建議

本研究者於課程發展的過程中，獲得許多發現，在此，提出對未來從事相關 研究的幾點建議：

一、增加相關課程內容

藉由需求訪談可以發現，教師對於資訊安全有關的議題，除了本研究的討論 範圍之外，其他如網路交友、網路購物，也是教師們認為亟待對學生引導與加強

的內容，或者可將網路法律的內容與本課程作連結，讓學生不僅知法同時也不會 因此而觸法。建議未來對於資訊安全課程的設計上，可以規劃納入這些內容。

二、減少區域間差異

根據本研究者進行「資訊安全概念與態度」的調查，可以發現不同的區域間，

學生在資訊安全概念與態度上確實有差異存在，因此今後對不同的地區，可以透 過不同的課程設計取向，減少學生在相關概念或態度上的差異性。

三、增加教學班級

由於本研究者在取樣上的限制性，因此在實地進行教學的班級數不多，建議 未來可以對不同的班級或不同年級的學生進行同一單元的教學與比較測試，相信 可以獲得更多的研究成果。

四、讓學生擁有更多自主學習經驗

未來在這類課程的安排上，宜多採取讓學生自主學習的課程設計，教師一方 面可以減輕負擔，另一方面也可養成學生獨立學習的習慣，例如讓學生自己親身 操作，遭遇電腦病毒時的處置情形，或是讓學生可以自行分組尋找網路謠言的相 關佐證資料，甚至讓學生在個人隱私的課程中，可以在網路上尋找自己所熟悉的 對象資料，如此一來更能激發學生在學習上的主動性。

科技的發展促進了人類文明的昌盛，今日的社會，更由於網際網路的連結，

帶動了一連串前所未有的數位革命，然而隨著對科技的依賴越深，許多令我們無 法預期的狀況也因然而生。雖然科技在技術上不斷的有所突破，但各種可能的資 訊安全危機也持續的在產生，然而，目前並沒有一種可以完全有效遏阻這類傷害 機制的存在。因此，透過基礎教育著手，讓學生建構培養基本的資訊安全防護概 念，保護自己也保護他人，相信是最根本而且有效的作法，也是本研究之初衷，

希望本研究可收拋磚引玉之效，期待有更多的研究者投入。

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在文檔中 中學生資訊安全課程設計與發展 (頁 120-168)