會有認知上的差異，或隱藏其內心真正的感受，會影響研究之

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結果，建議未來的研究可兼採其他方法，如質性晤談、觀察法與量化兼具之研究 法，以便對相關問題做更多面向與更深入的探究，俾使研究結果更具有意義。

研究工具方面 四、

本研究的量表係參考相關文獻建立問卷初稿，經指導教授指導修正，並經多 位學者專家協助建構內容效度，再以項目分析、因素分析以及信度分析等預試分 析，來建立本研究的問卷調查表，包含「校長領導風格量表」、「行政生涯規劃量 表」及「兼任行政工作意願量表」，在編製上面恐有諸多疏漏不足之處，雖經信 效度的考驗，但是在資料蒐集上，缺乏晤談、觀察等質性研究，是本研究工具上 的限制。無法對校長領導風格、行政生涯規劃及兼任行政工作意願的現況做整體 的解釋，建議未來研究者可加入質性研究，以便對相關問題做更完整的探究。

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